□周萍（長春中醫(yī)藥大學(xué)體育教學(xué)部 吉林 長春 130117）

排球是高校體育教學(xué)中的重要一項，深受學(xué)生的喜愛。眾所周知，排球運動是一項集體性項目，需要學(xué)生共同的參與配合才能夠取得勝利。長期參與排球運動可以有效的發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強、團(tuán)結(jié)、拼搏的精神以及良好的人際關(guān)系。但是如果排球課程教學(xué)目標(biāo)定位于技能的傳授以及技能的訓(xùn)練，則很容易導(dǎo)致學(xué)生興趣的喪失，所以，很多教師選擇將體育游戲這一部分內(nèi)容融入于排球教學(xué)之中，用游戲的形式滲透排球技能知識，同時通過體育游戲提升排球教學(xué)效果。本文分析了體育游戲的特征，探討如何在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲。

1、體育游戲的特點

1.1、體育游戲具有一定目的性

體育游戲的設(shè)置要根據(jù)課程內(nèi)容的實際需求來確定，起到輔助課程教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果的目標(biāo)，體育游戲設(shè)置的出發(fā)點定位于傳授運動技能、發(fā)展智力、體力，鍛煉身體、娛樂身心的目的。另外，體育游戲是人類的有意識活動內(nèi)容，在體育游戲過程中參加者可以創(chuàng)造性的發(fā)展游戲內(nèi)容，規(guī)定游戲規(guī)則，提升課堂效果。

1.2、體育游戲具有虛構(gòu)和假想成分及非生產(chǎn)性

在體育游戲中參加者扮演著不同的角色，而這些角色也未必是生活中我們常見的角色，所以體育游戲具有一定的虛構(gòu)和假想成份以及非生產(chǎn)性。

1.3、體育游戲具有競賽的因素和情節(jié)

游戲的組織是有一定的規(guī)則制約，控制比賽的公平性和競爭性，讓參與到體育游戲中的學(xué)生既感到公平，同時又積極主動愿意參與到體育游戲之中。

2、體育游戲?qū)ε徘蚪虒W(xué)的作用

2.1、體育游戲在排球課堂準(zhǔn)備部分中的作用

準(zhǔn)備部分是一堂課程的開始，如果在一開始就可以吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生可以直接參與進(jìn)來，對于后續(xù)課程的教學(xué)將起到良好的鋪墊作用，另外，在準(zhǔn)備部分安置體育游戲內(nèi)容可以起到良好的身體預(yù)熱作用，讓學(xué)生身體處于良好的狀態(tài)，防止運動損傷的出現(xiàn)，所以在這一部分我們可以選擇諸如運多球接力、墊球接力、傳球接力等內(nèi)容，既可以起到復(fù)習(xí)技術(shù)作用，又可以為后續(xù)內(nèi)容起到鋪墊作用。

2.2、體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的作用

排球技術(shù)傳授過程中，為了更好的掌握技術(shù)教師會選擇讓學(xué)生多組練習(xí)，重復(fù)練習(xí)的形式，內(nèi)容會顯得枯燥，這是我們可以融入體育游戲的內(nèi)容到其中，改善課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的參與度，例如:墊球比賽、傳球步步高比賽等，結(jié)合排球通過不同的運動形式，讓技術(shù)動作得到使用，同時在游戲中學(xué)生之間的默契配合亦有助于集體主義感的形成。

2.3、體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的作用

身體素質(zhì)練習(xí)是排球教學(xué)中的重要組成部分，亦是體育課程教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)之一，但是身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容單調(diào)，并且強度較大，所以很容易造成學(xué)生畏難情緒的產(chǎn)生，達(dá)不到預(yù)定的效果。這時候我們應(yīng)該想到融入體育游戲在排球課程的素質(zhì)練習(xí)之中，可以改善教學(xué)效果。例如：排球扣球上肢力量練習(xí)，可以采用定點投準(zhǔn)的方式來完成，讓學(xué)生持球擊中預(yù)設(shè)目標(biāo)，然后看那一隊擊中的點數(shù)更高。再有，發(fā)展學(xué)生下肢力量或彈跳力時，可以運用快搖大繩、立定跳接龍等體育游戲來完成。將這些身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容結(jié)合到體育游戲之中，會讓學(xué)生感覺更加親切，容易接受。

2.4、體育游戲在結(jié)束部分的作用

課程結(jié)束部分要求學(xué)生在短時間能夠?qū)⑸眢w由運動狀態(tài)調(diào)整到平靜狀態(tài)，因此說在這一部分教學(xué)的游戲內(nèi)容設(shè)置亦應(yīng)該選擇簡單動作的放松類型的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的時間里達(dá)到平靜。

3、體育游戲在排球教學(xué)中的實際運用

3.1、體育游戲在排球準(zhǔn)備活動教學(xué)中的運用

根據(jù)準(zhǔn)備部分的教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)教學(xué)形式一般選擇慢跑、行進(jìn)操等形式，重復(fù)率高，內(nèi)容呆板、枯燥，我們可以融入體育游戲內(nèi)容改變傳統(tǒng)的模式，增加活動內(nèi)容的趣味性，例如：發(fā)展靈活性素質(zhì)的游戲:躲避擊球、貼膏藥等;發(fā)展球性的游戲:自拋轉(zhuǎn)身接反彈球/地滾球等,這些游戲都在學(xué)生的心理和生理上更容易融入，并能夠促其達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.2、體育游戲在排球技術(shù)技能學(xué)習(xí)中的運用

排球本身就是趣味性較強的體育項目，然而傳統(tǒng)教學(xué)中教師經(jīng)常采用言傳身教的模式，將動作肢解為分解動作進(jìn)行傳授，破壞了動作的連貫性，并且動作重復(fù)性較高容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，效果不佳，將動作結(jié)合游戲進(jìn)行展示則可以很好的避免這些情況的出現(xiàn)。例如:在腳步移動練習(xí)中采用愚公移山等游戲;在傳球練習(xí)中采用自傳比多、越網(wǎng)傳球等游戲;在墊球中采用迎面自墊球接力賽、對墻墊球比準(zhǔn)等游戲。

3.3、體育游戲在排球身體素質(zhì)練習(xí)中的運用

體育游戲內(nèi)容設(shè)置圍繞課堂中心目標(biāo)設(shè)定，亦可以實現(xiàn)強度練習(xí)，提高參與者的身體素質(zhì)，并能夠達(dá)到良好的效果。如:發(fā)展腿部力量練習(xí)我們可以采用立定跳比遠(yuǎn)、蛙跳接力;發(fā)展上肢力量練習(xí)采用推小車、推人出圈等游戲;發(fā)展靈敏素質(zhì)則可采用打龍尾、貼膏藥等游戲,這些身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容都融入到了體育游戲之中，學(xué)生參與的積極性更高，興趣度更濃。

3.4、體育游戲在排球教學(xué)課程結(jié)束部分中的運用

作為體育工作者我們都清楚：運動式恢復(fù)要比平靜式恢復(fù)要快，并且效果要好，因此，在課程結(jié)束部分我們亦可以采用一些小負(fù)荷形式的游戲來進(jìn)行積極的身體恢復(fù)，例如“老虎與獵人游戲”“發(fā)電報”等一些小負(fù)荷的游戲，既可以促進(jìn)學(xué)生的身體恢復(fù)，同時尤其到輕松、活潑、幽默的效果，達(dá)到放松目的。

[1]劉福林.體育游戲[M].北京:體育大學(xué)出版社,2002.

[2]汪小萍,高力翔.中國與日本現(xiàn)代學(xué)校體育發(fā)展階段的比較研究(二)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,2002,(5).