☆單曉陽

（紹興市文瀾中學(xué)，浙江紹興 312000）

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)要求在教學(xué)過程中，以完成一兩個詳細的任務(wù)為線索，把需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容隱含在任務(wù)之中，讓學(xué)生自己來提出問題、分析問題和解決問題。將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法引入到信息技術(shù)教學(xué)當中，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的生活化學(xué)習(xí)理念、職業(yè)化成長意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。但是，從目前來看，很多任務(wù)的設(shè)計存在以教材為本而不切學(xué)生實際，或者以教師為本而不考慮學(xué)生的可接受性的傾向，使得教學(xué)不為學(xué)生所接受。筆者以為，良好的任務(wù)設(shè)計可以從以下幾方面入手。

一、任務(wù)設(shè)置要有鮮活性

五年前，筆者的一個任務(wù)創(chuàng)設(shè)：基于2008年我國作為東道主舉辦奧運會的背景，讓學(xué)生當一名宣傳工作人員，在奧運會中向各國運動員及觀眾展示我國往年的奧運成績及一系列相關(guān)資料。這一內(nèi)容在當初還是非常不錯的，時至今年如果再用，就顯得過時而沒有吸引力了。于是，筆者將其替換為今年全運會的情境：8月31號，和我們開學(xué)同步，大家知道國內(nèi)一項重大的體育賽事是什么（全運會）？是的，第12屆全國運動會在遼寧沈陽召開，大會的開幕式倡導(dǎo)節(jié)儉，不請大腕和明星，也不搞隆重的慶典，是這次大會的一個亮點?，F(xiàn)在，獎牌榜又有了新的變化（出示獎牌EXCEL文件），請你計算一下，現(xiàn)在前11位排名的省份中，金牌、銀牌、銅牌數(shù)一共有多少塊了？如果把這些省份按獎牌數(shù)重新排列，又該怎么操作呢？學(xué)生對這個問題產(chǎn)生了興趣，在這個基礎(chǔ)上，教師給學(xué)生講EXCEL軟件的一些常用操作。時效性帶來的吸引力使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很快被激發(fā)出來。

二、任務(wù)設(shè)置要有層次感

在進行任務(wù)設(shè)計時，教師應(yīng)充分考慮不同基礎(chǔ)、不同文化背景的知識可接受性，充分尊重學(xué)生的需要和興趣。任務(wù)設(shè)置既要有一定的梯度，還可以允許學(xué)生按他自己喜歡的習(xí)慣來進行任務(wù)操作。

教學(xué)“文字格式的設(shè)置”時，首先可以教學(xué)生改變字號、字體這些在格式工具欄一眼就能看到的操作。學(xué)生的操作基本熟練以后，就可以讓他們對字符間距和文字效果進行設(shè)置。然后要他們能設(shè)計段落中的行距和首行空格。而對于格式刷的運用，則可以讓學(xué)生在最后通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)它?？傊?，這些任務(wù)的完成是通過由低到高的要求逐步來實現(xiàn)的。

三、任務(wù)設(shè)置要有創(chuàng)新性

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以不拘泥于課本和教師的方法，可以有自己的想法和做法，充分體現(xiàn)教學(xué)的民主性。如：在學(xué)習(xí)照片處理軟件Photoshop的應(yīng)用時，我們設(shè)計的任務(wù)：對自己事先拍攝的水鄉(xiāng)紹興的照片進行再加工，可以標新立異、獨辟蹊徑，但要體現(xiàn)出對古城紹興的熱愛，把最精彩的一面展示給大家。結(jié)果學(xué)生用計算機創(chuàng)作出了不同的作品，有的把城市道路拉寬，足可以讓車輛不再擁堵；有的把江河有點深黑的色彩調(diào)成綠色，以顯示出對美化環(huán)境的愿望；有的還將老房子的墻壁加上一朵朵吉祥的花兒，盡管想法幼稚，卻也表達了對美麗家鄉(xiāng)的熱愛?？傊蝿?wù)驅(qū)動下的探究式教學(xué)必須充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的能動性和創(chuàng)造性。

四、任務(wù)設(shè)置要有協(xié)作性

新課程倡導(dǎo)學(xué)生之間的相互協(xié)作，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)在設(shè)計時要多采取一些學(xué)生個人操作有難度的任務(wù)，而這些任務(wù)通過有效的合作卻能順利達成。比如：筆者在讓學(xué)生復(fù)習(xí)WORD的操作時，沒有一項項地讓學(xué)生去練習(xí)不同的操作，而是布置出一張小報的任務(wù)，通過四人小組的協(xié)作和展示，來考察各組的水平。結(jié)果學(xué)生非常聰明，誰在哪方面有特長就讓誰去完成。各小組成員有的負責(zé)文字輸入，有的負責(zé)圖片下載，而有的則負責(zé)版面規(guī)劃。協(xié)作中，小組成員發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，充分照顧了每個人的操作進度，做到及時幫助和溝通。

五、任務(wù)設(shè)置要有試誤性

完成任務(wù)“只能成功，不許失敗”是人們向來的思維模式?？墒聦嵣?，“失敗才是成功之母?！蔽覀兛梢猿浞衷O(shè)置一些有難度和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，或者有多種失敗結(jié)果的任務(wù)，讓學(xué)生正確面對失敗，從中提升學(xué)生任務(wù)解決的抗挫能力。

在“軌跡機器人”這堂課上，筆者就先讓學(xué)生進行一項實驗：對光電傳感器進行測試，發(fā)現(xiàn)其變化過程及規(guī)律。課堂上，學(xué)生分組進行測試，并記錄光電傳感器上不同顏色對應(yīng)的數(shù)值，在自主動手和探究的過程中找出各個顏色所對應(yīng)的讀數(shù)，不知不覺中掌握了光電傳感器工作的基本理論基礎(chǔ)和原理。雖然，實驗時學(xué)生在記錄讀數(shù)、發(fā)現(xiàn)讀數(shù)與顏色的對應(yīng)關(guān)系時需要一定的過程，且不可避免地會出現(xiàn)錯誤甚至從頭再來，但就是在一次次試驗一次次的失敗中，才激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓他們更加認真地鉆研，并學(xué)會相互合作、總結(jié)教訓(xùn)，最終獲得完整的結(jié)論時學(xué)生們都頗有成就感。

六、任務(wù)設(shè)置要有開放性

由于學(xué)習(xí)的具體進程以及最終得到的結(jié)論是不確定的，學(xué)生帶著未知、好奇的心理去探究、去學(xué)習(xí)，會更有學(xué)習(xí)動力與熱情。學(xué)習(xí)過程的開放性，也更能培養(yǎng)他們的自主探究能力與互相合作的協(xié)調(diào)能力。

例如：在教學(xué)“制作作文選”一課時，可以將學(xué)生的作文作為課程資源，讓學(xué)生在小組合作與自主探究的過程中學(xué)習(xí)共享資源的方法。因為整個課程內(nèi)容具備一定的開放性，學(xué)生不僅學(xué)會了使用FTP、電子檔案袋等基本的方法進行資源共享，更在此基礎(chǔ)上做了創(chuàng)新，提出采用網(wǎng)盤、郵箱等方式來進行共享。在開放式的任務(wù)設(shè)置下，學(xué)生的探究潛能得以發(fā)掘，在課堂上也更為活躍與主動，整個探究過程不僅體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，更能實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合能力的教學(xué)目標?？傊_放的教學(xué)模式符合信息技術(shù)教學(xué)的宗旨，能讓學(xué)生在理解所學(xué)知識時更為輕松，也能提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的意識，讓信息技術(shù)走入學(xué)生的現(xiàn)實生活，體現(xiàn)出更多的課程價值與意義。

[1]唐冰冰,許小博,鄒樸麗.信息技術(shù)教育學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2010,12.

[2]武嬌黔.新課程理念下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的探索與實踐[D].蘭州:西北師范大學(xué),2009.