陳 燚

（四川中醫(yī)藥高等?？茖W校，四川 綿陽 621000）

職業(yè)道德與法律是研究職業(yè)道德與法律規(guī)范及其發(fā)展規(guī)律的一門法律學科，在現(xiàn)代社會的“培養(yǎng)高素質、高技能的醫(yī)藥衛(wèi)生人才”的號召下，我們在高職高專醫(yī)學各專業(yè)開展了《職業(yè)道德與法律》這門課程，筆者從對《職業(yè)道德與法律》課程本身的分析以及醫(yī)科院校學生的實際情況入手，從課程設置、教材分析、學情分析、教學設計、課程資源、課程教學與評價六個方面來對《職業(yè)道德與法律》進行深入的分析，旨在幫助他們了解職業(yè)道德與法律的基本理論和基本知識，提高學生的思想道德素質和法律素養(yǎng)，適應未來職業(yè)崗位對人才素質的要求。

1 課程設置：課程性質與任務、課程地位、課程內(nèi)容、課程目標

本課程的性質和任務是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。

《職業(yè)道德與法律》是實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)。有助于增強學生運用所學職業(yè)道德和法律知識分析和解決實際問題的能力，提高學生的思想道德素質和法律素養(yǎng)，適應未來職業(yè)崗位對人才素質的要求。

整個課程內(nèi)容圍繞三方面進行，并且三方面環(huán)環(huán)相扣：做講文明，有禮儀的人（第一單元的內(nèi)容）——做有道德的人（第二單元的內(nèi)容）、做懂法、用法、守法的好公民（第三、四、五單元的內(nèi)容）。

整個課程需要達到的課程目標分為三個層次：知識目標、能力目標和素質目標。在知識目標中又分了三個層次：掌握職業(yè)禮儀、職業(yè)道德蘊含的重要意義，愛崗敬業(yè)的具體要求，依法治國的科學內(nèi)涵及基本要求，法律程序維護公平正義的原則等；熟悉職業(yè)禮儀、職業(yè)道德的基本要求，我國公民享有的基本權利、履行的基本義務，正確處理民事關系的相關知識；了解禮儀、道德、法律的涵義及特征，刑法中對一般違法行為、犯罪行為的界定，刑罰的種類，民法通則中對人身權及財產(chǎn)權的相關規(guī)定，合同的設立、變更及終止，保護資源和環(huán)境的相關法律規(guī)定。

本門課程所設置的能力目標是使學生增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣，樹立法制觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民，從而更好的適應社會主義現(xiàn)代化醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。

本門課程所設置的素質目標對學生進行道德教育和法制教育，提高其職業(yè)道德素質和法律素養(yǎng)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識，既忠實于社會主義醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，成為高素質的技能型、實用性的護理及醫(yī)技人才，又可成為社會主義事業(yè)建設的可靠接班人，新時期的合格建設者。

2 教材分析

我們現(xiàn)在使用的教材是根據(jù)教育部在2008年12月頒發(fā)的《職業(yè)道德與法律教學大綱》編寫而成的，其主編是朱力宇、張偉，由高等教育出版社出版，屬于中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材。本教材有一下幾個特點：立足于中職學生的實際情況，以就業(yè)為導向的、職業(yè)教育理念為中心、案例教學為主、語言通俗易懂、圖文并茂、深入淺出、理論觀點與現(xiàn)實生活相結合。

3 學情分析

我校的高職學生，年齡在14-16歲，處在這個年齡段的同學對于學習有優(yōu)點，也有缺點，根據(jù)在平常的教學過程中我總結，他們的缺點有：年齡較小，分析理解能力較差、對道德及法律理論知識了解較少、學習興趣不太濃厚、對社會現(xiàn)象的辨析能力不足；優(yōu)點在于：接收新鮮事物能力較強、在生活中通過手機、網(wǎng)絡等、了解社會中與道德法律相關的事例、對外界新鮮事物感興趣，通過一些教學手段，較容易調動學習積極性。

4 教學設計：教學方法、教學過程、學時分配

教學方法：結合高職一年級學生的特點，以鼓勵學生積極追求、培養(yǎng)學生學習能力，提高道德素養(yǎng)和法律意識為出發(fā)點，主要采取案例分析法、情境法、多媒體教學法、討論法及任務驅動教學法等方式教學，使學生達到知行統(tǒng)一，最終將所學知識落實在實踐行動上。

大致的教學過程如下：組織教學—復習舊課—新課導入—評價反饋—布置作業(yè)預習。課程總共36學時，其中理論32學時，實踐教學4學時（播放影音視頻文件，如《感動中國》等，讓學生在觀后進行分組討論等）。

5 課程資源

課程資源包括《職業(yè)道德與法律》教學大綱，《職業(yè)道德與法律》教學參考書，學習網(wǎng)站（中等職業(yè)教育教學在線）多媒體視頻資料、相關書籍，任課教師——團隊協(xié)作。

6 評價體系

成績考核一共分為兩大部分，平時考核（30%）和期末考試（70%），平時考核包括兩部分：課堂表現(xiàn)（20%）和德育表現(xiàn)（10%），其中課堂表現(xiàn)包括課堂提問、分組討論、復習作業(yè)、單元檢測。德育表現(xiàn)包括出勤情況、個人在其他方面表現(xiàn)。

［1］朱力宇，張偉.職業(yè)道德與法律[M].高等教育出版社，2009.

［2］蘇建永.職業(yè)道德與法律[M].經(jīng)濟科學出版社，2009.

［3］鄧雪梅.職業(yè)道德與法律[M].天津大學出版社，2011.