□ 范城鄉(xiāng)（江蘇省連云港市海州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 江蘇 連云港 222023）

1、雙簧法

我們要改變教操時(shí)教師唱獨(dú)角戲的做法，要善于利用各班級(jí)的體育骨干。從每班中選出一到兩名做操好的學(xué)生，利用課間操的時(shí)間集中培訓(xùn)“舞動(dòng)青春”。上課時(shí)候，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)過(guò)的體育骨干在老師的口令下做操，老師結(jié)合他們的動(dòng)作講解動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)、易犯錯(cuò)誤等，這樣一人做一人講解的“雙簧式”教學(xué)大大的提高教操的效率，無(wú)形中增加了學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，學(xué)生也能更直觀的學(xué)習(xí)新操。

2、完整法與分解法

教操教學(xué)過(guò)程中，教師的教與學(xué)生的學(xué)之間最佳策略應(yīng)該是：整體→部分→整體。首先要通過(guò)講述、示范等方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)作的整體，初步形成完整的動(dòng)作形象，然后通過(guò)分解的方法，讓學(xué)生去探求、了解和掌握動(dòng)作的各個(gè)部分，最后又通過(guò)完整法，讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化整體動(dòng)作，最后才能達(dá)到深入系統(tǒng)地把握動(dòng)作整體的目的。

3、難點(diǎn)提煉法

將每節(jié)操的難點(diǎn)提煉出來(lái)，進(jìn)行重點(diǎn)突破，可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)部分，等到熟練后，再將學(xué)習(xí)的內(nèi)容按動(dòng)作順序教授下去，例如：第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)第二個(gè)八拍和第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)第一個(gè)八拍，可以說(shuō)在整套操中算是最難的部分，我們?cè)诮淌跁r(shí)，應(yīng)該先教難度大的，等學(xué)生熟練后，就可以一氣呵成的將全節(jié)操教下去。

4、層層推進(jìn)法

將難度大的動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)，每次教一小部分，教完后再整合起來(lái)，例如第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)第二個(gè)八拍和第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)第一個(gè)八拍，我們可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作，再學(xué)下肢動(dòng)作，然后再串聯(lián)起來(lái)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)很快。

5、糾錯(cuò)法

教師在講解動(dòng)作的時(shí)候要善于糾錯(cuò)，模仿學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作時(shí)進(jìn)行講解動(dòng)作要領(lǐng)，例如：第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)第二個(gè)8拍中左臂前舉、右臂下舉后振兩次時(shí)，肘關(guān)節(jié)應(yīng)該是伸直的，往往有學(xué)生的肘關(guān)節(jié)成90度，我看到后會(huì)說(shuō)：“給你塊毛巾，你就是搓澡工啦！”，我邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)哄堂大笑，一個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作就會(huì)給枯燥的廣播操教學(xué)帶來(lái)些娛樂(lè)成份，學(xué)生誰(shuí)也不想成為笑柄，個(gè)個(gè)學(xué)的特認(rèn)真。

6、分析歸納法

廣播操教學(xué)中，每節(jié)動(dòng)作的相似度很高，例如:每節(jié)操一般都是第三和第四個(gè)八拍重復(fù)第一和第二個(gè)八拍，只是動(dòng)作方向相反，除預(yù)備節(jié)外，后四個(gè)八拍都是重復(fù)前四個(gè)八拍；又如：一般每一節(jié)的第一個(gè)八拍的第一個(gè)動(dòng)作都從左腳開(kāi)始。教學(xué)時(shí)，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣有利于學(xué)生對(duì)新學(xué)的操加深印象，充分領(lǐng)會(huì)每一節(jié)操的動(dòng)作。

7、自喊自練法

教師在教操時(shí)候的工作強(qiáng)度是很大的，幾乎每個(gè)教過(guò)操的老師嗓子都啞過(guò)，等嗓子恢復(fù)還要有段時(shí)間，我們是否可以讓學(xué)生熟悉動(dòng)作后，自己喊口令做一遍呢？這也加深了學(xué)生的記憶力，同時(shí)也讓自己的嗓子有了充分的休息時(shí)間，從而更好的投入到廣播操教學(xué)中去。一舉兩得的事情，何樂(lè)而不為呢？

8、比賽法

當(dāng)我們將一段操、一節(jié)操、幾節(jié)操、整套操教完后，通過(guò)教學(xué)比賽是檢驗(yàn)學(xué)生掌握操熟練程度的最好方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以在班級(jí)內(nèi)部分小組練習(xí)后進(jìn)行分小組比賽，也可以與一起上課的班級(jí)進(jìn)行比賽，激勵(lì)學(xué)生的斗志和培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，同時(shí)我們也提倡通過(guò)比賽，讓學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)互助精神，為了班集體的做操質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。

9、電化教學(xué)法

教操過(guò)程中難免會(huì)碰到陰雨天氣，上室內(nèi)課時(shí)，我們可以借助計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、校園電視臺(tái)、錄像、幻燈片等多種現(xiàn)代化儀器設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，電化教學(xué)大大豐富了教學(xué)手段的內(nèi)涵，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的概念，給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)新的沖擊，無(wú)疑給新操的學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。

10、形象法

教操過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易遺忘的一個(gè)主要原因：第一個(gè)八拍記不牢，一旦他們想起第一個(gè)八拍，整節(jié)操做出來(lái)就會(huì)很連貫，我們結(jié)合第一個(gè)八拍的動(dòng)作特征，形象的起了外號(hào)，例如：我們?cè)诮填A(yù)備節(jié)時(shí)，取了叫“擺手”的外號(hào)，第一節(jié)叫“報(bào)告”等。只要他們記住了被形象化的“外號(hào)”，就會(huì)很容易的完成動(dòng)作。

第三套廣播操的教學(xué)正在各個(gè)中小學(xué)如火如荼的展開(kāi)，只要我們找準(zhǔn)方法，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和創(chuàng)新去教授第三套廣播操，我們有理由相信我們會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)去高效的完成第三套廣播操教學(xué)工作，順利圓滿的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指示，為我市學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入廣泛開(kāi)展，全面增強(qiáng)青少年身體健康素質(zhì)做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。