彭 妍

（首都師范大學(xué)政法學(xué)院 北京 100048）

在我國，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲未滿18周歲的未成年人實(shí)施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。

一、未成年人犯罪的家庭分析

（一）家庭結(jié)構(gòu)的不完整

夫妻雙方的離異使得原本完整的家庭結(jié)構(gòu)殘缺不全，婚外情、分居、配偶一方出走等問題還形成了“潛在”的殘缺家庭。家庭的破碎，使未成年人過早的失去了家庭庇護(hù)，感情上無人慰藉，造成了未成年人精神抑郁、內(nèi)心痛苦。此外，家庭破碎后，對未成年人的監(jiān)督和管教被削弱，其不良習(xí)慣和反常行為得不到及時的發(fā)現(xiàn)和糾正，這樣的未成年人一旦遇到不良的外部誘因，就極易走向違法犯罪之路。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況

相當(dāng)多的未成年人犯罪生長于經(jīng)濟(jì)困難的家庭，家庭不能給他們物質(zhì)上的滿足，使得他們的生存權(quán)益受到傷害，他們犯罪最主要的動機(jī)是滿足基本的生存需要，而且這些家庭的未成年人中途輟學(xué)的較多，因此這種家庭的未成年人更容易在家庭外部尋求物質(zhì)上的支持和滿足。

（三）家庭關(guān)系

所謂的家庭關(guān)系是指家庭成員之間依自身的角色，在共同生活中的人際互動或聯(lián)系，是家庭的本質(zhì)要素在家庭人際交往中的表現(xiàn)形式，是家庭成員之間的一切社會關(guān)系總和，(1)包括父母之間的關(guān)系以及父母與子女之間的親子關(guān)系。

1、父母之間的關(guān)系

父母婚宴的不和諧容易給未成年人埋下不良心理的種子，導(dǎo)致子女有越軌的行為，這種不良影響有時甚至比離異家庭對子女的負(fù)面影響還要大。西格爾說過，在一個病態(tài)家庭中成長的孩子，由于他們目睹了暴力和沖突、感情上的不和諧以及社會沖突等，其犯罪的驅(qū)動力比其他青少年要大得多。

2、親子之間的關(guān)系

父母與子女之間應(yīng)是一種由血緣構(gòu)成的、特殊的、最為親密的人際關(guān)系?！把獫庥谒币严鄠髁饲?。然而，現(xiàn)實(shí)社會中也存在少數(shù)不負(fù)責(zé)任的父母，對子女表現(xiàn)的異常冷漠，甚至虐待、拋棄子女。當(dāng)父母與子女關(guān)系處理不當(dāng)時，極易引發(fā)青少年負(fù)氣離家，與所謂的“朋友”在一起，沾染與犯罪有關(guān)的習(xí)性，最后就可能真的誘發(fā)犯罪。

二、個案工作介入犯罪未成年人家庭

（一）個案工作

個案工作是專業(yè)工作者在利他主義的價值理念指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的專業(yè)知識和技巧、以個別化的方式為感受困難的個人或家庭提供物質(zhì)和心理方面的支持和服務(wù)，以幫助個人或家庭減低壓力、解決問題、挖掘生命潛能，不斷提高個人、家庭和社會的福利水平的一種社會工作方法。它是一個助人的歷程，是以個人或個別家庭為服務(wù)對象，讓其更好地發(fā)揮社會功能。其目的是幫助人們解決本身能力和資源無法解決的問題，使個人或個別家庭能夠更好的適應(yīng)社會(2)。

（二）個案工作方法的介入

通過用個案工作方法中聯(lián)合家庭治療模式介入小陳案例。

薩提亞治療模式中，首先強(qiáng)調(diào)的是社工要擔(dān)任的三個專業(yè)角色：解釋者、示范者、引導(dǎo)者。通過這三種主要身份，社工首先可以為案主創(chuàng)造一個安全的環(huán)境，讓案主袒露自我；其次可以使家庭成員之間彼此建立信任和支持關(guān)系，使他們感受到自我的肯定；第三可以使每個家庭成員增強(qiáng)自我改變的信心；第四可以為案主做出明確的示范，引導(dǎo)他們自我發(fā)展；最后可以幫助案主學(xué)會積極健康的思想、感受和行為方式。受人本主義的影響，薩提亞十分強(qiáng)調(diào)社工的專業(yè)品質(zhì)，她認(rèn)為這才是治療成功的先決條件。

針對本案例中案主小陳這樣的情況，社區(qū)負(fù)責(zé)人應(yīng)在小陳沒有釀成大錯之前找到社工介入矯正。社工可分三個階段介入：第一階段，接觸期。通過與案主的接觸，了解案主的家庭。主要工作目標(biāo)有三個：第一，與案主家庭建立信任關(guān)系；第二，了解案主家庭的交往互動方式；第三，與案主進(jìn)行溝通。本案例中，小陳長期處于一種病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)中。父母關(guān)系不和導(dǎo)致最終離婚，家庭缺乏溫暖，父子之間的溝通方式只有打罵，母子之間的溝通只有金錢，父母均沒有盡自己的責(zé)任，導(dǎo)致家庭功能完全喪失。小陳對父母亦充滿了怨恨，在家里感受不到任何溫暖，又因?yàn)檎J(rèn)知能力、辨別能力不足，便轉(zhuǎn)而投入了不良分子的“溫暖懷抱”。

第二階段：轉(zhuǎn)變期。通過上一期的分析，小陳行為偏離的主要原因還是家庭、父母的影響，父母沒有履行撫養(yǎng)的義務(wù)，沒有盡為人父母的責(zé)任，并且小陳的暴力傾向也主要受父母的影響。找出癥結(jié)后，首先，應(yīng)從關(guān)心案主的起居開始，使案主感受到真正的溫暖。其次，為案主解釋，也許父母并不是不愛他，而只是愛的方式不對而已。父親雖打罵他，但打罵也是一種管教，是希望案主變好。母親并不是不愛他，離婚前只知道給生活費(fèi)是因?yàn)樗ぷ魈α?，母親想讓他生活的好一點(diǎn)。離婚后母親杳無音訊，也許是太傷心了。這樣，賦予舊經(jīng)歷以嶄新的意義，以視角的轉(zhuǎn)換為案主打開新的世界。第三，促使案主將對舊經(jīng)歷的新理解落實(shí)到行為的新選擇上，這才是案主真正轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。社工應(yīng)引導(dǎo)案主樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，同時還要和案主的父母親溝通，讓他們重新盡父母的責(zé)任，改善案主和父母親間的關(guān)系。這樣才更有利于對案主的偏離行為進(jìn)行矯正。

第三階段：鞏固期。本階段的目標(biāo)主要有三個：第一，鞏固案主已經(jīng)取得的專業(yè)治療效果；第二，幫助案主整合治療經(jīng)驗(yàn)；第三，提醒案主今后可能面對的新挑戰(zhàn)。如果這三個目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到，則可以宣布結(jié)案。對于本案例來說，首先，鞏固對案主小陳的治療效果，跟蹤觀察并進(jìn)行適時的提示指導(dǎo)。然后總結(jié)案主之前的經(jīng)歷，提出今后可能面臨的挑戰(zhàn)，幫助案主以第三方的角度來發(fā)表對自身家庭的看法以及自己應(yīng)該怎么辦，引導(dǎo)案主挖掘自己的潛能，提高自身認(rèn)知能力、辨別能力，確立正確的自我意識，并幫助案主增強(qiáng)生活能力。

注釋：

（1）關(guān)穎:《社會學(xué)視野中的家庭教育》，天津社會科學(xué)院出版社2000年版。

（2）王思斌.社會工作導(dǎo)論 [M].1.北京：高等教育出版社，2007:173-174.

[1]顧軍.未成年人犯罪的理論與司法實(shí)踐[M].法律出版社，2010.

[2]王思斌.社會工作導(dǎo)論[M].1.北京：高等教育出版社，2007.