◆楊秋雷

(樂清市鹽盆第一中學)

【案例背景】

不知從什么時候起，兒子只要放學一回家就關起門來寫作業(yè)，我去敲門時，都要好久才開門;電話鈴一響，就飛快地跑過去接;雙休日到了，都會有一個下午說自己要出去。今晚兒子在自己的房間接了一個很長的電話，聽聲音我判斷出這是個女生打來的電話。當我開口問兒子時，兒子非常警覺，一幅隨時準備開戰(zhàn)的樣子。我不禁陷入了深思，不知從什么時候起，兒子也長出了喉結，聲音也進入了變聲期，也開始有自己的秘密，有自己的心事了。我決定好好找孩子談談這件事，我得自己先有個腹稿，現在劈頭蓋臉地審問式談話，肯定不僅問不出個所以然，解決不了問題，還會激起孩子的逆反心理。

【案例描述】

今晚兒子在自己的房間接了一個很長的電話，大約40分鐘左右。

“誰的電話啊，接這么久?”我裝著不經意的樣子問道。

“同學，他說無聊，找我聊聊?！眱鹤佑悬c不自然地回答道。

一會兒，兒子出去了，我問一直呆在我兒子房間里玩的小朋友:“大哥哥剛才打電話說什么了?”他想了一會兒說:“大哥哥說‘我歌唱得不好’，然后就唱歌了?！?/p>

兒子回來時我說:“我知道剛才給你打電話的同學是男生還是女生了?！?/p>

他立即說:“是女生，怎么樣啊?”一副準備舌戰(zhàn)的樣子。

“不怎么樣，很正常!”我停了兩秒，接著說:“前不久，我專門聽了一個講座，叫青春期異性交往?！蔽夜室獯蜃〔煌抡f。

“說啊!”兒子等了一會兒催促道。

“你好像不是很想聽哦，上次你就說不聽的?！蔽业跛奈缚?。

“現在我很想聽，你快說吧!”兒子坐在了我的對面。

我想首先對這事應該有一種認同，承認它的客觀性。像兒子這么大的少男少女對異性懷有特別的關注，加上浪漫的幻想，也是人之常情，是心智發(fā)育正常的表現，它們像吃飯、睡覺、出生和死亡一樣普通、自然，這種情感體驗給了少男少女探索、認識自己的經驗和體會，從而展示出自己個人生活中最美好、最富有建設性的一面。我想對兒子說中學生異性同學之間的交往是極為平常而又不可避免的事，它還有助于角色互補，有助于形成身心健康發(fā)展。請記住一點，與異性交往，這是少男少女花季到來時的權利。

果然，當我這樣對兒子說時，兒子對我這次談話的戒備心理就沒有了，他清了清嗓子，微笑著對我說:“那我跟女同學打電話時，我怎么覺得你那雙眼睛總盯著我呢?”我拍了拍兒子的頭，說:“爸爸是擔心你不能很好的把握這個異性同學之間交往的度呀!”我們父子倆好像在兒子進入青春期后，這是雙方不避諱，正式來聊這個問題。在這個午后溫暖的陽光中，在書房里，我們的談話就像一本打開的書，啟迪了兒子，也增進了我們父子間的信賴。

在男女同學的交往中，別人越好奇，越容易引起誤解。如果異性約你一同參加某項活動，比如:逛書店、聽音樂，你完全可以告訴家長，還可以大大方方的赴約，不要偷偷摸摸。不過在這一點上，我向兒子強調，要堅持群體性。如果同時與幾個異性交往，你可能就不會像面對某個異性時那么緊張了，這樣有助于培養(yǎng)自己以平常心與異性相處。而且在群體交往中，可以使一個人在異性面前表現的更加真實，何況，在群體中，你或許會發(fā)現其它異性的閃光點，避免會對異性的了解存在片面的現象。把目光集中在一個異性身上，不僅容易引起別人的議論，父母的猜疑，也容易使自己想入非非，而且會一葉障目，無法領略更多異性身上的風采。廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性。有的人表面上光鮮亮麗，或許在群體交往中你會發(fā)現她驕橫霸道，愛耍脾氣的一面，你可能會敬而遠之了。

我們談到這會兒，兒子終于對我承認:自己喜歡別班的一個女同學，但是自己并沒有正式向她表白?，F在自己要以學習為重，心情很糾結，變成見面就臉紅的狀況，多說幾句話擔心人家用異樣的眼光看自己。不知道現在該怎么辦好?“爸爸，你可要幫幫我，我快要煩死了?！眱鹤訚M臉愁容。我很高興兒子能這么坦白，我們的談話越來越順暢。

我對兒子說在異性交往這個問題上，堅持適度性很重要。你現在正處于青春期，對女生有好感是十分正常的，你沒有必要為這事感到自責。媽媽很慶幸你還沒有向這位女生表白，你想無非是兩種結果:一是她接受了，那你肯定會影響學業(yè)的，因為你根本沒有那么多時間和精力。二是她拒絕了，你心情不是更郁悶嗎，可能雙方連朋友都做不成了。其實現在保留這份朦朧的感覺，留著以后慢慢回味，不是更好嗎?其實每個年齡段都有自己的任務，中學階段的任務是學知識，打基礎，過早的戀愛會透支你的人生計劃，其代價是得不償失的。媽媽在這里給你一些建議:見到那位女生的時候盡量調整自己的心態(tài)，自然一些，把她當成一個普通的異性朋友?？梢园炎⒁饬D向學業(yè)上發(fā)奮努力，以學業(yè)上的進步分散自己在這方面的注意力，也可以把自己的心情寫到日記里，或者跟爸爸傾述，不要老是埋藏在心里，當然你喜歡做運動，可以去登山，騎車郊游，你會發(fā)現生活中美好的事、人，還有很多，美好的自然可以讓你忘卻煩惱。

我知道兒子特別喜歡偉大的教育家陶行知先生的作品，最后，我想引用陶行知先生的一句話:每個人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛的，要過家庭生活的。但是，樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃?像我們這里的枇杷，要是沒成熟就摘下來好吃嗎?人也像果子，要長得成熟，有了學問，會做工作，又有養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了。要是書還沒有學習好，工作能力沒有培養(yǎng)好，談戀愛會有好處嗎?

【案例反思】

兒子自上次談話后心情開朗了許多，寫作業(yè)的時候也不關門了，事后他對我說:“其實發(fā)現我與她也沒什么，雙方就是比較談得來，有時相互借筆記本，遇到難題一起克服，因為我們都是尖子生，老師同學也都比較關注我們，我想學習上能相互幫助，共同提高，我們的目標是考入重點高中?！甭犃藘鹤拥倪@番話，心情已經好久沒有這么一片艷陽天了。家庭教育中的雙方坦誠，我覺得是首要的，在輔以循循善誘，在親情的感動下，教育都會有成效的。

中學生的這個年齡生理剛剛開始走向成熟，心理獨立意識剛剛出來，社會條件是基本不成熟，戀愛為時過早。愛情是指經濟獨立、人格成熟的兩個異性經過一段時間的交往，彼此有了深入的了解，從而建立起來的持久的親密關系。愛，意味著承諾與責任，你需要保護她，也需要保護你自己，這就是愛的能力。而青春期的男孩女孩的人格還不成熟，性情尚不穩(wěn)定;由于生活閱歷有限，對人對己的認識還比較膚淺;很可能不了解自己未來的生活方式，當然也就不知道自己未來需要什么樣的人來做伴侶。因此，將朦朧的好感當作愛情的萌發(fā)，現在就匆忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關系，有些人也許就抱憾終生。

因此我們家長在家庭教育中，要為孩子要共同撐起一把“愛心”牌青春保護傘，給孩子更多的關心和幫助，積極配合學校教育，幫助孩子走過人生的特殊時期，這也是我們家長義不容辭的責任。