苗圃 翟均

(1.河北省石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校 河北石家莊 050228; 2.河北大學(xué)體育教研部 河北保定 071000)

幼兒體育教育指的是以發(fā)展基本動(dòng)作、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣為基本目標(biāo),在幼兒園對3～7歲的幼兒進(jìn)行的一系列的體育教育活動(dòng)。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、生活和娛樂的最重要場所,是實(shí)現(xiàn)國家、社會和家庭早期教育的重要載體,而幼兒體育教育作為幼兒教育階段的重要組成部分,對推動(dòng)幼兒身心健康和智力的發(fā)展有著舉足輕重的作用。但縱觀幼兒體育教育,相關(guān)領(lǐng)域在這方面的研究卻一直都較為薄弱,而使得幼兒體育教育的開展缺乏專業(yè)的理論依據(jù)。

1 幼兒體育教育的現(xiàn)狀分析

自建國以來,我國幼兒體育教育分別經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段,每個(gè)階段的背景不同,其表現(xiàn)出來的特征也不同。20世紀(jì)50年代以后,幼兒體育教育的地位逐漸得到確立,幼師的體育教育水平也得到提高,這是幼兒體育教育穩(wěn)步發(fā)展的階段,幼兒體育教育沿著正確的軌道行進(jìn);60年代中期以后,“大躍進(jìn)”背景下,幼兒體育教育出現(xiàn)指導(dǎo)思想上的混亂情況,質(zhì)量下滑嚴(yán)重,這是幼兒體育教育曲折發(fā)展的階段;之后的“文革”期間否定了以前的發(fā)展成果,使幼兒體育教育損失慘重,進(jìn)入嚴(yán)重破壞階段;20世紀(jì)80年代初至今,幼兒體育教育的相關(guān)政策法規(guī)、硬件師資及理論研究等齊頭并進(jìn),使幼兒體育教育逐步走向繁榮。

當(dāng)前,幼兒園的各項(xiàng)施舍配備一般都比較完備,幼師素質(zhì)也逐步得到了提高,園區(qū)面積擴(kuò)大,教學(xué)方式也開始注重利用多媒體教學(xué)等,但與此同時(shí)幼兒教育者們對幼兒體育教育卻并未給予足夠的重視,造成了幼兒體育教育的欠缺,他們往往把重心放在兒童智力的培養(yǎng)上,最終導(dǎo)致幼兒體育活動(dòng)時(shí)間少、活動(dòng)形式單一、幼師專業(yè)知識較差等一系列問題,在很大程度上制約著幼兒體育教育的發(fā)展,因此如何開展好幼兒體育教育教學(xué)不得不引起我們的高度重視。

1.1 幼兒體育教育活動(dòng)管理不全面

幼兒體育教育活動(dòng)的開展,需要主管教學(xué)的管理人員從行政角度制定相關(guān)的規(guī)劃、制度進(jìn)行管理。目前,大多幼兒園都設(shè)有幼兒入園的個(gè)人成長檔案,包含幼兒的一些基本信息及對其生長發(fā)育情況的相關(guān)記錄,幼兒園往往將幼兒體檢的一系列數(shù)字作為衡量幼兒身體狀況的唯一指標(biāo),這種管理方法是非常不全面的,造成幼師在幼兒體育教育活動(dòng)的管理中,缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃,無法對體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行很好的定位和確定發(fā)展的方向,對體育教學(xué)的目標(biāo)把握不準(zhǔn);疏于對幼兒的細(xì)致觀察并以此隨時(shí)調(diào)整教師的教育行為;一貫沿用老舊而缺乏吸引力的教材;忽略體育資源的整合開發(fā)與利用。這些都是管理層對幼兒體育教育活動(dòng)管理不全面帶來的不利影響。

1.2 開展幼兒體育教育的時(shí)間分配少,形式單一

《幼兒園工作規(guī)程》中提到:“全日制幼兒園活動(dòng)不得少于兩小時(shí),寄宿制幼兒園活動(dòng)不得少于三小時(shí),其中包括每日一小時(shí)的戶外體育活動(dòng)。場地小的幼兒園在安排一日的活動(dòng)時(shí),要保證各班至少有一小時(shí)的戶外體育活動(dòng)?！弊咴L了一些幼兒園,發(fā)現(xiàn)大多幼兒園在開展體育活動(dòng)的時(shí)間方面均達(dá)到了《幼兒園工作規(guī)程》中要求每天不少于一小時(shí)的時(shí)間,但達(dá)到每天活動(dòng)兩小時(shí)的幼兒園所占的比例就大幅度下降了。需要注意的一點(diǎn)是,在夏季雨水較多的季節(jié),很多幼兒園都沒有充足的室內(nèi)體育活動(dòng)場地供孩子們使用,致使幼兒體育活動(dòng)時(shí)間減少。與此同時(shí),幼兒體育教育的形式較為單一,一般只限于課間操和定期舉行的幼兒運(yùn)動(dòng)會,造成幼兒體育教育形式缺乏多樣性,體育活動(dòng)的內(nèi)容更新速度慢或沒有更新。因此我們幼兒教育者必須做到對幼兒體育教育進(jìn)行分班分時(shí)段開展,及時(shí)把握幼兒年齡及身體活動(dòng)狀況,以促進(jìn)幼兒身體生長發(fā)育。

1.3 開展幼兒體育教育活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備和有效空間不足

寬敞的體育活動(dòng)場地是保證幼兒戶外活動(dòng)的基本物質(zhì)條件,活動(dòng)面積的大小顯示著幼兒體育活動(dòng)的有效空間。幼兒園之間在體育活動(dòng)設(shè)施設(shè)備及場地方面表現(xiàn)出了明顯的差異:通常公辦幼兒園的各項(xiàng)設(shè)備比民辦幼兒園好,而市內(nèi)幼兒園比郊縣幼兒園的設(shè)備好。在活動(dòng)場地方面,通常水泥地占的比例最大,而后是草地和塑膠場地。這種配比不利于幼兒的身心健康發(fā)展及體育教育活動(dòng)的良好開展。幼兒體育教育活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備應(yīng)是多種多樣的,設(shè)施設(shè)備種類上的不足,更新率低和移動(dòng)性差,加上幼兒有效活動(dòng)空間的缺失,造成幼兒園的體育教育不能充分的滿足幼兒活動(dòng)及成長的需要。

1.4 體育教育師資隊(duì)伍力量薄弱

幼師以年輕教師居多,且女性比例超出90%以上。幼師作為幼兒園體育教育的實(shí)施者,其自身的體育知識和技術(shù)技能直接決定著體育教育的質(zhì)量。而當(dāng)前幼兒園對幼師的要求通常是多才多藝,只注重幼兒知識和智力的培養(yǎng),而對幼師在體育方面的技能基本不做要求,造成幼師隊(duì)伍專業(yè)體育知識、體育理論和技術(shù)技能的匱乏,從而在對幼兒開展體育教育時(shí),無法做到科學(xué)有效地指導(dǎo),因此幼師的體育專業(yè)技能亟待提高,師資隊(duì)伍力量亟待增強(qiáng)。

2 改善幼兒體育教育現(xiàn)狀的對策與建議

2.1 完善幼兒體育教育管理工作

首先要完善幼兒體育教學(xué)評價(jià)體系,幼兒體育教學(xué)評價(jià)體系是評估幼兒體育開展情況的依據(jù),是體育活動(dòng)的核心。對幼兒體育教育管理工作要實(shí)行精細(xì)化管理,制定實(shí)際操作性強(qiáng)的教學(xué)及評價(jià)體系,加強(qiáng)督導(dǎo)、評估,使幼兒體育教育工作邁上科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展的道路。

2.2 豐富幼兒體育教育形式

我們必須開展多樣化的幼兒體育教學(xué)方式,讓體育教學(xué)變得豐富多彩、生動(dòng)活潑,更好地激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。相反,單一的體育教學(xué)方式,會讓幼兒對體育活動(dòng)提不起興趣,感到枯燥乏味,影響教學(xué)效果。愛玩是孩子的天性,幼兒對體育活動(dòng)的興趣可以在游戲中得到很好的激發(fā),因此在幼兒體育教學(xué)中,我們要把游戲化的理念融入到體育教學(xué)當(dāng)中,開展多種形式的符合教學(xué)大綱要求的體育游戲活動(dòng),如我們可以把游戲、舞蹈、音樂等元素與體育教育相結(jié)合,融會貫通,讓幼兒在寬松愉快的體育教學(xué)環(huán)境中邊學(xué)邊玩,充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的快樂,并積極培養(yǎng)他們的情操教育和德育教育,促進(jìn)其生長發(fā)育,強(qiáng)健身體素質(zhì)。

2.3 加強(qiáng)幼兒體育教師師資隊(duì)伍建設(shè),提高其整體素質(zhì)

幼師的體育專業(yè)素質(zhì)決定著幼兒體育教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,我們要進(jìn)一步完善幼師教育體系,提高幼師整體體育素養(yǎng),在吸收國內(nèi)外先進(jìn)教育理念的基礎(chǔ)上,不斷地進(jìn)行思考,隨時(shí)提升和改善我們自身的教育觀念和教育行為,并鼓勵(lì)幼師多進(jìn)行體育教學(xué)工作研究。開展多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、考察觀摩、專題討論等,提高幼師的體育專業(yè)水平;另外可考慮引進(jìn)體育專業(yè)教師,充實(shí)幼師隊(duì)伍力量,在實(shí)踐中不斷豐富幼師的知識和經(jīng)驗(yàn)。

2.4 教師和家長應(yīng)從觀念上提高對幼兒體育教育的認(rèn)識

體育可以使幼兒的身體保持健康成長,并且可以增強(qiáng)其體質(zhì),而強(qiáng)健的體魄是幼兒將來生活和學(xué)習(xí)的物質(zhì)保障,因此幼兒體育教育活動(dòng)必須遵循幼兒身體的生長規(guī)律,起到增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平的目的。教師和家長必須要從觀念上明確這一點(diǎn),認(rèn)識幼兒體育教育的真正內(nèi)涵與目標(biāo),樹立正確的幼兒體育價(jià)值觀。

3 結(jié)語

幼兒體育教育是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)幼兒思想道德品質(zhì)的關(guān)鍵,要想更好地開展幼兒園體育教學(xué),我們必須不斷提高自己的思想政治覺悟水平和專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì),提高對幼兒體育教育的理念認(rèn)識,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷深化幼兒體育教育改革。

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