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體育教育改革十多年來，無論理論還是教學(xué)實(shí)踐都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，在體育教育改革中的作用不可小覷。太極軟球是由白榕老師 1年發(fā)明的一項(xiàng)新型體育項(xiàng)目。湖北省太極柔力球運(yùn)動(dòng)發(fā)展于 4年，湖北省孝感市舉辦了首屆全國職工太極柔力球比賽標(biāo)志了太極柔力球運(yùn)動(dòng)正式在湖北生根發(fā)芽。 9年，在第九屆湖北省運(yùn)動(dòng)會(huì)上將太極柔力球正式確立為比賽項(xiàng)目。 3年，太極柔力球課程在華中師范大學(xué)開展，標(biāo)志了太極柔力球運(yùn)動(dòng)正式走進(jìn)高校體育課堂。然而，至今為止，武漢市高校開展太極柔力球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校尚未形成氣候。由于太極柔力球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一些學(xué)校尚不具備配套的教學(xué)與訓(xùn)練場(chǎng)地、器材，加之，大部分體育教師還沒接觸這一項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不高等問題導(dǎo)致高校太極柔力球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展存在巨大的障礙。加快太極柔力球運(yùn)動(dòng)等新型體育項(xiàng)目的課程建設(shè)，豐富高校體育課程體系，在很大程度上決定了目前高校體育新課改成敗。為此，本研究就是在深入調(diào)查武漢地區(qū)高校太極柔力球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀，提出了未來武漢地區(qū)太極柔力球運(yùn)動(dòng)在高校廣泛推廣的應(yīng)對(duì)策略。

1、太極柔力球開展的現(xiàn)狀分析

1.1、太極柔力球在武漢地區(qū)大學(xué)生開展的現(xiàn)狀分析

武漢地區(qū)大學(xué)生開展太極柔力球運(yùn)動(dòng)相對(duì)較早。 3年在武漢地區(qū)高校中華中師范大學(xué)率先可設(shè)了太極柔力球公共選修課程，華中師范大學(xué)也是全國高校率先開展太極柔力球教學(xué)的學(xué)校之一。在華中師范大學(xué)參與太極柔力球課程學(xué)習(xí)的學(xué)生已達(dá) 0余人，授課對(duì)象不僅包括學(xué)生，也包括了在校教師和退休教職工。

值得一提的是 5年華中師范大學(xué)校運(yùn)會(huì)上開展了全國最大規(guī)模的太極柔力球集體表演，受到了包括中央電視臺(tái)在內(nèi)的國內(nèi)媒體的廣泛關(guān)注。 6年武漢地區(qū)的其他高校也相繼開設(shè)了太極柔力球課程，這些學(xué)校有武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢體育學(xué)院，等等。 7年，華中師范大學(xué)在湖北高校中又率先成立了太極柔力球協(xié)會(huì)。緊接著，武漢地區(qū)的其他高校也相繼出現(xiàn)了太極柔力球協(xié)會(huì)和學(xué)生社團(tuán)。至此太極柔力球運(yùn)動(dòng)逐漸以迅雷不及掩耳之勢(shì)走進(jìn)了武漢地區(qū)高校校園，成為了襯托武漢地區(qū)高校體育文化的一個(gè)不可多得的亮麗風(fēng)景線。

0年在華中師范大學(xué)舉辦了湖北高校太極柔力球發(fā)展交流大會(huì)，這標(biāo)志著武漢地區(qū)高校開始形成共謀太極柔力球發(fā)展的全新局面。參與大會(huì)的學(xué)校代表有華中師范大學(xué)、武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)等1 5所高校，在大會(huì)上來自不同高校的代表共同商討柔力球在高校的普及、推廣、宣傳、發(fā)展。

1.2、國外研究現(xiàn)狀

太極柔力球起源于中國，作為一種傳統(tǒng)體育文化，它既是中國的，也是世界的，因而，它的發(fā)展不僅僅局限于中國，而事實(shí)上，它的發(fā)展速度迅猛，很快就從國內(nèi)走向了世界。日本、韓國、澳大利亞、德國、新加坡、俄羅斯等2 0余個(gè)國家和地區(qū)已經(jīng)成立的太極柔力球組織和協(xié)會(huì)，一些社會(huì)團(tuán)體也加入到太極柔力球的發(fā)展隊(duì)伍之中。 6年在北京舉行了太極柔力球國際邀請(qǐng)賽，并取得了成功，標(biāo)志著太極柔力球項(xiàng)目已經(jīng)得到了國際上的認(rèn)可。此外，國際上也有很多國家舉行了太極柔力球比賽，如日本、德國、奧地利等。太極柔力球之所以能夠得到世界人民的認(rèn)可，還在于太極柔力球本身就有獨(dú)特的魅力和濃厚的文化底蘊(yùn)。它是一項(xiàng)集健身、觀賞、娛樂、休閑于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于太極柔力球在國外的起步較晚，太極柔力球項(xiàng)目的發(fā)展尚沒有引起國外體育學(xué)人們的重視，因而，相關(guān)的研究很少，對(duì)高校太極柔力球現(xiàn)狀的研究更是幾近闕如。

2、推動(dòng)武漢地區(qū)大學(xué)生推廣太極柔力球發(fā)展的策略

2.1、高校應(yīng)積極修建太極柔力球?qū)ｉT的場(chǎng)地，增加太極柔力球器材的投入

高校中沒有專門的場(chǎng)地和專用的器材，太極柔力球運(yùn)動(dòng)就無法開展。因此，武漢地區(qū)大學(xué)生的體育主管部門應(yīng)積極爭(zhēng)取資金，以加快太極柔力球?qū)ｉT場(chǎng)地的建設(shè)和太極柔力球器材的購置。具體做法：可以通過企業(yè)贊助來獲取資金，如通過出售高校間的太極柔力球賽事的冠名權(quán)來獲取企業(yè)的贊助；可以通過高校體育課程建設(shè)來獲取專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)。高校應(yīng)將太極柔力球課程納入到高校體育課程建設(shè)體系之中，并積極爭(zhēng)取專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)來修建太極柔力球?qū)Ｓ脠?chǎng)地和購買太極柔力球?qū)Ｓ闷鞑?；可以通過開展高校中老年人太極柔力球運(yùn)動(dòng)，借太極柔力球運(yùn)動(dòng)來加快高?！度窠∩砉こ獭方ㄔO(shè)，以爭(zhēng)取政府的扶持和資金援助?？偠灾錆h地區(qū)大學(xué)生應(yīng)積極采取各種行之有效的方式來獲取修建太極柔力球?qū)Ｓ脠?chǎng)地和器材的經(jīng)費(fèi)，以便太極柔力球運(yùn)動(dòng)可以在高校中持續(xù)發(fā)展。

2.2、加強(qiáng)對(duì)太極柔力球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，提高大學(xué)生對(duì)太極柔力球的認(rèn)知水平，激發(fā)大學(xué)生參與太極柔力球的熱情

武漢地區(qū)大學(xué)生對(duì)太極柔力球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平不高是影響武漢地區(qū)大學(xué)生太極柔力球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要制約因素之一。因此，加大對(duì)太極柔力球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度非常必要。具體做法：組織太極柔力球?qū)Ｂ汅w育教師以講座的形式在高校進(jìn)行太極柔力球的宣傳，講解太極柔力球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史、技術(shù)要點(diǎn)、比賽規(guī)則、健身價(jià)值、項(xiàng)目分類等等；增設(shè)太極柔力球選修課的范圍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，太極柔力球課程的學(xué)習(xí)使大學(xué)生了解太極柔力球運(yùn)動(dòng)的主要路徑。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)體育教師對(duì)太極柔力球的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以增加太極柔力球的師資隊(duì)伍，為增設(shè)太極柔力球選修課提供保障；武漢地區(qū)高校應(yīng)在校園內(nèi)通過貼海報(bào)、標(biāo)語、橫幅等多種形式加強(qiáng)對(duì)太極柔力球運(yùn)動(dòng)的宣傳和教育，以提升大學(xué)生對(duì)太極柔力球運(yùn)動(dòng)的了解程度；通過組織和開展高校間的太極柔力球比賽和表演活動(dòng)來宣傳太極柔力球運(yùn)動(dòng)。

2.3、加強(qiáng)對(duì)從事太極柔力球教學(xué)的高校體育教師技能培訓(xùn)，提高其教學(xué)技能水平和教學(xué)質(zhì)量

高校太極柔力球教師隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)高校太極柔力球課程開設(shè)的必要前提，換句話說，沒有專業(yè)的太極柔力球教師團(tuán)隊(duì)，高校太極柔力球課程將無法實(shí)施和開展。因此，必須加強(qiáng)對(duì)高校從事太極柔力球教學(xué)的體育教師進(jìn)行技術(shù)技能培訓(xùn)，以便提高其教學(xué)技能水平和教學(xué)質(zhì)量。具體做法：武漢地區(qū)高校體育教師應(yīng)積極與太極柔力球社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行密切聯(lián)系和交流，以提升自身對(duì)太極柔力球運(yùn)動(dòng)的理解和教學(xué)技能；武漢地區(qū)高校公共體育課部應(yīng)定期舉行太極柔力球等課程的學(xué)習(xí)班、研討會(huì)等形式來強(qiáng)化高校體育教師對(duì)太極柔力球技術(shù)和理論教學(xué)的理論；武漢地區(qū)高校體育主管部門應(yīng)組織高校中青年體育教師參與國內(nèi)各種太極柔力球教學(xué)技能培訓(xùn)班，將他們培養(yǎng)為高校太極柔力球運(yùn)動(dòng)的主干力量；武漢地區(qū)高校還可以聘請(qǐng)國內(nèi)外太極柔力球?qū)＜业綄W(xué)校來為本校體育教師傳授太極柔力球的授課經(jīng)驗(yàn)和課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，高等體育教育的改革中所倡導(dǎo)了“全面育人，快樂體育，健身第一，終身體育”理念為體育課程改革指明的方向，更為武漢地區(qū)大學(xué)生全面推廣太極柔力球課程提供了時(shí)代機(jī)遇。武漢地區(qū)大學(xué)生開展太極柔力球運(yùn)動(dòng)的五大優(yōu)勢(shì)：優(yōu)勢(shì)一，武漢地區(qū)部分高校開設(shè)太極柔力球課程較早，能夠給其他高校開設(shè)太極柔力球課程提供借鑒與參考。優(yōu)勢(shì)二，武漢地區(qū)普通高校有一流的太極柔力球?qū)I(yè)教師。優(yōu)勢(shì)三，武漢地區(qū)普通高校分布較為集中，特別是重點(diǎn)高校，基本上坐落于湖北省會(huì)城市——武漢市。優(yōu)勢(shì)四，武漢地區(qū)普通高校領(lǐng)導(dǎo)非常重視高校體育課程建設(shè)。優(yōu)勢(shì)五，武漢地區(qū)普通高校大學(xué)生喜愛太極柔力球運(yùn)動(dòng)，為太極柔力球在高校開展打下了較為堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。