符永捷

2012年海南的作文材料內(nèi)容比較簡單：船主請修船工給自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手把洞給補(bǔ)上了。船主拿了一個大紅包給修船工以示感謝，修船工卻說這是小事，不過是舉手之勞。

2013年海南的作文材料內(nèi)容稍微復(fù)雜一些，在探討同學(xué)之間的人際關(guān)系時涉及到三個方面：同學(xué)關(guān)系的現(xiàn)狀，同學(xué)關(guān)系緊張的原因，如何增進(jìn)同學(xué)關(guān)系。

兩年里兩則作文材料都需要考生思考生活中人與人之間的相互關(guān)系。2012年的作文材料是關(guān)系型的，修船工與船主各自的所作所為，體現(xiàn)了各自的生活態(tài)度。作為修船工，以舉手之勞，使可能危及駕船出海者生命的隱患消弭于未然，這里不止體現(xiàn)出修船工的職業(yè)素養(yǎng)與良好的道德品質(zhì)，更體現(xiàn)了修船工對于生命的尊重。而船主對于修船工的感謝，則是一種在我們的現(xiàn)實(shí)生活越來越稀缺的感恩表現(xiàn)。考生如果能夠領(lǐng)會材料所體現(xiàn)的主旨，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中很多人缺乏職業(yè)道德，缺乏對生命尊重，以及缺乏感恩的精神的現(xiàn)象，由此展開寫作，那么要寫出主題明確的作文來就并非難事。

生活中不愉快的事情總是難免的，但是如何面對生活中的種種不愉快，這既是一個方法問題，更是一種人生態(tài)度。解決問題的方法固然重要，但是良好的人生態(tài)度在處理同學(xué)關(guān)系時所起的作用更大。人是有思想的動物，也是有感情的動物。三年時間里的同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，都是高中學(xué)生不可或缺并且十分寶貴的人生經(jīng)歷。珍惜這樣的人生經(jīng)歷，思考生活的本質(zhì)，感悟人生的意義，這些就都成了寫作的內(nèi)容。而材料中60%的學(xué)生表示對同學(xué)關(guān)系的滿意，這既是高中學(xué)生間相互關(guān)系的一個寫照，也是高中學(xué)生對于生活、對于人生意義的理解與領(lǐng)悟，同時更是材料對于考生寫作主題的一個顯性導(dǎo)向。

無論怎樣的生活，不僅需要我們思考，更需要我們直接面對。2013年海南高考作文材料涉及到的第二個問題是同學(xué)關(guān)系緊張的原因。雖然社會生活不會全部投射到學(xué)校中來，不會全部在高中學(xué)生的生活中體現(xiàn)出來，但是只要是在存在相互關(guān)系的人之間，就都會有利益沖突在里面，即便是相對單純的同學(xué)關(guān)系。在探討同學(xué)關(guān)系緊張的原因時，材料中提供了三個思考的角度：自我意識，志趣性格，相互競爭。而這三個角度，又恰好是生活的全部，人生意義的所在。

我們知道，每個人都是具有自我意識的。一個沒有自我意識的人就不是具有獨(dú)立人格的人。每一個人，即便是高中學(xué)生，都有自己對于世界萬物的獨(dú)立認(rèn)知，任何人都不能加以替代。既然每一個人的自我意識不能由別的個體加以替代，則相互之間的意識沖突在所難免。同樣的道理，每個人都有自己的興趣愛好，即使是有著相同的興趣愛好的個體之間，也有著巨大的差異性存在，如同一個人的十個手指也有長短一般。既然每個人的自我意識與興趣愛好只可能趨同而永遠(yuǎn)不會相同，則人與人之間，學(xué)生與學(xué)生之間存在緊張關(guān)系是一件很自然的事情。就如同造成同學(xué)關(guān)系緊張的相互競爭必然存在一樣。弱肉強(qiáng)食是一種競爭，在不違反規(guī)則的前提下的合理競爭也是一種競爭，這就需要作為社會人的高中學(xué)生有對生活本質(zhì)的思考與對人生意義的領(lǐng)悟。這也由此引出了材料的第三方面內(nèi)容，即如何消除同學(xué)之間的緊張關(guān)系，如何增進(jìn)同學(xué)之間的友好關(guān)系的問題。

在面對同學(xué)之間緊張關(guān)系的時候，我們需要找到解決問題的方法。而找到解決問題的方法，首先需要擁有正確解決問題的人生態(tài)度?；ハ嘧鹬?、理解包容、為他人著想，這一切正是一個人所應(yīng)該擁有的良好的人生態(tài)度的具體內(nèi)涵。每一個人，尤其是每一個高中學(xué)生，想要得到良好的自我發(fā)展，離不開自我尊重與尊重他人。只有懂得自我尊重，才會懂得尊重他人；只有學(xué)會了互相尊重，才有可能相互幫助并且共同提高，才有可能使得雙方的關(guān)系更加融洽。而要使自己懂得自尊與尊重他人，離不開對于生活本質(zhì)與人生意義的理解。當(dāng)一個高中學(xué)生理解了生活的本質(zhì)與人生意義的時候，包容他人也就變得自然而然順理成章。即使是在這樣一個競爭十分激烈的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，也需要強(qiáng)有力的競爭者才能使自己變成更加強(qiáng)大。所以，即使是競爭對手，作為高中生，也要明白一個簡單的人生道理：學(xué)會如何為他人著想。對手不是敵手，沒有必要置之死地。在這一點(diǎn)上，材料中72%的人表示非常有信心，這正是一個很好的佐證。因?yàn)橹挥袪I造一個良好的環(huán)境、和諧的氛圍，生活才會更加輕松，人生才會變得更加有意義。小而言之，同學(xué)關(guān)系才會更加融洽；大而言之，社會生活才會更加穩(wěn)定。

從上面的分析中，我們可以知道，海南2013年高考作文的立意可以從三個角度來確定：同學(xué)之間的往事給人留下的難忘記憶；從自我意識、志趣性格以及相互競爭等方面探討同學(xué)關(guān)系緊張的原因；從互相尊重、理解包容以及為他人著想等方面闡述如何增進(jìn)同學(xué)之間的友好關(guān)系。在確定立意明確寫作角度的前提下，對生活本質(zhì)的思考與人生意義的領(lǐng)悟顯得尤其重要。唯有以此作為寫作的最終目標(biāo)，才有可能寫出深刻的作文來。