◆姜麗娟

(黑龍江省大慶市杏南一小)

德育在學(xué)校教育中的重要性不言而喻。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于認(rèn)識(shí)上的偏差以及方式方法的不當(dāng)，學(xué)校的德育工作往往停留在做表面文章，或因循守舊，固步自封，實(shí)效不高，因此，提高學(xué)校德育工作勢(shì)在必行。

一、德育工作全員參與

德育觀念的改變，應(yīng)是一種自上而下的統(tǒng)一，從校長(zhǎng)到職能部門(mén)到每個(gè)教師都要有這樣的一種意識(shí)。學(xué)校不能把德育和智育看成是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的兩個(gè)教育方向。如果教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，那么德育工作的開(kāi)展就是教學(xué)工作的保障和引領(lǐng)。學(xué)校應(yīng)該教授學(xué)生知識(shí)，但更應(yīng)該教授他們學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做人的道理，這就是小學(xué)德育的內(nèi)涵。所以，學(xué)校在每周教職工例會(huì)、黨員民主生活會(huì)、班主任例會(huì)等各種場(chǎng)合，不斷向廣大教職工宣傳德育為先的理念，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校為老師上課，經(jīng)常組織班主任走出去，體驗(yàn)兄弟學(xué)校的校園文化，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的觀念，使學(xué)校形成人人重視德育、人人皆是德育工作者的良好氛圍。

二、利用師德典型引領(lǐng)規(guī)范學(xué)生

如果僅僅認(rèn)為德育工作的對(duì)象是學(xué)生，這是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)。事實(shí)上，德育首先應(yīng)該著眼于教職工。教師的作用首先表現(xiàn)在他的人格力量方面，然后才是知識(shí)、學(xué)問(wèn)，只有他們?cè)谒枷胝紊稀⒌赖缕焚|(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，才能真正為人師表，積極發(fā)揮師德育典型的榜樣作用，在學(xué)校盡快形成自覺(jué)學(xué)英雄、學(xué)模范見(jiàn)形動(dòng)的風(fēng)氣。這樣不僅在學(xué)生中樹(shù)立了良好的口碑，同時(shí)也培育了典型，我們不失時(shí)機(jī)地利用這些師德典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的教育。

1.提高教師業(yè)務(wù)水平和管理能力，形成齊抓共管德育氛圍。我們下發(fā)并組織教師解讀了新的《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，仔細(xì)研讀了中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要，使我校教師站在德育工作制高點(diǎn)，尋找新形式下德育工作新思路、新辦法，讓人人都是德育工作者成為現(xiàn)實(shí)。

2.通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，集中意見(jiàn)，制定了“從我做起，從小事做起”校內(nèi)八條規(guī)范。即入校從輕聲漫步做起;上課從不隨便說(shuō)話做起;自習(xí)從保持肅靜做起;教室從桌椅備品擺放做起;衛(wèi)生從不亂扔做起;大課間從隊(duì)列做起;同學(xué)間發(fā)生沖突從說(shuō)“對(duì)不起”做起;校園從不追逐打鬧做起。由于“取材”于學(xué)生，再配合政教處嚴(yán)格管理、規(guī)范訓(xùn)練、加強(qiáng)值周監(jiān)督，同時(shí)以每周一個(gè)側(cè)重點(diǎn)一一落實(shí)到每一位學(xué)生。此項(xiàng)活動(dòng)已內(nèi)化成學(xué)生自己接受的東西，外化成為學(xué)生規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的言行。

3.通過(guò)每周一升旗儀式講話、主題班隊(duì)會(huì)、校園廣播、話題討論、文明用語(yǔ)征集、學(xué)生自辦手抄報(bào)、開(kāi)展整紀(jì)大會(huì)和法制報(bào)告等活動(dòng)，落實(shí)養(yǎng)成教育要求;以評(píng)選文明班級(jí)、文明學(xué)生為激勵(lì)手段，促進(jìn)學(xué)校文明程度不斷提高。

三、有效開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)教育具有廣泛性、及時(shí)性、靈活性、多樣性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，是學(xué)校教育、家庭教育的擴(kuò)展和延伸，我校十分重視以社會(huì)教育為依托，有計(jì)劃、有組織、有目的地開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1.雷鋒精神代代傳

新時(shí)代的雷鋒精神是中華民族精神的體現(xiàn)，雷鋒的人格力量覆蓋了一個(gè)時(shí)代，雷鋒的奉獻(xiàn)精神陶冶一個(gè)時(shí)代的心靈。然而，雷鋒同歷史上許多本不該卻不斷被淡忘的名字一樣，僅僅珍藏于塵封的書(shū)本上。為了讓“雷鋒精神”活起來(lái)，每年三月，我校少先大隊(duì)都組織學(xué)生前往大慶市采油五廠老年活動(dòng)中心進(jìn)行“助老愛(ài)老”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

同學(xué)們?cè)谳o導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了轟轟烈烈的大掃除活動(dòng)。同學(xué)們熱火朝天，爭(zhēng)先恐后;有的掃地，有的擦玻璃，有的擦健身器材，還有的拖地，擦走廊樓梯扶手等。在活動(dòng)中心，健身的老爺爺、老奶奶，看到孩子們個(gè)個(gè)像只小老虎，都伸出大姆指夸我校的學(xué)生講文明、懂禮貌。特別是活動(dòng)中心的領(lǐng)導(dǎo)，還親自給孩子們倒水喝，他們都是關(guān)心下一代協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)同志。

勞動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們還表演了自編自導(dǎo)的小節(jié)目:“雷鋒精神代代傳”，并和活動(dòng)中心的全體同志共同合唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。這歌聲激勵(lì)著學(xué)生們，這歌聲引導(dǎo)了學(xué)生們的人生航程。

2.祭奠英烈銘記歷史

每年清明節(jié)期間，我校為弘揚(yáng)民族精神，緬懷革命先烈，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，切實(shí)提高思想道德素質(zhì)，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展“網(wǎng)上祭奠英烈活動(dòng)”，號(hào)召全校學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上獻(xiàn)花、網(wǎng)上獻(xiàn)歌、網(wǎng)上點(diǎn)燭、網(wǎng)上上香、網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進(jìn)事跡等活動(dòng)。利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳我尊敬的英雄人物，主要目的為追憶歷史，緬懷先烈，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。一個(gè)個(gè)英雄人物，一樁樁英雄事跡，感動(dòng)著每一名學(xué)生，也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞精神，促進(jìn)學(xué)生感悟人生艱辛，珍惜來(lái)之不易的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)了學(xué)生互相協(xié)作、關(guān)心他人的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

3.誦讀經(jīng)典傳承文明

中華經(jīng)典詩(shī)文，是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)?！爸腥A傳統(tǒng)文化伴我行”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的主題，為弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生達(dá)到厚積“經(jīng)典”的目的，我校分階段性舉行經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，也是我校讀書(shū)系列活動(dòng)之一，展示了我們中華傳統(tǒng)的古詩(shī)文風(fēng)韻，為學(xué)生親近古詩(shī)文創(chuàng)造了一個(gè)良好的契機(jī)，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)讀、愛(ài)誦的興趣，讓學(xué)生感受到前賢智慧和情懷，找到了自己的精神家園，同時(shí)豐富了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定了扎實(shí)、厚重的功底。

我們深知，只有著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中加強(qiáng)德育，著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化，才能更加有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。在新課程不斷推進(jìn)、深入的形勢(shì)下，根據(jù)青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，改進(jìn)教育的方式，才能切實(shí)提高德育的實(shí)效性。