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在教學(xué)活動中，體育教學(xué)是一項重要的教學(xué)內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展，體育教學(xué)逐漸被人們重視起來，現(xiàn)代教育改革提倡學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育體制下，注重對學(xué)生的全面的培養(yǎng)，體育教育是現(xiàn)代教育體制發(fā)展的重點(diǎn)。但是，我國的應(yīng)試教育體制發(fā)展由來已久，改變這種教育體制任重而道遠(yuǎn)，素質(zhì)教育的推行有一定的難度。具體來說，需要各個學(xué)科加大改革的力度，體育教育作為素質(zhì)教育一個重要的教學(xué)方面，也需要在教育改革這個大背景下進(jìn)行必要的教學(xué)改革。

1、當(dāng)前我國體育教學(xué)中存在的問題

目前在我國，體育教學(xué)工作受重視的程度還是不高的，體育教學(xué)工作出現(xiàn)了一些問題阻礙了體育教學(xué)工作的發(fā)展。具體分析，當(dāng)前我國體育教學(xué)中主要存在以下幾個方面的問題。

1.1、體育教學(xué)模式陳舊

當(dāng)前我國體育教學(xué)工作中，一個突出的問題就是教學(xué)模式的陳舊問題。很多學(xué)校過分重視學(xué)生的升學(xué)率，注重文化課程的教學(xué)，忽視了體育課程的教學(xué)，每周安排的體育課程課時比較少，學(xué)生的鍛煉時間少。學(xué)校對體育教學(xué)的關(guān)注程度低，在一定程度上影響了體育教學(xué)模式的改革，體育教學(xué)工作中，一直沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。但是，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的層次已經(jīng)有了提高，他們接觸的社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生的素質(zhì)也較過去有了很大的變化。在體育教育中，授課對象的素質(zhì)有了重大的變化就不能再使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，陳舊的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好的滿足教學(xué)需求，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，阻礙了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

1.2、教學(xué)內(nèi)容偏少

從教學(xué)內(nèi)容的角度方面分析，體育教學(xué)中，存在著教學(xué)內(nèi)容單一，內(nèi)容偏少的問題。很多學(xué)校對于體育教學(xué)提不起足夠的重視，而教師在教學(xué)中往往出現(xiàn)一個人管理多個班級的情況，這種情況導(dǎo)致了教師沒有過多的時間和精力放在豐富教學(xué)內(nèi)容上面。普通的體育課教學(xué)中，大多是做一些準(zhǔn)備活動，教師進(jìn)行一些基本的體育訓(xùn)練，由于課時時間的限制，教學(xué)內(nèi)容不過是拓展到排球，籃球等等，沒有更多的，深入的理論性教學(xué)和更多的實踐性教學(xué)的豐富的內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容偏少，學(xué)生接觸的體育知識不全面，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，教學(xué)內(nèi)容比較少，也是目前我國的體育課程教學(xué)存在的一個重要問題，這個問題的存在嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.3、體育教學(xué)評價機(jī)制不完善

除了教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的問題以外，在體育教學(xué)中，體育教學(xué)評價機(jī)制的不完善也是影響體育教學(xué)質(zhì)量的一個重要影響因素。現(xiàn)有的體育教學(xué)評價機(jī)制比較單一，教學(xué)評價大多是通過課堂考核的方式來進(jìn)行，這種體育考核評價模式存在一定的缺陷，評價方式不夠全面，不利于教師對學(xué)生有一個全面的了解。同時，從學(xué)生的角度而言，不完善的教學(xué)評價機(jī)制，對于學(xué)生的評價結(jié)果不夠客觀，有可能影響到學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的積極性。

2、體育教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新

針對當(dāng)前我國體育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，為了更好的進(jìn)行體育教學(xué)工作的開展，體育教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改革勢在必行。具體分析，體育教學(xué)方式和內(nèi)容的改革可以從以下幾個方面來進(jìn)行。

2.1、創(chuàng)新體育教學(xué)方式

體育教學(xué)方式的改革也要具備與時俱進(jìn)的思想，在進(jìn)行體育教學(xué)改革工作中，教學(xué)方式的創(chuàng)新要根據(jù)社會的發(fā)展和學(xué)生的具體特點(diǎn)進(jìn)行分析。我認(rèn)為，體育教學(xué)方式的改革，可以多加入一些師生互動的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)基本上也是教師講授一些基本的內(nèi)容，接下來的時間學(xué)生進(jìn)行練習(xí)或者是自由活動。我認(rèn)為，這樣的教學(xué)方式過于古板，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)模式的改革，教師需要加強(qiáng)和學(xué)生的互動，深入到學(xué)生中，參與學(xué)生的課堂練習(xí)。通過加強(qiáng)和學(xué)生的互動，教師可以對學(xué)生有更深入的了解，同時能夠帶動學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)師生之間的交流，也有利于教師對學(xué)生更好進(jìn)行教學(xué)評價。這也是教學(xué)評價機(jī)制優(yōu)化的一個重要途徑。

2.2、豐富教學(xué)內(nèi)容

除了教學(xué)模式的改革以外，教學(xué)內(nèi)容的豐富也是非常重要的。教學(xué)內(nèi)容的豐富，需要根據(jù)具體的教學(xué)實際適當(dāng)?shù)募尤胄碌慕虒W(xué)內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展人民生活水平的提高，現(xiàn)代學(xué)生的生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，他們接觸的體育活動內(nèi)容也不斷豐富。所以，從這個角度來講，體育教學(xué)中，也應(yīng)該努力豐富教學(xué)內(nèi)容，盡量多增加一些學(xué)生在課堂之外學(xué)習(xí)不到或者學(xué)習(xí)有難度的教學(xué)內(nèi)容。同時，體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，還要注意注重提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。因為體育課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生交流的一個重要課程，學(xué)生們走出教室，在體育課程中，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不僅要豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更要注重通過這些課程的設(shè)計調(diào)動學(xué)生互動交流團(tuán)結(jié)合作的能力，從多方面提升學(xué)生素質(zhì)。

體育課程教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，為了更好的推進(jìn)素質(zhì)教育工作，在進(jìn)行具體的教學(xué)工作中，要注重改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

[1]陳淑賢.新課程理念下職高體育教學(xué)模式初探[J].中華少年：研究青少年教育，2013，（1）.

[2]薛存泰.淺談在體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系[J].中華少年：研究青少年教育，2013，（1）.