◆胡建業(yè)

(漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校)

一、體育教學(xué)的主要目的

我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是以競技為主，這就使體育教學(xué)變成了技能的教授，忽視了學(xué)生的實(shí)際感受。隨著我國體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)觀念也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的體育教學(xué)在內(nèi)容上比較單一，在教學(xué)活動(dòng)中缺少趣味性，無法滿足學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)需求。體育游戲是讓學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂趣的前提下，進(jìn)而完成對學(xué)生人格和體能的教學(xué)目標(biāo)，是一種寓教于樂的新教學(xué)手段。這種教學(xué)手段能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，這對學(xué)生身體素質(zhì)的提高以及身心的健康發(fā)展都有著重要的意義。體育運(yùn)動(dòng)從表面上看與學(xué)生的學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系，但是看問題不能只看表面，要從本質(zhì)出發(fā)。在體育運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)出的體育精神，都會(huì)對學(xué)生的未來及價(jià)值觀的形成產(chǎn)生積極的作用。

二、?？茖W(xué)校體育教學(xué)應(yīng)遵循的原則

在體育課堂中也可以采取比賽教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，這樣能激發(fā)學(xué)生的潛在能力和學(xué)習(xí)興趣，還能活躍體育課堂的氣氛，進(jìn)而使學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。在學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技巧有了一定的了解后，就能采取比賽教學(xué)法，這樣不僅能加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也能提高學(xué)生的動(dòng)作技巧。不同學(xué)生的身心發(fā)展有其獨(dú)特的特征。?？茖W(xué)校的學(xué)生在生理上可能活潑好動(dòng);在心理上其感知能力已經(jīng)得到很好的發(fā)展。在?？茖W(xué)校教育時(shí)期學(xué)生的感知性和準(zhǔn)確性都是在不斷提高的。這就要求在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，教師要綜合考慮學(xué)生的身心發(fā)展特征，有針對性地采取有效的教學(xué)策略。?？茖W(xué)校的學(xué)生在自我意識方面也已經(jīng)比較完善，但是在心理上非常期望得到認(rèn)可。體育教學(xué)是讓學(xué)生有愉快的情感體驗(yàn)，所以，教師在體育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方案，與學(xué)生進(jìn)行情感上互動(dòng)?？鞓敷w育教學(xué)的趣味性原則是指體育教學(xué)方式要有趣，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還要能配合教師的教學(xué)工作。專科學(xué)校的學(xué)生人生價(jià)值觀已經(jīng)形成，并且是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體。體育教學(xué)就是將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。體育教學(xué)不單單是體育知識和技能的教授，也是教師與學(xué)生進(jìn)行交流的過程。體育教學(xué)可以通過建立良好的師生關(guān)系、營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境為主要教學(xué)方式進(jìn)行。打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，充分的體現(xiàn)出了學(xué)生在體育教學(xué)中的主動(dòng)性和自覺性，這有利于學(xué)生體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣。

三、專科學(xué)校體育教學(xué)改革探討

興趣是最好的老師，由此可以看出興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)有著很大的影響。?？茖W(xué)校的學(xué)生興趣廣泛，也比較有活力，一般男生喜歡球類的體育運(yùn)動(dòng)，女生偏愛運(yùn)動(dòng)量較小的體育運(yùn)動(dòng)，這就要求在設(shè)計(jì)體育課程時(shí)，要充分考慮寫生的興趣，體育課程的開設(shè)要盡量迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于男生，可以開設(shè)不同的球類體育運(yùn)動(dòng)課程，并將對同一種球類運(yùn)動(dòng)有興趣的學(xué)生組成一組，讓學(xué)生們自行探究。例如，在進(jìn)行足球體育教學(xué)時(shí)，體育教師應(yīng)該先讓學(xué)生接觸和認(rèn)識足球，并進(jìn)行簡單足球技巧的教授。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所差異，要將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，以混合搭配的方式使學(xué)生快速的參與到足球比賽中來。在運(yùn)動(dòng)的過程中，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)的設(shè)施條件也得到了很大的改善，我國的?？茖W(xué)校的體育教學(xué)水平也有了很大的進(jìn)步。雖然在體育教學(xué)水平方面有了很大的提高，但是也有許多因素制約著體育教學(xué)的發(fā)展。例如，許多地區(qū)的學(xué)校，其他學(xué)科占用體育課的教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生一直處于一個(gè)封閉的環(huán)境中。還有一些學(xué)校在設(shè)計(jì)體育課程時(shí)，一味的沿用傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，導(dǎo)致體育課程調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的興趣。體育教學(xué)的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的形勢，在這種情況下，體育教育者要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，探索出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中，采用寓教于樂的教學(xué)方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到提高學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀的目的。要想在專科學(xué)校的體育教學(xué)中采取寓教于樂的方法最便捷的方式就是進(jìn)行體育游戲，體育游戲的安全性非常重要。只有體育教師針對可能發(fā)生的不安全因素進(jìn)行深入分析，并確定無危險(xiǎn)性，才可以進(jìn)行相關(guān)的體育游戲。要想真正實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)校體育教學(xué)的寓教于樂就必須科學(xué)的選擇體育游戲，選取的體育游戲要符合?？茖W(xué)校學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)。寓教于樂法最大的特點(diǎn)就是讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，是娛樂性和教育性結(jié)合的體育教學(xué)方法。

體育教學(xué)不是單純地教授學(xué)生體育知識，還要讓學(xué)生在體育教學(xué)中掌握基本的體育技能和救助技能。例如，在進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)擦傷、肌肉拉傷等。假如學(xué)生沒有掌握救助技能，有可能會(huì)給學(xué)生帶來很大的傷害。在救助技能的教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生們進(jìn)行救助技能的演練，演習(xí)在運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的場景，并在教師正確的指導(dǎo)下，使學(xué)生在體育教學(xué)中掌握基本的救助技能。?？茖W(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)，只有教師與學(xué)生之間發(fā)生行為上的聯(lián)系，才能實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)。對于師生互動(dòng)教學(xué)的理解，應(yīng)該注意師生之間的互動(dòng)是發(fā)生在教師與學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間的，師生互動(dòng)教學(xué)中的主體是教師與學(xué)生。通過教師與學(xué)生之間的相互交流與溝通，將學(xué)生被動(dòng)接受的狀態(tài)，變成一個(gè)學(xué)生積極參與的教學(xué)活動(dòng)。

四、結(jié)論

不論是競技體育運(yùn)動(dòng)，還是休閑體育運(yùn)動(dòng)，都受到人們的喜愛。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)能提高人們的思維靈活性和人體感知能力。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中不僅能鍛煉身體，也能增長體育知識和提高體育技能。在體育運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)出來的體育精神，對學(xué)生正確人生價(jià)值觀的樹立有著積極的作用，體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并通過體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在體育教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些體育游戲，這樣不僅能活躍課堂氣氛，也能使課堂教學(xué)有效的進(jìn)行。

［1］張文獻(xiàn)，黃文治，鄧偉，馬斯河，李少華，李鵬斌.體育教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估體系的研究［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，(S1).

［2］劉建國，范秦海，李德甫，趙其林，趙斌，張殿亮，徐華.在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的研究［J］.中國體育科技，2001，(11).

［3］張建華，楊鐵黎，殷恒嬋.從美、日兩國體育教學(xué)評價(jià)的發(fā)展看我國體育教學(xué)評價(jià)改革［J］.中國體育科技，2001，(11).