貴州省遵義市道真縣玉溪中學(xué) 韓洪東

書面表達(dá)是全國各地中考的必考題型，該題型重在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識正確遣詞造句的能力以及連句成篇的語言組織能力。學(xué)生完成情況通常很差，在農(nóng)村初中，交白卷的也不少。即使絞盡腦汁拼湊幾句，也是錯(cuò)誤百出，問題很大。

1.書面表達(dá)問題現(xiàn)狀

1.1 句子不準(zhǔn)確，中文式英語多

很多考生由于受漢語的影響，中式英文在英語書面表達(dá)中是常見的現(xiàn)象。

1.2 句子結(jié)構(gòu)不完整，句式雷同多

由于許多考生英語句法知識功底不深，尤其是對句子基本結(jié)構(gòu)，常見的簡單句型以及同義句等不熟悉，在造句子時(shí)就容易出現(xiàn)語序混亂、句子結(jié)構(gòu)不完整的錯(cuò)誤。

1.3 語法錯(cuò)誤多

主要表現(xiàn)在：1)時(shí)態(tài)、語態(tài)上。2)修飾詞語錯(cuò)位。

1.4 用詞不準(zhǔn)

選用詞語就是要準(zhǔn)確表達(dá)思想，很多考生選用詞語的錯(cuò)誤常表現(xiàn)在：拼寫錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、詞義（類）混淆、遺詞漏詞等方面，其中用詞不當(dāng)是最主要的問題。

1.5 遺漏情景內(nèi)容，詳略不當(dāng)

部分考生在寫作前沒有認(rèn)真讀題，審題，沒經(jīng)過深思熟慮就動(dòng)筆寫，這樣寫出來的文章往往會(huì)背離主題。

1.6 句子銜接性差，缺少過渡詞

許多考生在寫作文的過程中不注意過渡詞的運(yùn)用，這樣寫出來的文章非?？菰铩?/p>

1.7 常識性錯(cuò)誤

主要表現(xiàn)在：（1）遺漏標(biāo)題或標(biāo)題寫錯(cuò)位；（2）正文格式，尤其是應(yīng)用文格式錯(cuò)誤；（3）單詞字母的大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號。

針對這些問題，要想提高學(xué)生的寫作能力，在中考英語寫作題上取得高分。

2.提高書面表達(dá)能力的環(huán)節(jié)

2.1 多記

儲(chǔ)備英語寫作的基礎(chǔ)知識，統(tǒng)復(fù)習(xí)和背誦基礎(chǔ)知識和優(yōu)美的句子、句型。要使自己具有較強(qiáng)的寫作能力，首先應(yīng)該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫出來的語言根本不符合英語的語言習(xí)慣，相當(dāng)一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習(xí)慣，不去理會(huì)中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，學(xué)生若有大量的現(xiàn)成語言積累在腦海里，自己寫作文時(shí)，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。

2.2 多寫

以記單詞為基礎(chǔ)，再練習(xí)寫簡單句。可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習(xí)方式。從根據(jù)提示詞寫單句開始，到寫幾句話的小短文，最后到寫流利的文段。盡量嘗試多種形式的寫作，如短信、說明、通知、看圖寫作、根據(jù)表格或記錄寫短文等。

2.3 多練

提高是在短時(shí)間內(nèi)能做到的，需要平時(shí)的積累，反復(fù)的練習(xí)，考試時(shí)才能得心應(yīng)手。

2.3.1 夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

2.3.1.1 幫助學(xué)生熟練掌握簡單句的五種基本句型。

首先要讓學(xué)生掌握和運(yùn)用好英語的五種基本句型，因?yàn)樗械挠⒄Z句子都是這五種句型的擴(kuò)展和延伸。

2.3.1.2 明確行文表達(dá)需要運(yùn)用的時(shí)態(tài)。

動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化是英語區(qū)別漢語的一大特點(diǎn)，因此教師應(yīng)對初中階段的各種時(shí)態(tài)加以講解并加以強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生徹底搞清楚各種時(shí)態(tài)的含義及用法。當(dāng)然，練習(xí)不能停留在枯燥的講解上，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的語境，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)。

2.3.1.3、 強(qiáng)化單詞短語的記憶和句型的應(yīng)用。

單詞和短語是句子的重要組成部分，因此教師要特別重視詞句等語言基礎(chǔ)。要通過完成句子、聯(lián)系延伸、造句等方法，讓學(xué)生熟記所學(xué)單詞短語，不斷擴(kuò)大他們的詞匯量。

2.3.1.4 了解各種體裁，進(jìn)行專題訓(xùn)練。

教師應(yīng)把文章的各種體裁給學(xué)生詳細(xì)加以講授，并針對各種體裁進(jìn)行相應(yīng)的寫作練習(xí)。

2.3.2 科學(xué)批改、及時(shí)講評

教師的評改對學(xué)生寫作水平的提高也有很大影響，教師的評改要及時(shí)，也需要技巧。對普遍出現(xiàn)的問題要在課堂上講解、分析、討論來加以解決；個(gè)別問題則要以面批或讓學(xué)生互評方式解決。教師在批改的過程中，應(yīng)避免告訴學(xué)生答案，而采用簡單符號或標(biāo)記，讓學(xué)生自己動(dòng)手改錯(cuò)后再給老師看。學(xué)生通過動(dòng)腦和動(dòng)手改正錯(cuò)誤，印象會(huì)更加深刻，從而使寫作能力提高更快。

“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”。學(xué)生無論平時(shí)寫得多好，如果在考試中發(fā)揮不好，不能取得好的成績，同樣會(huì)非常遺憾。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的同時(shí)，也要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生考試中的寫作技巧

3.1 寫作時(shí)要認(rèn)真審題

切中題意。《中考考試說明》提出了對書面表達(dá)的相關(guān)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求文章寫作要切中題意。怎樣才能切中題意？就是要認(rèn)真審題，看到考題后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。

3.2 找到要點(diǎn)，防止遺漏要點(diǎn)

要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點(diǎn)，要求充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。

3.3 列出提綱，為寫作做好準(zhǔn)備

根據(jù)文章要點(diǎn)短文的中心思想將主要句型、關(guān)鍵詞語記下，形成提綱。同時(shí)對時(shí)態(tài)、人稱、順序、開頭、結(jié)尾等方面做到心中有數(shù)。

3.4 寫出初稿，盡量注意以下幾個(gè)方面：

3.4.1 避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。

3.4.2 多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型?？蛇m當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態(tài)動(dòng)詞等較復(fù)雜的句型。

3.4.3 注意語法、句法知識的靈活運(yùn)用。語態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無誤；主謂語要一致，注意拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號和大小寫。

3.4.4 上下文要連貫。把寫好的句子，根據(jù)故事情節(jié)，事情發(fā)生的先后次序（時(shí)間或空間），使用一些表示并列、遞進(jìn)等過渡詞進(jìn)行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。

3.4.5 遇到不會(huì)表達(dá)的句子，要學(xué)會(huì)另辟蹊徑。中考作文給分是以要點(diǎn)和語言準(zhǔn)確度而定，不以文采打分。造句越簡單準(zhǔn)確越好，造復(fù)合句容易出錯(cuò)，容易被扣分。如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡?？傊炀渥右_、得體、符合英語表達(dá)習(xí)慣。

3.5 改病句

認(rèn)真檢查，改正錯(cuò)誤。中考作文時(shí)，由于時(shí)間緊、內(nèi)容多，同學(xué)們出錯(cuò)在所難免。因此，改錯(cuò)這一環(huán)節(jié)必不可少。中考作文評卷是根據(jù)要點(diǎn)、語言準(zhǔn)確性、上下文的連貫性來給分，根據(jù)錯(cuò)誤多少來扣分。因此，中考時(shí)花幾分鐘時(shí)間用來檢查錯(cuò)誤顯得尤為重要。

3.6 抄謄到答題卡上

經(jīng)檢查，準(zhǔn)確無誤后，才謄入試卷。要特別注意書寫工整，卷面整潔。書寫是否工整，卷面是否整潔與得分高低直接有關(guān)，務(wù)必注意。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心……使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；……為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。英語寫作是初中英語教學(xué)的一大重點(diǎn)?？梢赃@樣說，誰的寫作水平高，他的英語成績就會(huì)領(lǐng)先，勝人一籌。當(dāng)然，英語寫作也是一大難點(diǎn)，不少學(xué)生具有畏難情緒。如何輔導(dǎo)學(xué)生寫出語法現(xiàn)范、內(nèi)容充實(shí)，語言地道的英語，這是我們英語教師肩上的重任。

4.結(jié)束語

總之，要增強(qiáng)學(xué)生的寫作水平，提高他們的英語成績，需要師生共同努力，加強(qiáng)練習(xí)。只要我們充滿信心，不懈努力，一定能寫出滿意的英語文章。

[1]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社,2007.

[2]蔣豐歌.淺談中考英語書面表達(dá)的教學(xué)策略[J].中學(xué)英語教學(xué)園地,2012(36).