程秀霞

（安徽理工大學(xué) 外國語學(xué)院，安徽 淮南 232001）

高校教工黨支部是高校黨組織最基層的組織單元，是黨聯(lián)系師生服務(wù)群眾的橋梁和紐帶，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的可靠基礎(chǔ)。高校的學(xué)風(fēng)是教書育人的本質(zhì)要求，是落實(shí)高校四大任務(wù)的根本保證，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)關(guān)系著教育教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是教師和學(xué)生，教師嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教風(fēng)具有啟動(dòng)、導(dǎo)向、激勵(lì)和約束功能，對(duì)良好學(xué)風(fēng)的形成具有十分重要的作用。教工黨員更是高校建設(shè)的領(lǐng)軍人，我國高校教職工黨員一般占教職工總?cè)藬?shù)的50%左右[1]，要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，就必須高度重視教工黨支部建設(shè)，發(fā)揮教工黨員的帶頭作用，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，從而引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生端正優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展。

1 教工黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)風(fēng)的定義及學(xué)風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)

“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐?！?。在教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)價(jià)方案》評(píng)估指標(biāo)體系中，學(xué)風(fēng)被作為重要的一級(jí)指標(biāo)，包含三個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)文化氛圍，其中學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標(biāo)[2]?！皩W(xué)風(fēng)”有廣義和狹義之分，狹義的學(xué)風(fēng)主要是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，廣義的學(xué)風(fēng)還包括學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍、教師的教學(xué)風(fēng)范等。學(xué)風(fēng)建設(shè)具有長期性、艱巨性、復(fù)雜性，是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長期的工程。本文從廣義層面上探究高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，分析教工黨支部在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，促進(jìn)高校和諧發(fā)展。

1.2 目前高校學(xué)風(fēng)建議的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校的學(xué)風(fēng)總體上是好的。但是，隨著高等教育大眾化的迅速推進(jìn)和大學(xué)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在教師教學(xué)科研和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，急功近利、浮躁浮夸、抄襲剽竊、偽造篡改、買賣論文、考試舞弊等不良現(xiàn)象和不端行為時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)，上課缺勤、作業(yè)抄襲、網(wǎng)絡(luò)成癮、夜不歸宿等現(xiàn)象較為普遍，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)校的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

1.3 目前高校教工黨支部建設(shè)存在的問題

1.3.1 重教學(xué)和科研，輕黨建和師德師風(fēng)建設(shè)

高校工作是以教學(xué)為中心，教師們不可避免地承擔(dān)大量的教學(xué)和科研任務(wù)，這本無可厚非，但這種重業(yè)務(wù)、輕黨建，重行政、輕師德建設(shè)的現(xiàn)象嚴(yán)重影響了教工黨支部的建設(shè)和發(fā)展，凡是教學(xué)科研管理等業(yè)務(wù)行政工作，就積極主動(dòng)，凡是黨建、師風(fēng)教育等工作，就消極應(yīng)付，缺乏應(yīng)有的責(zé)任意識(shí)和工作熱情。

1.3.2 組織生活內(nèi)容枯燥、形式單一，黨員參加積極性不高

教工黨支部缺乏創(chuàng)新意識(shí)，活動(dòng)方法陳舊、內(nèi)容單調(diào)，缺乏活力，完成上級(jí)任務(wù)、應(yīng)付檢查的多，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性開展活動(dòng)少；有的教工黨支部組織生活形式單調(diào)，甚至還一直念文件、讀報(bào)紙，沒有結(jié)合學(xué)校發(fā)展和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，更沒有結(jié)合當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行分析探討；有的教工黨支部民主生活會(huì)難以做到批評(píng)與自我批評(píng)，常常流于形式而難見實(shí)效。

1.3.3 個(gè)別黨員黨性不強(qiáng)，先進(jìn)性作用發(fā)揮不夠

個(gè)別黨員政治學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，對(duì)于黨的重要思想和理論滿足于一知半解；個(gè)別黨員往往只重視教學(xué)和科研工作，對(duì)參加黨組織活動(dòng)的積極性不高，產(chǎn)生重業(yè)務(wù)、輕政治，重個(gè)人、輊集體，重索取、輕奉獻(xiàn)的傾向，在教學(xué)、科研、師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作中不能起到黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。

2 加強(qiáng)教工黨支部內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)提升

2.1 進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一思想，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員對(duì)教工黨支部建設(shè)工作重要性的認(rèn)識(shí)

按照《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》的要求，提高對(duì)黨的基層組織建設(shè)工作重要性的認(rèn)識(shí)，使廣大黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)教工黨支部組織建設(shè)，是促進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措，是維護(hù)高校穩(wěn)定、為高校新一輪改革和發(fā)展提供強(qiáng)有力的政治保證和組織保證，是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展的根本保障[3]。

2.2 在專業(yè)和學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革過程中，發(fā)揮黨支部的先進(jìn)作用

教工黨支部要認(rèn)識(shí)到高等學(xué)校必須大力加強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，加快課程體系改革步伐，以先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段施教于人，以先進(jìn)的管理和寬松的環(huán)境施育于人，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)開啟一條重要的甚至可以說是帶有根本性的途徑[1]。

2.3 教工黨支部與學(xué)生黨支部共建，在學(xué)生思想政治教育中，發(fā)揮教工黨員的先鋒模范作用

強(qiáng)化任課老師對(duì)學(xué)生思想政治教育在教學(xué)過程中的落實(shí)，任課老師要以生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生自覺地把自己的精力和注意力集中到學(xué)習(xí)上來，還要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的成長，主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以高度的敬業(yè)精神、較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法影響學(xué)生。

發(fā)揮輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)作用，開展切實(shí)有效的工作，發(fā)揮榜樣作用，從而影響并帶動(dòng)廣大學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。

提升導(dǎo)師的育人功能。導(dǎo)師參與學(xué)生思想政治教育與日常管理的不同領(lǐng)域，對(duì)大學(xué)生在思想政治、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、科研、就業(yè)、心理、生活等方面進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)和教學(xué)相長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.4 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教工黨支部，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

教師黨支部應(yīng)以建立學(xué)習(xí)型黨支部為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育和科學(xué)精神教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)者的自律意識(shí)和自我道德養(yǎng)成。在工作上堅(jiān)持以改進(jìn)作風(fēng)、促進(jìn)工作、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、清廉高效為重點(diǎn)，以強(qiáng)化工作責(zé)任意識(shí)、服務(wù)管理理念、爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)為主線，以愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、提高素質(zhì)、爭創(chuàng)一流為要求，積極營造“縱比上臺(tái)階、橫比爭一流”的良好氛圍[4]。

2.5 豐富支部工作內(nèi)容方法和活動(dòng)載體，提高黨支部組織生活的質(zhì)量

黨支部要圍繞高校的教學(xué)、科研這一中心任務(wù)，通過黨支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，為本單位業(yè)務(wù)工作的提高和發(fā)展提供思想保證、組織保證。積極參與本單位重要問題的研究和討論，圍繞提高教學(xué)科研水平、培養(yǎng)合格人才開展組織生活，將其擴(kuò)展到學(xué)科專業(yè)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生管理與教書育人等方面，做到圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展。要采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”等形式開展組織生活，切實(shí)提高黨支部工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.6 創(chuàng)新教工黨支部考核制度，健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制

健全相關(guān)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，加大教學(xué)效果、服務(wù)滿意度等的評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重，突出教學(xué)、服務(wù)工作的基礎(chǔ)性作用，全面考察師德、教風(fēng)、創(chuàng)新和貢獻(xiàn)[5]。加強(qiáng)監(jiān)督管理，把不端學(xué)術(shù)行為作為團(tuán)隊(duì)考核、公示的內(nèi)容之一，加強(qiáng)對(duì)教師、科研工作者的學(xué)術(shù)道德失范行為和學(xué)術(shù)腐敗行為的曝光力度，以此來加大警示力度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

［1］楚占楓,黃曉瓊.論高校教工黨支部工作方式的創(chuàng)新管理[J].管理觀察,2011,6(中旬刊).

［2］http://www.xit.edu.cn/xgc/ShowArticle.asp?ArticleID=710,當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題及對(duì)策[OL].

［3］《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本[M].高等教育出版社,2011,8.

［4］宋繼碧.新建高校教工黨支部在師德建設(shè)中的作用[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2012年1號(hào)下.

［5］教技[2011]1號(hào) 教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見[Z].