☆劉英梅

(民勤縣第五中學(xué),甘肅民勤 733399)

一、教材分析

《制作下雪動畫》是甘肅教育出版社出版的八年級信息技術(shù)下冊《制作動漫》模塊中第五節(jié)《制作動畫》中的一小節(jié)內(nèi)容。此前學(xué)生在八年級上冊已經(jīng)掌握了Flash MX的三種動畫方式，即逐幀動畫、運動動畫和形變動畫。這一節(jié)主要介紹錯落有致的下雪情景的制作方法，并對它的制作方法進行總結(jié)?？紤]到本節(jié)內(nèi)容的易難和學(xué)生的實際情況，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做了一點調(diào)整，其中，增加了“制作旋轉(zhuǎn)的雪花飄落和明暗交替的雪花飄落動畫，并能將下雪元件拖入到舞臺”操作任務(wù)，這樣就可對不同層面的學(xué)生實現(xiàn)分層教學(xué)。在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，有利于促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和信息素養(yǎng)的提升，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生初步掌握了Flash MX的基本操作，理解了關(guān)鍵幀動畫的原理，學(xué)會制作簡單的運動動畫等。各班平時就以4人為小組單位進行教學(xué)，因此，有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，課前準(zhǔn)備詳細的自主學(xué)習(xí)操作指南，以指導(dǎo)和幫助學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本模塊的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運用Flash MX軟件體驗動漫的魅力時培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力（獲取、分析，制作動漫的綜合能力），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神和分工合作意識。

知識與技能——學(xué)會畫雪花的方法，掌握一片雪花飄落的基本制作方法，并能延伸至雪花的旋轉(zhuǎn)和明暗亮度的變化，知道大中小雪動畫的制作技巧，從而讓其形成錯落有致的紛紛下雪效果。

過程與方法——通過制作一片雪花的飄落動畫，掌握許多大小不同雪花飄落的制作方法，能對制作好的下雪影片進行較合理的評價，并能綜合運用相關(guān)的知識和技能解決一些實際問題，養(yǎng)成對已掌握信息的選擇、整理和應(yīng)用的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀——通過體會下雪動畫的整個制作過程，激發(fā)自身對下雪、下雨等相似動畫制作的求知欲，通過探究任務(wù)，形成積極探究知識的態(tài)度和拓寬思路、大膽創(chuàng)新的精神。并養(yǎng)成交流協(xié)作的團隊意識，學(xué)會傾聽，尊重他人。

分層教學(xué)目標(biāo)——（1）下限目標(biāo):大部分學(xué)生能掌握在Flash MX中制作一片雪花飄落的方法，并且能將雪花圖層復(fù)制和重復(fù)拖入元件，自主探索完成制作錯落有致的大中小雪動畫效果。

（2）上限目標(biāo):除了掌握制作下雪的基本操作方法外，還能嘗試完成雪花的旋轉(zhuǎn)和明暗漸變效果動畫制作，保存后并能拖入到“圣誕禮物.fla”的舞臺。

四、重點、難點

教學(xué)重點:制作下雪的動畫。

教學(xué)難點:將雪花復(fù)制到圖層制作連續(xù)錯落有致的循環(huán)雪花下落動畫。

五、教學(xué)策略

教具:安裝有Flash MX軟件和多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室，投影屏幕，演示課件。一些關(guān)于“圣誕節(jié)快樂”的喜慶類的素材。

以任務(wù)驅(qū)動、小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式和分層教學(xué)，特別是在小組合作中讓不同程度的學(xué)生能在課堂中提高自己的信息技術(shù)水平。

六、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導(dǎo)入課題

【教師活動】激趣引入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

上節(jié)課咱們共同學(xué)習(xí)了小兔的圍巾飄動動畫和風(fēng)鈴搖晃的動畫，為整個動漫作品增添了色彩，完成得都不錯（展示作業(yè)評價表）。同學(xué)們都能依據(jù)動漫主題，對動漫場景進行個性化的設(shè)計，特別是場景中色彩搭配很恰當(dāng)，設(shè)計有獨創(chuàng)（教師一邊對前面的學(xué)習(xí)做出肯定，一邊播放優(yōu)秀作品），清楚地交代了故事發(fā)生的特定地點、環(huán)境與道具等，并為情節(jié)與角色表演營造出恰當(dāng)?shù)臍夥?。可是如果?jié)日那天下雪，又該如何完成下雪動畫呢？為了使畫面更具有生機，空中還有小鳥在飛叫呢！這就是本節(jié)課咱們要共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容——制作下雪動畫（板書）。

【教師活動】“下面我們來欣賞幾個不同主題的動漫范例（作品截圖1），但老師有一個要求，看完以后你得說出最喜歡哪個，并說出為什么，一定要仔細看哦”（提示其中制作的簡單流程）

【學(xué)生活動】欣賞作品，積極思考。

【設(shè)計意圖】通過瀏覽欣賞作品，使學(xué)生感受到制作下雪動畫的作用，明確本節(jié)課的制作要求，激發(fā)嘗試制作下雪動畫欲望。

2.對比分析，師生討論，突破難點

【教師活動】“哪位同學(xué)來談?wù)勑蕾p后的感受?能說出其中動畫形式顯示效果嗎？”

【學(xué)生活動】學(xué)生回答。作品中有下雪動畫，下雨、樹葉飄落和許多在天空中飛叫的小鳥，有的作品中還有夜色下星星的閃爍，這些動漫作品真是各有特色，具有生機（請不同層面的學(xué)生分別回答）。

師生討論:首先雪花的形狀大小不同;飄落的雪花有旋轉(zhuǎn)，有明暗亮度交替變化等。作品中共同點就是有重復(fù)循環(huán)動畫效果。

【教師活動】根據(jù)學(xué)生回答逐步呈現(xiàn)下雪動畫制作的基本要求和步驟（課件展示）。

（1）打開上節(jié)課已保存的“圣誕禮物.fla”文件。

（2）制作一片“雪花”圖形元件（注意雪花形狀、大小和顏色的設(shè)置），參考課本P25。

（3）完成一片雪花按路徑運動的飄落動畫元件“下雪1”（溫故知新補間動畫，八年級上冊已學(xué)）。

（4）測試影片，保存文件。

（5）為雪花設(shè)定錯落有致的循環(huán)播放形式，體現(xiàn)出元件的重復(fù)使用效果，創(chuàng)建“下雪2”圖形元件，復(fù)制粘貼圖層，并設(shè)定雪花的開始循環(huán)播放幀數(shù)（參考“操作學(xué)習(xí)指南和課本P27）。

（6）制作大雪和小雪中雪動畫，新建“下雪3”圖形元件（為了強調(diào)遠近透視的縱深感，一般要用三種不同大小的雪花）。

（7）測試影片，保存文件。

【教師活動】根據(jù)師生討論的結(jié)果，教師邊講解邊演示繪制雪花（如圖2）和一片雪花的飄落動畫（如圖3）。并對難點知識加以強調(diào)演示，如設(shè)定雪花循環(huán)播放形式時，要打開相應(yīng)的“屬性”面板（如圖4），前提是必須選中雪花實例元件。

3.布置任務(wù)，小試牛刀，積極探究

【教師活動】（課件演示）

基礎(chǔ)任務(wù)一:打開上節(jié)課已保存的“圣誕禮物.fla”文件，制作一片雪花的飄落元件（雪花的樣子也可以做自己喜歡的不同形狀的樣子，有的可以通過旋轉(zhuǎn)復(fù)制完成）。教師布置任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生如何使用共享文件夾中的“操作學(xué)習(xí)指南”和參考圖片等素材。

在學(xué)生把基本任務(wù)完成到多半時，教師拋出問題:同學(xué)們都完成得又快又好?，F(xiàn)在為了讓雪花飄落時更形象逼真，老師想讓雪花在飄落的過種中出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)和明暗亮度的變化，同學(xué)們能幫我嗎?

拓展任務(wù):制作雪花在飄落過程中的旋轉(zhuǎn)和亮度交替發(fā)生變化的動畫（兼顧優(yōu)先完成任務(wù)的學(xué)生）。

【學(xué)生活動】動手實踐，相互討論，積極探究，協(xié)作完成任務(wù)（教師巡回指導(dǎo)）。

【設(shè)計意圖】通過完成練習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會一片雪花的飄落制作方法。

4.分析問題，解決問題，完善作品

【教師活動】

（1）演示制作成功的學(xué)生作品。

指出學(xué)生在操作過程中遇到的共性問題，并結(jié)合演示分析原因，雪花要轉(zhuǎn)換為元件;制作一片雪花飄落都要在元件界面中操作，為后面重復(fù)使用提供方便，不要直接在舞臺中制作。指出軌跡線不能和雪花在同一個圖層上，創(chuàng)建補間運動動畫，必須要有初始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀，它是對對象的移動、旋轉(zhuǎn)和改變顏色、大小的效果。通過演示指導(dǎo)學(xué)生解決問題。

（2）請做錯的同學(xué)把錯誤的地方改正過來。

【學(xué)生活動】認真聽講，理清思路，及時修改，強化鞏固。

【設(shè)計意圖】通過指出一些常見的錯誤引起學(xué)生注意，并通過讓學(xué)生了解制作下雪動畫的對象條件，幫助他們更好地掌握下雪動畫的制作方法。讓做錯的學(xué)生及時修改作品，加深他們的理解。

5.學(xué)生探究，完成任務(wù)

【教師活動】通過分析欣賞作品上面錯落有致的下雪動畫，引出制作大中小雪動畫。教師簡單分析制作基本要點，演示強調(diào)本任務(wù)中的難點:將雪花復(fù)制到圖層制作連續(xù)錯落有致的循環(huán)下落雪花動畫時，必須選中相應(yīng)圖層中的雪花實例，才能打開“屬性”面板，從而設(shè)定雪花從第幾幀開始循環(huán)播放的動畫形式，展示任務(wù)。

基礎(chǔ)任務(wù)二:制作大中小雪動畫（如圖5），并導(dǎo)入上節(jié)課已保存文件的舞臺中，測試影片后保存文件（參照課本P27-28和“操作學(xué)習(xí)指南”）。

【學(xué)生活動】自主動手實踐，積極探索新知。

注意:為了強調(diào)遠近透視的縱深感，一般要用三種不同大小的雪花，前層為大雪花，中層為中雪花，后層為小雪花，這時要注意雪花與雪花之間的距離和各層中將實例的比例縮放到合適的百分比。

【創(chuàng)作意圖】通過完成制作下大中小雪動畫的任務(wù)讓學(xué)生進一步掌握循環(huán)重復(fù)動畫的制作方法，突破難點。

6.知識遷移，認知升華，拔高學(xué)生思維

基礎(chǔ)任務(wù)完成后，大部分學(xué)生在完成基本任務(wù)二時已經(jīng)很是得心應(yīng)手。此時教師又提出新問題。

【教師活動】在圣誕節(jié)時，有了下雪的情景，小兔可以堆雪人?？墒菫榱诉M一步美化一下動漫效果，點綴一下氣氛，有時空中還有許多小鳥在飛叫，豈不是更美，那這個小鳥在空中飛的動畫又如何完成呢?前面任務(wù)沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完善，完成的同學(xué)可以嘗試這個任務(wù)。

【學(xué)生活動】學(xué)生思考并交流著，有的已經(jīng)動手嘗試。教師提示小鳥圖片在共享素材庫中有好多種，按興趣選取導(dǎo)入完成，可以不需要畫小鳥而花費時間。

教師巡視輔導(dǎo)并實時地把有特色的作品轉(zhuǎn)播到投影屏幕上及時給以肯定和表揚，讓全班學(xué)生欣賞、交流和評價。

【設(shè)計意圖】知識的遷移能力是學(xué)生思維體系的重要組成部分。教師提出如何制作“空中飛鳥”這一問題，要求學(xué)生思考并尋找答案，目的是想檢驗學(xué)生新知識的內(nèi)化程度，培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識解決新問題的能力。

7.提高實踐練習(xí)，保存作品，上傳作業(yè)

【教師活動】

（1）要求學(xué)生保存完善后的作品，填完評價表后一并上傳。

（2）鼓勵已完成前面任務(wù)的學(xué)生嘗試去探究拓展任務(wù):如下雨動畫，樹葉的飄落等。

【學(xué)生活動】完成任務(wù)，積極探究。

【創(chuàng)作意圖】通過鼓勵學(xué)生實踐拓展任務(wù)，讓學(xué)生形成主動探究的態(tài)度。

七、歸納總結(jié)，縱橫梳理，拓寬學(xué)生視野

【教師活動】在投影屏幕上顯示前面的操作步驟，歸納總結(jié)，強調(diào)出現(xiàn)的共性問題和表揚一些個性化創(chuàng)意設(shè)計。

廣度上，制作下雪的動畫有多種方法，還有如通過“動作”面板中寫代碼來完成隨機下雪效果，演示已完成的Flash MX源文件。下面是“動作”面板里寫的代碼:

深度上，制作這種重復(fù)循環(huán)動畫在現(xiàn)實中會遇到很多，雖然效果不同，但其制作的方法相似，有興趣的同學(xué)下去后可以嘗試完成。

【學(xué)生活動】觀察思考，交流討論，歸納總結(jié)，理清思路。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在拓寬學(xué)生的知識視野。不僅是想讓學(xué)生知道制作下雪動畫還有其它方法，更重要的是想讓學(xué)生明白運用Flash MX可以解決很多表象不同但本質(zhì)相同的問題。

八、教學(xué)反思

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合八年級學(xué)生的實際認識水平，這節(jié)課主要從以下幾方面去進行。

1.創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生興趣

本節(jié)課選用了學(xué)生感興趣的圣誕話題導(dǎo)入，通過展示Flash圣誕動漫來引起學(xué)生興趣，并通過制作動畫的過程引入課題，既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.精講多練，講練結(jié)合

由于本節(jié)課的內(nèi)容其實是對上冊學(xué)過的動畫形式的綜合應(yīng)用，所以，對于已經(jīng)學(xué)過這些內(nèi)容的學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，因此，筆者采用精講多練的方式進行教學(xué)，重難點知識精講，簡單知識讓學(xué)生自己實踐或通過“操作學(xué)指南”和課本知識來解決。如：學(xué)生在制作一片雪花飄落時，由教師講解和演示了主要的制作方法，至于如何畫不同形狀的雪花則由學(xué)生自己完成。

3.分層教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動

在教學(xué)中，以任務(wù)驅(qū)動作為貫穿課堂的核心?？紤]到學(xué)生的水平參差不齊，為了能使全體學(xué)生都得到發(fā)展，對于不同程度的學(xué)生設(shè)置不同程度的任務(wù)，任務(wù)的設(shè)計分層遞進，角度多樣。例如:在布置基礎(chǔ)任務(wù)時，又拋出了拓展任務(wù)。后面又有延伸任務(wù)，設(shè)計這些多角度的遞進式的任務(wù)，既可以兼顧各層面學(xué)生的發(fā)展需要，同時，有助于學(xué)生更全面地掌握運用Flash MX制作動漫的基本方法和基本技能。

4.發(fā)現(xiàn)不足，追求更好

課堂中也存在一些不足。首先，對學(xué)生基礎(chǔ)把握不準(zhǔn)，有的組學(xué)生對上學(xué)期學(xué)過的一些概念比較模糊，三種動畫形式交混在一起，不免在操作過程中出現(xiàn)錯誤，完成本節(jié)任務(wù)時間上有點緊張。其次，失去了讓學(xué)生表現(xiàn)的機會，如優(yōu)先完成任務(wù)的小組可以選出一位學(xué)生做輔導(dǎo)員幫助落后組。在今后教學(xué)活動中要不斷提高教學(xué)水平，備課時再充分點，預(yù)先考慮到課堂上可能發(fā)生的多方面問題并及時解決。

附:

評價表（完成的小組仍按“沒完成，一般，良好，較好”評比）

圖1 優(yōu)秀作品截圖

圖2

圖3

圖4

圖5