山東省棗莊市市中區(qū)光明路小學(xué) 費耐俠 李艷紅

提高學(xué)生的英語閱讀理解能力是英語教學(xué)中的基本要求，也是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生只有提高自己的閱讀理解能力，才能為以后的獨立學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所有學(xué)習(xí)英語的學(xué)生都應(yīng)注重對英語閱讀理解的熟練掌握。

一、英語閱讀教學(xué)中的理解

在對英語閱讀理解的過程中，應(yīng)該不停地考慮和認(rèn)可文章的信息，這個過程是非常復(fù)雜的，它需要閱讀者好好開動自己的腦筋。從表明上看，閱讀只是讀者和閱讀內(nèi)容之間進(jìn)行的語言交流，而從本質(zhì)上看，閱讀是讀者和作者之間進(jìn)行的語言交流，是兩方之間的語言交流。作者經(jīng)過自己的一番構(gòu)思，在寫作思路的指引下，用文字把所要表達(dá)的內(nèi)容表述出來，這種過程是一種語言的組合過程。而讀者是從理解最基本的詞匯意思開始，進(jìn)而對語句、語法的用法、以及修辭手法等進(jìn)行處理和翻譯。在這個過程中，閱讀者可以根據(jù)自己的知識儲備、生活常識，并發(fā)揮自己的想象力，以此對文章內(nèi)容有一個全面、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的理解，把作者所表述的信息內(nèi)容消化吸收。閱讀理解的過程是閱讀者積極主動地發(fā)揮自己聰明才智的過程。它包括對文字進(jìn)行辨認(rèn)的感性認(rèn)識階段和對文章內(nèi)容完全理解吸收的理性認(rèn)識階段。

二、分層次的實施英語閱讀理解教學(xué)

2.1 對英語閱讀表面上的理解

表面上的理解是規(guī)定學(xué)生理解文章字面上的含義，是要求學(xué)生能夠用自己的語言對文章的內(nèi)容進(jìn)行表述。由于表面上的理解是深層次的理解和評價性的理解的前提，為了使學(xué)生對文章的意思有一個準(zhǔn)確的把握，教師應(yīng)當(dāng)做到以下兩個方面：(1)全面地了解學(xué)生是否具備和文章有關(guān)系的語言和文化背景等知識儲備。(2)在實行教學(xué)的時候，把課文中的復(fù)雜語句加以解釋。

2.2 對英語閱讀深層次上的理解

深層次上的理解能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，它是要求學(xué)生結(jié)合自身的生活常識和對生活的感悟，進(jìn)一步理解文章的主題是什么。這種深層次上的理解是一種邏輯推理的過程，教師可以對學(xué)生進(jìn)行提問，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紗栴}，學(xué)生因此可以受到啟發(fā)。

2.3 對英語閱讀評價性的理解

閱讀的最終要求是學(xué)生在獲得相關(guān)的知識后，提高自己分析問題和實際解決問題的能力，并對文章做出自己的評價，學(xué)生在此基礎(chǔ)上可以提高自己的英語交際水平，教師可讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點和看法。為了提高學(xué)生的評價能力，教師應(yīng)做到以下三個方面：(1)及時完善學(xué)生的詞匯量。(2)實行討論式教學(xué)法。(3)營造一個和諧、輕松的課堂氣氛。

三、對英語閱讀教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)

英語閱讀理解教學(xué)關(guān)于理解的三個層次是一步步不斷深化的，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生的理解由淺到深，以提高學(xué)生的英語交流水平。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，同時，提高自己的教學(xué)水平。英語教學(xué)的寫作和閱讀理解是密不可分的，可以讓學(xué)生對課文有一定的理解后寫一篇閱讀后的感悟，這樣可以提高學(xué)生的寫作水平。教師在學(xué)生對課文的內(nèi)容有一個大致了解的基礎(chǔ)上，教授學(xué)生詞匯和語法，以提高學(xué)生運用英語的能力。

四、英語閱讀理解教學(xué)中應(yīng)注意的問題

4.1 英語閱讀理解關(guān)于練習(xí)的方法

英語閱讀理解關(guān)于練習(xí)的方法是靈活多變的，一個聰明的閱讀者能夠很快找到適合自己的閱讀方法，固定的閱讀模式會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要傳授學(xué)生一些實用的閱讀方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的閱讀要求引導(dǎo)學(xué)生靈活地運用閱讀方法，倡導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生在閱讀過程中如果碰見生詞或者不理解的句子時應(yīng)保持放松，并運用適當(dāng)?shù)牟聹y方法把問題解決。

4.2 把背景知識和生活常識融入閱讀理解的教學(xué)中

要想做好英語的閱讀理解，就要熟悉英語國家的背景知識和生活常識，只有這樣，才能在閱讀文章的時候感覺輕松。在實際的教學(xué)過程中，就要為學(xué)生講解英語國家的背景知識和生活常識，重點講解課本上的背景知識，比如英語國家的一些風(fēng)土人情、節(jié)假日安排和民族風(fēng)俗等。此外，學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀，以提高自己的知識面。

五、結(jié)束語

提高學(xué)生的閱讀理解能力，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)習(xí)英語的效率意義重大。因此，教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

[1]張亞軍.閱讀理解的方法[J].中國考試(高考版),2000(07).

[2]趙立波.英語閱讀理解教學(xué)中存在的問題 [J].吉林教育,2011(30).

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