王強(qiáng)樂

（電子科技大學(xué)中山學(xué)院體育部 廣東 中山 528400）

學(xué)校課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的組成部分，它是我國運(yùn)動訓(xùn)練體制的一個(gè)組成環(huán)節(jié)，體育后備人才的培養(yǎng)必須通過學(xué)校課余體育訓(xùn)練，它是基礎(chǔ)訓(xùn)練的一種組織形式。通過更好的學(xué)校課余體育訓(xùn)練，能夠使學(xué)生得到全面的發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀的競技體育人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課余體育運(yùn)動訓(xùn)練的過程中，能夠更好的發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、輸送人才，可以有效的推動學(xué)校體育活動的開展，對競技體育的可持續(xù)發(fā)展以及全面健身具有非常重要的意義。排球運(yùn)動項(xiàng)目是一項(xiàng)適合青少年的體育活動，對學(xué)校教育有著積極的促進(jìn)作用。本文對鄭州市中學(xué)排球隊(duì)運(yùn)動員情況、教練員情況以及訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、訓(xùn)練的時(shí)間、訓(xùn)練保障等方面展開了調(diào)查，對現(xiàn)階段中學(xué)生排球運(yùn)動員在培養(yǎng)的過程中存在的問題與不足進(jìn)行了探究，分析影響學(xué)校課余訓(xùn)練的主要因素，針對現(xiàn)實(shí)中存在的問題提出建議，對鄭州市中學(xué)的排球課余訓(xùn)練的開展和中學(xué)排球教練員具有一定參考價(jià)值。

1 運(yùn)動員情況

1.1 運(yùn)動員身高情況

眾所周知，排球運(yùn)動網(wǎng)上競爭日益激烈，身高已成為優(yōu)秀排球運(yùn)動員的重要形態(tài)特征之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出鄭州市中學(xué)排球運(yùn)動員身高條件一般，大多處于中等個(gè)頭，這也是近年來不能為專業(yè)隊(duì)輸送優(yōu)秀排球運(yùn)動員苗子的原因之一。

1.2 運(yùn)動員的參訓(xùn)動機(jī)和家長對訓(xùn)練的支持情況

調(diào)查結(jié)果表明:運(yùn)動員的參訓(xùn)動機(jī)十分廣泛，其中對排球感興趣的居多，占調(diào)查總數(shù)的76.19%，其次以升學(xué)為目的的占到66.67%，另外，為鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)而參加排球訓(xùn)練的占59.18%，想當(dāng)排球運(yùn)動員的較少，僅占18.37%。另外，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，家長對孩子參加課余訓(xùn)練非常支持的占60%左右，大部分家長對孩子參加課余體育訓(xùn)練表示支持，大約占。從調(diào)查結(jié)果可以得知:大多數(shù)運(yùn)動員是以喜歡排球運(yùn)動，以此作為升學(xué)的幫助，想上更好的學(xué)校參加訓(xùn)練的。學(xué)生家長和學(xué)生為上理想的學(xué)校，堅(jiān)持體教結(jié)合路線，從而達(dá)到自己的理想。

1.3 運(yùn)動員學(xué)習(xí)情況及訓(xùn)練對學(xué)習(xí)的影響情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70%以上的運(yùn)動員文化課成績良好，少數(shù)運(yùn)動員文化課成績較差。此外，從調(diào)查統(tǒng)計(jì)來看，有16.33%的運(yùn)動員以學(xué)習(xí)為主，72.11%的運(yùn)動員將學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平衡對待，這說明大多數(shù)運(yùn)動員還是想把訓(xùn)練和學(xué)習(xí)二者都搞好。所以，想要更好的開展學(xué)校課余訓(xùn)練，必須很好的解決學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾。

1.4 運(yùn)動員未來意向情況

對運(yùn)動員來說，未來意向?qū)\(yùn)動員的發(fā)展是非常重要的。調(diào)查結(jié)果顯示:僅僅11.56%運(yùn)動員的未來意向是國家隊(duì)和省隊(duì)，所占比例較小，而進(jìn)入高校和體育類院校的占59.18%。能考上理想的大學(xué)是每個(gè)家長和運(yùn)動員的心愿，學(xué)生大多數(shù)把進(jìn)入普通高校作為自己未來的意向。目前，我國的競技體育人才從“運(yùn)動員學(xué)生”向“學(xué)生運(yùn)動員”的模式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)也說明高校是我國今后培養(yǎng)運(yùn)動人才的重要場所。

2 教練員情況

教練員作為對運(yùn)動訓(xùn)練過程起著主導(dǎo)作用的組織者，通過多年的學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐可以充分證明，如果一個(gè)學(xué)校擁有一名優(yōu)秀的教練員，不僅可以通過先進(jìn)的、科學(xué)的運(yùn)動訓(xùn)練手段培養(yǎng)出一批出色的學(xué)生運(yùn)動員，而且還能通過運(yùn)動員以及教練員的體育實(shí)踐帶動所在學(xué)校形成良好的排球運(yùn)動氛圍，促進(jìn)所在學(xué)校排球運(yùn)動的普及以及排球運(yùn)動相關(guān)活動的開展，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的“乘數(shù)效應(yīng)”。從調(diào)查的結(jié)果來看，鄭州市中學(xué)排球隊(duì)教練員多以本校體育教師為主，在調(diào)查的12名教練員，其中外聘教練員2名，其余10名排球教練都是本校的體育教師。本校體育教師平時(shí)既要給在校學(xué)生上好體育課，又要帶隊(duì)訓(xùn)練，工作任務(wù)繁重，有可能一定程度上影響了教練員在運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐方面的工作的投入。另外，通過對教練員排球工作與訓(xùn)練時(shí)間長短進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)教練員可達(dá)到5～10年左右的從事排球訓(xùn)練工作經(jīng)歷。據(jù)有關(guān)研究，一般需要22～24年的時(shí)間才能鍛煉出一名優(yōu)秀教練員，除去前期大概10年左右的運(yùn)動員經(jīng)歷，從開始執(zhí)教到成為優(yōu)秀教練員，要經(jīng)過適應(yīng)準(zhǔn)備期、適應(yīng)發(fā)展期、創(chuàng)造提高和穩(wěn)定發(fā)展期4個(gè)階段，約12～14年。這說明鄭州市中學(xué)排球隊(duì)教練員隊(duì)伍還不夠成熟，對培養(yǎng)高水平運(yùn)動員和體育后備人才方面還有所欠缺。

3 運(yùn)動隊(duì)情況

3.1 運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間

運(yùn)動訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷深化的過程，運(yùn)動訓(xùn)練水平的提高需要一定的訓(xùn)練時(shí)間作保證，訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間的多少不僅可以反映訓(xùn)練是否系統(tǒng)、科學(xué)，而月也在一定程度上反映學(xué)校開展課余訓(xùn)練的積極性。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)校訓(xùn)練時(shí)間在1～2小時(shí)左右，也有部分學(xué)校訓(xùn)練時(shí)間較長。在與教練員的交流中也了解到，大部分排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校都會在寒暑假集中訓(xùn)練，因平時(shí)運(yùn)動員學(xué)業(yè)壓力較大，教練員工作任務(wù)繁重，訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練效果得不到保障，從而在假期期間來彌補(bǔ)平時(shí)課余訓(xùn)練的不足。

3.2 運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練場地情況

體育場地設(shè)施是提高競技體育運(yùn)動水平和進(jìn)行健身活動必不可少的物質(zhì)條件，也是發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的重要載體。場地是學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉和課余訓(xùn)練必不可少的硬件設(shè)施，場地?cái)?shù)量的多少、質(zhì)量的好壞，對學(xué)生課余訓(xùn)練有著重要的影響。走訪中也了解到，鄭州市中學(xué)目前有室內(nèi)場地的較少，僅有3所學(xué)校有室內(nèi)場地，大多數(shù)教練員認(rèn)為室外場地畢竟會因?yàn)樘鞖獾仍蛴绊懹?xùn)練效果，多次呼吁學(xué)校能修建室內(nèi)場地。鄭州市中學(xué)目前室外場地情況良好，大多數(shù)為塑膠場地，基本能滿足一般訓(xùn)練需要。據(jù)了解，目前鄭州市也有兩所學(xué)校正在修建室內(nèi)場館。

3.3 運(yùn)動隊(duì)參加比賽情況

運(yùn)動競賽是反映和考察運(yùn)動訓(xùn)練效果的主要途徑和直接手段，也是展示競技水平的過程，通過比賽促進(jìn)基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平的提高，全面檢查訓(xùn)練質(zhì)量，從中找出差距。運(yùn)動隊(duì)通過一些高水平的比賽，不僅可以檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，還可以培養(yǎng)運(yùn)動員的運(yùn)動技能、考察運(yùn)動員的綜合素質(zhì)。從調(diào)查結(jié)果來看，目前教練員和運(yùn)動員大都反映比賽較少，不能很好的鍛煉隊(duì)伍。每年僅有一次市級比賽和省級比賽，更沒有其他比賽來檢驗(yàn)隊(duì)伍的訓(xùn)練成果，從而更好地發(fā)展運(yùn)動隊(duì)。

3.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對運(yùn)動隊(duì)的重視程度

在素質(zhì)教育的今天，更要求學(xué)生全面發(fā)展，調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的運(yùn)動隊(duì)較為重視。運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練工作不僅是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。校運(yùn)動隊(duì)通過參加各種級別的比賽，不僅增強(qiáng)在校學(xué)生的凝聚力和運(yùn)動技術(shù)水平，也增加了各學(xué)校之間的交流。如今，各學(xué)校運(yùn)動隊(duì)已作為一項(xiàng)對外宣傳的窗口為學(xué)校提高聲譽(yù)。

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

（1）作為課余訓(xùn)練一直以來存在的一對矛盾——學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾。訓(xùn)練時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間二者之間的合理安排已成為影響課余訓(xùn)練的一個(gè)重要因素。（2）目前在各學(xué)校，大部分都是由本校體育老師直接擔(dān)任教練員負(fù)責(zé)訓(xùn)練工作，他們既要從事平時(shí)的體育教學(xué)工作又要兼任課余訓(xùn)練工作，很難把全部精力集中到課余訓(xùn)練工作中。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余訓(xùn)練大都很重視，但在課余訓(xùn)練的管理、資金的投入上各個(gè)學(xué)校卻天差地別，各個(gè)學(xué)校的訓(xùn)練器材配備和訓(xùn)練環(huán)境以及氛圍還是有著較大的差異。

4.2 建議

（1）建議相關(guān)的部門針對鄭州市學(xué)校課余訓(xùn)練的情況，采取相應(yīng)的措施，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，同時(shí)，在前有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善運(yùn)動員的輸送機(jī)制，為優(yōu)秀的運(yùn)動員提供更加好的升學(xué)機(jī)會。（2）學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高重視程度，根據(jù)自身的實(shí)際情況、自身的經(jīng)濟(jì)效益，投入更大的體育經(jīng)費(fèi)，不斷的改善學(xué)校的訓(xùn)練環(huán)境，改善訓(xùn)練場地設(shè)施，學(xué)校要制定運(yùn)動員、教練員的獎(jiǎng)懲制度，提高運(yùn)動員、教練員參加訓(xùn)練的積極性，對運(yùn)動隊(duì)實(shí)行合理的、科學(xué)化管理。

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