盧燕丹

（廣西民族師范學(xué)院，廣西 崇左 532200）

0 引言

隨著日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容已不僅限于經(jīng)濟(jì)與軍事，還在于思想意識(shí)形態(tài)的政治與文化層面。新聞傳播事業(yè)的建設(shè)對(duì)于國(guó)家的政治傳播與實(shí)施有著至關(guān)重要的作用，發(fā)達(dá)的國(guó)度必定有著一套高效信息傳播系統(tǒng)的支撐。而掌握社會(huì)信息資源的新聞媒體則是國(guó)家的信息系統(tǒng)核心，因此，我國(guó)各高校越來越重視新聞傳播學(xué)科的教育建設(shè)。

政治傳播可以分為三個(gè)層次：政治傳播，政治公關(guān)，政治營(yíng)銷。前兩者，更多的是注重傳播者單向度的傳播，而“政治營(yíng)銷”則需要綜合考慮多方面的因素，把政治理念逐步地實(shí)行和包裝，把政治形象設(shè)計(jì)、政治理念、政治行為提升到營(yíng)銷這個(gè)高度，政治營(yíng)銷屬于一個(gè)高層次的政治溝通。這將為傳統(tǒng)新聞學(xué)首要強(qiáng)調(diào)的實(shí)現(xiàn)新聞宣傳功能注入新鮮血液并為新聞人才的培養(yǎng)模式提供些許改革建議。

1 提升媒介素養(yǎng)——重視新媒體力量

新聞學(xué)教育所培養(yǎng)的人才，因國(guó)家性質(zhì)決定其工作與國(guó)家政府和政府官員息息相關(guān)，新聞人才必須要調(diào)動(dòng)一切傳播資源和平臺(tái)進(jìn)行國(guó)家之間，國(guó)家與百姓之間的有效傳播?？萍夹畔r(shí)代的新聞人才，對(duì)于新興媒體必須要最先、最快的熟悉并利用。

新聞人才培養(yǎng)，要善用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體。網(wǎng)絡(luò)信息的互動(dòng)收集是了解民意，避免公共交流平臺(tái)和媒體的耳目功能流于形式，避免政務(wù)公開是刻板文件宣傳的重要渠道。未來的新聞人才，應(yīng)能針對(duì)某一事件及時(shí)跟進(jìn)和分析網(wǎng)絡(luò)輿論，將事件的擴(kuò)大和惡化遏制于萌發(fā)階段，避免人肉搜索引發(fā)公眾義憤進(jìn)而演變成社會(huì)群體性事件，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)事件的敏感度、預(yù)測(cè)力與控制力。

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面寬，上網(wǎng)人數(shù)達(dá)2.98億，占13億人口的20%左右，而在發(fā)達(dá)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)普及率是60%以上，但是我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量是全世界最多的。而在這眾多的網(wǎng)民中，88.2%為具有較高知識(shí)水平的青年群體，網(wǎng)絡(luò)給了他們直接對(duì)國(guó)家事務(wù)和社會(huì)建設(shè)表達(dá)自己意見、行使公民輿論監(jiān)督權(quán)利的空間，這種直接性是任何其他媒體都不可比擬的，是目前公眾最直接最廣泛的關(guān)注和參與政治活動(dòng)的形式。可以說，在很多重大公共事件中網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了很大的影響，甚至影響事件的發(fā)展。

新聞教育中，應(yīng)該意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)之于政治傳播的重要力量。從美國(guó)的奧巴馬成功競(jìng)選，就可以看到互聯(lián)網(wǎng)在政治傳播中的巨大力量。奧巴馬借助網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了政治營(yíng)銷的選民取向和草根性?？傊ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的政治營(yíng)銷有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：便捷性，直達(dá)力；廉價(jià)性，平等性，和互動(dòng)性。重視新聞人才的媒介素養(yǎng)，當(dāng)其從事新聞工作時(shí)，將能更好的完成一下新聞職能：第一，及時(shí)撲火，也就是快速處理和解決問題，使一些社會(huì)情緒的得到疏導(dǎo)，避免爆發(fā)；其次，尊重民意，主動(dòng)解釋回應(yīng)，建立平等溝通；第三，公布問題的處理結(jié)果，做到信息透明，解群眾之惑。

2 重視即興表達(dá)能力，進(jìn)行“聲音”宣傳

新聞教育，致力于培養(yǎng)出“肩負(fù)祖國(guó)重任，站在中國(guó)立場(chǎng)，發(fā)出中國(guó)聲音”的新聞專業(yè)人才。新聞人才，不僅僅能采寫編，更重要的是能播能說，即興的表達(dá)與應(yīng)變能力是其面多復(fù)雜的國(guó)際傳播形式中所應(yīng)具備的重要能力。優(yōu)秀的主持人、記者也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的演講者和評(píng)論家。

在西方的政治傳播策略中，演講與評(píng)論是一個(gè)極其重要的手段，而綜觀我國(guó)的新聞傳播歷史，許多著名的報(bào)人都曾經(jīng)在街頭巷尾和國(guó)家關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)表過針砭時(shí)弊的演講，推動(dòng)了社會(huì)的更新變革。傳統(tǒng)的新聞教育中，更多的是側(cè)重與新聞人才的動(dòng)手能力，卻忽視了“動(dòng)嘴”能力的培養(yǎng)。事件信息的瞬息萬變，很多時(shí)候并不允許新聞人員經(jīng)過仔細(xì)斟酌，用文字進(jìn)行信息傳播，而是要在第一現(xiàn)場(chǎng)用嘴揮斥方遒，發(fā)出聲音。優(yōu)秀的新聞人才，會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻通過聲音為自己的國(guó)家宣傳政策理念、塑造和提升自己國(guó)家的形象，解決社會(huì)出現(xiàn)的某些問題，引導(dǎo)公眾清楚的認(rèn)識(shí)事情的來龍去脈，學(xué)會(huì)理性的思考。這些精彩生動(dòng)、理性睿智的聲音，比僅僅是宣讀文件更能深入人心。

新聞學(xué)培養(yǎng)的人才，就業(yè)方向不僅僅是媒體行業(yè)，還有的將會(huì)進(jìn)入政府宣傳部門，這時(shí)他們還應(yīng)具備信息發(fā)布環(huán)境的選擇與設(shè)計(jì)，環(huán)境的設(shè)計(jì)也是一種隱形的信息傳播樣式。信息傳播活動(dòng)與環(huán)境設(shè)計(jì)相符與否，與傳播效果有極大關(guān)系，例如召開新聞發(fā)布會(huì)時(shí)會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)等。在我國(guó)，多數(shù)的發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言者和聽眾都是正襟危坐，嚴(yán)肅無聲，除了掌聲。嚴(yán)肅并非不好，但嚴(yán)肅過分就會(huì)給人造成刻板的印象，形成視覺和心理疲勞，影響信息的傳播效果。政治是嚴(yán)肅的，但傳播和解讀可以是變化精彩的。政治因人而在，政策為人而定，但政治傳播如只是宣傳和報(bào)告的話，那更多的是忽視了人的能動(dòng)性和思考力，只將他們機(jī)械化了，這往往是達(dá)不到傳播效果的。在經(jīng)濟(jì)和文化都逐漸與國(guó)際接軌的同時(shí)，新聞?wù)涡麄魇侄我惨諠u和國(guó)際接軌。

在這里，可以借鑒下奧巴馬在上海進(jìn)行演講時(shí)的會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)，場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是以人為中心，這里的人，不僅僅是演講者，還有聽眾。場(chǎng)地的設(shè)計(jì)為圓形而且場(chǎng)地不大，聽眾坐席基本隨形而設(shè)，因此，現(xiàn)場(chǎng)很有一種貼近感和凝聚感，這一點(diǎn)十分重要，在演講中，只有演講者和聽眾都感覺到他們是在一起的，沒有距離感，才能更容易產(chǎn)生交流感和共鳴。新聞教育中，應(yīng)增加新聞發(fā)布會(huì)的演練實(shí)踐機(jī)會(huì)，在分析事件、語(yǔ)言應(yīng)對(duì)、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)中提升新聞專業(yè)人才的傳播能力。

3 立體式新聞教育，打破學(xué)科印象刻板化

提及新聞，多數(shù)人就會(huì)想起“政治”、“宣傳”等官方話語(yǔ)，甚至，新聞工作者也被認(rèn)為僅僅只是政府的傳聲筒。這些刻板印象也讓新聞專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)新聞傳播產(chǎn)生了一定的阻礙作用，認(rèn)為其是沒有創(chuàng)造性的一種刻板學(xué)科。政治傳播才能擺脫其所具有的“刻板印象”，真正的展現(xiàn)新聞宣傳的魅力與價(jià)值，學(xué)生也在走進(jìn)生活、采寫典型的過程中體驗(yàn)到新聞對(duì)于社會(huì)與百姓的促進(jìn)作用，樹立其從事新聞事業(yè)的興趣與信心。

新聞學(xué)的宣傳教育，如不貼近實(shí)際，容易讓新聞學(xué)學(xué)生對(duì)宣傳的刻板模式和空泛話語(yǔ)產(chǎn)生厭煩，進(jìn)而抵觸新聞事業(yè)所具備的宣傳首要職能，即便其以后從事新聞工作，也依舊照葫蘆畫瓢，從模式、模板、形式方面套寫新聞宣傳稿。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，空泛化的新聞宣傳教育理念，對(duì)學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)和國(guó)家形象的有效傳播有著嚴(yán)重的阻礙作用。

當(dāng)今的新聞?wù)蝹鞑?，涉及政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等多個(gè)方面，在新聞宣傳教育中，教師應(yīng)讓學(xué)生多接觸生活，在實(shí)際鍛煉中讓學(xué)生切身感受到新聞學(xué)與政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等多學(xué)科的融合交叉，并用于新聞宣傳，提升傳播效果。只有傳播方式得當(dāng)，政治才能真正通過新聞平臺(tái)走進(jìn)民生、走向國(guó)際，國(guó)家利益，人類利益、價(jià)值觀念和文化理念才會(huì)真正輸入到人們心中。新聞宣傳教育活動(dòng)中，應(yīng)讓未來的新聞人意識(shí)到——成功的政治傳播，只能靠軟性輸入而不是硬性灌輸，新聞傳播，要“以人為本”，有所策略，潤(rùn)物無聲。

［1］人民網(wǎng)輿情檢測(cè)室.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的政治營(yíng)銷與形象包裝[J].中國(guó)選舉與治理網(wǎng)，2011，11.

［2］刑紅央.全球化背景下國(guó)家形象的營(yíng)銷路徑選擇[J].商業(yè)時(shí)代，2012(21).

［3］韓煉.全球化下的新聞教育改革[J].當(dāng)代傳播，2004（03）.