齊永曉

(上海電力學(xué)院，中國 上海 201300)

上海電力學(xué)院英語沙龍從2008年成立，在上海電力學(xué)院屬于比較早期開展活動的項目化的團隊，沙龍發(fā)展過程中的的不同學(xué)生干部的構(gòu)成以及管理模式對沙龍發(fā)展起著不同的推動作用。

1 項目化活動初期的學(xué)生干部構(gòu)成以及管理模式以及存在的問題

英語沙龍作為上海電力學(xué)院的品牌項目，成立之初往往是一些對英語學(xué)習(xí)特別有興趣或者是英語學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異的同學(xué)構(gòu)成了英語沙龍的主要發(fā)起人和管理者，也就是沙龍的學(xué)生干部。由于僅僅是英語學(xué)習(xí)的愛好者，故這些學(xué)生干部的其他的一些能力比如作為高校學(xué)生干部所需要的思想政治素質(zhì)、團隊合作素質(zhì)、創(chuàng)新能力素質(zhì)等[1]方面可能不如團學(xué)干部、班干部那么全面。這也對沙龍的的發(fā)展帶來的一定的限制。其次沙龍的納新方式往往僅限于某個學(xué)院，也不利于沙龍向全校性的學(xué)生項目化團隊發(fā)展。沙龍的初期的學(xué)生干部構(gòu)成以及管理模式存在的問題可以歸納為以下幾點：

1.1 項目化學(xué)生干部選拔管理機制不夠完善

初期的項目化的學(xué)生干部的選拔缺乏規(guī)范性，往往是高年級學(xué)生某個同學(xué)或者指導(dǎo)老師的意見會起主要作用，沒有公開選聘的機制，在選拔上沒有規(guī)范的章程，具有很大隨意性[2]。

1.2 項目化學(xué)生干部存在感不強、認(rèn)可度不夠

由于學(xué)生干部的選拔過程的不規(guī)范，一些學(xué)生干部得到某個崗位之后也沒有十分清晰的概念，不清楚自己可以在這個崗位上做那些事情，也不知道有多人會認(rèn)可他來做這個職位，所以即便成為學(xué)生干部，其認(rèn)可度和存在感也是不夠的。

1.3 項目化學(xué)生干部自身問題

學(xué)生干部自身的素養(yǎng)不夠，沙龍招募的成員僅僅是是英語愛好者，所以往往忽視了其他的一些基本素養(yǎng)包括思想政治素養(yǎng)、團隊精神、必要的心理素質(zhì)、強烈的責(zé)任感和創(chuàng)新精神等。以責(zé)任感為例進行分析，由于當(dāng)前高校學(xué)生以90后為主，比較強烈的責(zé)任感往往是他們比較缺乏的[3]，由于學(xué)生干部的選拔的制度問題，幾乎沒有這方面的考察內(nèi)容，故也會有一些學(xué)生干部的責(zé)任感較差。這些都對英語沙龍的后續(xù)發(fā)展非常不利。

2 項目化的學(xué)生干部構(gòu)成以及管理模式的現(xiàn)狀分析

2.1 項目化學(xué)生干部選拔和構(gòu)成模式

自2012年起英語沙龍的學(xué)生干部開始進行較大調(diào)整，設(shè)立總負(fù)責(zé)人一名，策劃部、外聯(lián)部、新聞部、后勤部、財務(wù)部，每個部門設(shè)立部長和副部長各一名。摒棄以前的老師或者總負(fù)責(zé)人任命的方式，采取競選上崗。每位候選人都要經(jīng)過崗位申請、競選演講、學(xué)生干部打分等幾個環(huán)節(jié)方能成為沙龍總負(fù)責(zé)人、各部門的部長和副部長。這樣采取競選的方式進行沙龍學(xué)生干部的選拔，不僅能使當(dāng)選同學(xué)得到大家的認(rèn)同，也能夠增加當(dāng)選同學(xué)作為學(xué)生干部的自我存在感，提高他們的責(zé)任心。同時經(jīng)過一定的挑選選舉出來的干部已經(jīng)能夠初步具備學(xué)生干部所需要的思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、團隊精神、創(chuàng)新能力等。對于選舉成功的同學(xué)在學(xué)院或者項目化相關(guān)活動或者會議上對其頒發(fā)聘書，增加其作為學(xué)生干部的認(rèn)可度和自我存在感。

同時沙龍的初期納新做了相應(yīng)的調(diào)整，在開學(xué)之初即進行宣傳，廣納有興趣的同學(xué)來參加沙龍，增加面試的環(huán)節(jié)，使進入沙龍的同學(xué)即對英語學(xué)習(xí)有興趣的同時也能成為學(xué)生干部的后備人選。

2.2 加強項目化學(xué)生干部的培養(yǎng)

目前沙龍的學(xué)生干部的選拔和構(gòu)成模式已經(jīng)相對比較科學(xué)成熟，取得的效果也比較明顯。但是對于學(xué)生干部的培養(yǎng)工作比較缺乏，對于學(xué)生干部只有不斷的進行培養(yǎng)才能使其不斷的提高，培養(yǎng)的方式方法可以有多種[4]。首先由于是英語沙龍的學(xué)生干部所以可以開展專門針對沙龍干部的英語角活動使其英語能力不斷的得到提高；其次可以通過團訓(xùn)、素質(zhì)拓展等方式對其責(zé)任感、團隊、心理素質(zhì)等進行重點培養(yǎng)；還可以通過跟其他的項目組或者其他的學(xué)生組織的學(xué)生干部進行交流學(xué)習(xí)來提高其工作技巧、領(lǐng)導(dǎo)力等。

3 良好合理的學(xué)生干部構(gòu)成和管理模式對項目具有積極推動作用

英語沙龍在對學(xué)生干部構(gòu)成和管理模式的調(diào)整之后，對沙龍起到了十分積極的推動作用。首先是沙龍自身的活躍度，從最初的一年幾次活動到現(xiàn)在十幾次甚至是幾十次活動，良好的團隊對沙龍的活躍度起到了很好的促進作用。其次是同學(xué)們的參與度，以往的沙龍的活動參與人員往往是一到兩個學(xué)院，現(xiàn)在拓展到全校性質(zhì)的活動，這跟沙龍的工作團隊的努力十分不開的。再次沙龍的外界的認(rèn)可度也逐步提高，2012年獲得學(xué)校優(yōu)秀品牌項目的榮譽。所以良好合理的學(xué)生干部構(gòu)成和管理模式對沙龍的發(fā)展具有十分重要的意義。

［1］王冬.論高校學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)[J].校外教育，2Ol1（6）：21.

［2］牛曉蕾.高校學(xué)生干部的素質(zhì)與培養(yǎng)[J].河南機電高等專科學(xué)校學(xué)報，2013（4）：44-45.

［3］王瓊梓，李超.高校學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理工作探索[J].山西青年，2013（20）：23.

［4］王志華.90 后學(xué)生干部的責(zé)任力探討[J].青年與社會，2013（24）：47.

［5］余曉.淺談如何在高校新生中對學(xué)生干部進行選拔培養(yǎng)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013（10）：55.