◆李玲玲

(濟(jì)寧市技師學(xué)院)

隨著我國(guó)普及未成年人保護(hù)法，青少年的法律自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，但同時(shí)由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些青少年有恃無(wú)恐，不懂法，無(wú)視法律的尊嚴(yán)，致使青少年犯罪率有所上升，特別是進(jìn)入青春期后更為突出，這些違紀(jì)違法行為給社會(huì)、家庭和個(gè)人帶來(lái)了嚴(yán)重的危害和巨大的傷害。

一、目前技校學(xué)生接受法制教育現(xiàn)狀

對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，主要是在學(xué)校完成的。但學(xué)生從初中到高中或接受職業(yè)教育，真正能普遍學(xué)習(xí)法律知識(shí)的機(jī)會(huì)不多。

初中、高中階段的法制教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，中學(xué)雖然開(kāi)設(shè)有《思想品德》課，涉及法律知識(shí)，但因抓升學(xué)率不能很好地完成，城市學(xué)校偶爾開(kāi)設(shè)幾次法制教育，一些農(nóng)村學(xué)校幾乎是空白。

由于受時(shí)間、教育教學(xué)資源等限制，技工學(xué)校把更多的時(shí)間和精力放在對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)上，有些學(xué)校開(kāi)設(shè)有德育、思修、馬哲等課程，但僅在新生入學(xué)時(shí)普及法制教育，達(dá)不到預(yù)期的目的。

二、技工學(xué)校開(kāi)展法制教育的必要性

技工學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是初中分流生或畢業(yè)生，他們經(jīng)常遲到、早退、曠課上網(wǎng)，即使是坐在教室，也心不在焉，不是說(shuō)話(huà)、打瞌睡，就是玩手機(jī)，學(xué)生中違法違紀(jì)現(xiàn)象逐漸增多:偷盜手機(jī)、錢(qián)物，搶劫、敲詐勒索、打架斗毆，拉幫結(jié)派、相互包庇，以強(qiáng)凌弱等，出現(xiàn)受傷住院、也有走上司法程序的，致使一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境持懷疑態(tài)度而選擇退學(xué)。

技校畢業(yè)生多數(shù)直接進(jìn)入企業(yè)或社會(huì)，很少繼續(xù)深造，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們也渴望自己成為受人尊敬的有用之才，也想學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，也想掌握更多的法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益和社會(huì)的公平。

三、技工學(xué)校怎樣開(kāi)展法制教育

技工學(xué)校必須積極探索有效途徑和方法，提高學(xué)校法制教育實(shí)效，凈化學(xué)生的靈魂，提升學(xué)生的道德觀念和法制意識(shí)。

1.完善思想政治教育課程體系，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)

技工學(xué)校結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情況，以“夠用、實(shí)用”為原則，將法制教育分散到每個(gè)學(xué)期進(jìn)行。先學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)及學(xué)校規(guī)章制度，進(jìn)行與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和遵章守紀(jì)教育，使學(xué)生盡快適應(yīng)校園法制環(huán)境;再學(xué)習(xí)憲法、民法、刑法等法律基本理論，如誠(chéng)實(shí)守信原則、公序良俗原則、刑法中的“高壓紅線(xiàn)”，如盜竊、搶劫、敲詐勒索，讓學(xué)生掌握基本的法律知識(shí);然后再學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)，與學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，使學(xué)生直觀地感受到具有行業(yè)背景、具有自身職業(yè)特性的法律知識(shí);最后，畢業(yè)前學(xué)習(xí)與就業(yè)相關(guān)的勞動(dòng)法律法規(guī)等，使學(xué)生順利適應(yīng)由學(xué)校向社會(huì)的過(guò)渡，學(xué)生既提高了職業(yè)道德水平，又增長(zhǎng)了法律意識(shí)。

2.提高法制教育工作者素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

目前不少學(xué)校的法制教育工作多由德育教師承擔(dān)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)和數(shù)量上不理想，可以采取引進(jìn)法律專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生、聘用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的法律工作者或者在現(xiàn)有的教師群體中選派一些人進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的方法，建設(shè)一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，隨著我國(guó)法律體系的不斷完善，作為學(xué)校的法制教育工作者也應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充和更新知識(shí)，提高授課老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，解決現(xiàn)有法制教師不足的問(wèn)題，一定程度上提升法制教育的效果。

3.改變教學(xué)方法，提高法制課堂教育教學(xué)效果

法制教育要改變照本宣科“滿(mǎn)堂灌”的做法，綜合運(yùn)用講授、案例、討論等教學(xué)方法，從學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況尋找典型、真實(shí)、貼近生活的案例，上升到抽象，深入淺出，充分發(fā)揮多媒體圖文并茂、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，教會(huì)學(xué)生從法律的角度思考社會(huì)問(wèn)題，使學(xué)生感到法律就在身邊，與自己切身利益息息相關(guān)，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)法的實(shí)際作用，達(dá)到法制教育的目的。

4.多渠道、多形式開(kāi)展法制教育

充分發(fā)揮各級(jí)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如在“環(huán)境保護(hù)日”“交通安全宣傳日”“禁毒紀(jì)念日”等紀(jì)念日，組織法律知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、辯論賽等專(zhuān)題活動(dòng);利用校園廣播、報(bào)紙、宣傳櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等媒體，進(jìn)行法制教育和宣傳，加強(qiáng)校園法制文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園法制氛圍。教師利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，觀看如《今日說(shuō)法》《法治在線(xiàn)》《法律講堂》等法制節(jié)目，讓學(xué)生收集教學(xué)中所涉案例，參與到課堂中，活躍課堂氣氛。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自編、自演、自拍比如盜竊、敲詐勒索、社交陷阱、自身維權(quán)等題材的情景短劇，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹(shù)立法制意識(shí)，養(yǎng)成良好的守法用法習(xí)慣，從而提升法制教育的效果。學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，開(kāi)辟學(xué)校法律教育新空間，開(kāi)展定期的網(wǎng)絡(luò)法制知識(shí)的普及、專(zhuān)家講座等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法制知識(shí)，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)興趣，建立良好的網(wǎng)絡(luò)法制自我意識(shí)。

5.建設(shè)法制教育實(shí)踐基地，積極開(kāi)展實(shí)踐教育

技校學(xué)生作為特殊的未成年人群體，對(duì)社會(huì)規(guī)范具有較強(qiáng)的抵觸情緒，對(duì)其進(jìn)行法制教育除了進(jìn)行知識(shí)的滲透，還需要開(kāi)展符合身心發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)踐教育活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、反思，才能讓學(xué)生更好的理解法律真諦，達(dá)到有效教育的目的和效果。學(xué)?？梢耘c派出所、法院、監(jiān)獄、勞教所等加強(qiáng)法制基地建設(shè)，讓學(xué)生參觀司法實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽(tīng)案件審判、邀請(qǐng)相關(guān)法律工作者開(kāi)設(shè)法制講座、剖析典型案例、或者請(qǐng)少年犯現(xiàn)身說(shuō)法、參觀他們的學(xué)習(xí)、生活等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀、形式多樣的實(shí)踐教育。

6.充分發(fā)揮家庭的重要作用，全面熏陶

家庭是孩子的第一教育學(xué)堂，作為父母，應(yīng)當(dāng)為孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，積極培養(yǎng)孩子廣泛的興趣及高尚的情操，使其身心健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)家庭監(jiān)護(hù)的責(zé)任，在為孩子提供豐裕物質(zhì)生活的同時(shí)，也應(yīng)該適時(shí)適度有所管轄。

加強(qiáng)技校學(xué)生法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)心與支持。作為學(xué)校，應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展采取相適應(yīng)的方式和措施，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，在充分認(rèn)識(shí)法制教育基礎(chǔ)性地位的基礎(chǔ)上，探索一套行之有效的法制教育方法。相信經(jīng)過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的共同努力，一定能夠把我們的學(xué)生培養(yǎng)成知法、懂法、守法、能夠?yàn)閲?guó)家奉獻(xiàn)的建設(shè)者。

［1］林麗花.淺談如何加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，2006.

［2］陳孝偉.如何做好技校學(xué)生法制教育.今日科苑，2009，(2).

［3］彭斌.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生法律素質(zhì)的調(diào)查與思考.職業(yè)教育研究，2009.