李林林

(黃淮學(xué)院 河南駐馬店 463000)

解析高校體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式的構(gòu)建與開(kāi)展

李林林

(黃淮學(xué)院 河南駐馬店 463000)

體育教學(xué)是高效教學(xué)中的重要組成部分,對(duì)于高校學(xué)生的身體素質(zhì)的增強(qiáng)具有重要意義?！绑w育教學(xué)、課外訓(xùn)練”模式能夠有效提高高校體育教學(xué)效果,文章主要從高校體育教學(xué)模式基本分析、體育教學(xué)以課外訓(xùn)練模式的構(gòu)建分析兩方面對(duì)高校如何構(gòu)建與開(kāi)展“體育教學(xué)、課外訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行了比較全面的分析與探索。

高校體育 教學(xué) 課外訓(xùn)練 模式構(gòu)建

有效的體育教學(xué)能夠提高高校學(xué)生身體素質(zhì),豐富學(xué)生校園生活,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。同時(shí)也是高校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以學(xué)生為本位教學(xué)理念的體現(xiàn)。21世紀(jì)的人才不僅僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)還要有健康的身體。體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式能夠有效提高高校體育教學(xué)效果,所以我們有必要對(duì)如何構(gòu)建高效體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式進(jìn)行更深層次的探索,完善現(xiàn)代高校體育教學(xué)體制。

1 高校體育教學(xué)模式基本要素分析

1.1 充分運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)提高高校體育教學(xué)效果

現(xiàn)代社會(huì)處于信息技術(shù)日新月異的時(shí)代,作為社會(huì)高層知識(shí)代表以及社會(huì)新生力,高校學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)以及各種信息技術(shù)具有很強(qiáng)的適應(yīng)性以及好奇心。所以在高校體育教學(xué)模式中,針對(duì)高校學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn),借助校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái),將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師互動(dòng)交流、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與課堂教學(xué)互補(bǔ)的體育教學(xué)方式,提高高校體育教學(xué)效果。

1.2 課外活動(dòng)輔助課內(nèi)教學(xué)

現(xiàn)代高校體育教學(xué)應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)體育課程教學(xué)觀念的約束,堅(jiān)持用大課程觀念構(gòu)建體育教學(xué),設(shè)置開(kāi)放的、具有豐富趣味的多元化體育教學(xué)項(xiàng)目。體育教學(xué)不僅僅局限于課堂,應(yīng)該鼓勵(lì)高校學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行課外體育活動(dòng),在課外體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,增加同學(xué)之間的交流與溝通。

1.3 融洽的師生關(guān)系

教師與學(xué)生是高效體育教學(xué)的關(guān)鍵因素,融洽的師生關(guān)系對(duì)于體育教學(xué)效果具有重要影響。教師要注意多多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,在課內(nèi),教師要與學(xué)生平等交流,幫助他們進(jìn)行各種體育活動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生則要配合老師,協(xié)助教師完成教學(xué)目標(biāo);在課外,教師與學(xué)生可以聯(lián)合舉行各種課外活動(dòng),例如：體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、日常趣味體育活動(dòng)比賽。在課外體育活動(dòng)中,教師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立組織各種體育活動(dòng),對(duì)于體育活動(dòng)中需要的各種設(shè)備以及技術(shù)指導(dǎo)給予充分的支持。

1.4 科學(xué)合理設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

每一個(gè)學(xué)生都有不同的愛(ài)好特長(zhǎng),所以體育教學(xué)中要開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣的體育課程,以便于學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由選擇。高校體育教學(xué)中,可以每半學(xué)期開(kāi)設(shè)幾門特色體育課程供學(xué)生選擇,課程之間應(yīng)該具有互補(bǔ)特性,例如太極拳、健美操、瑜伽、游泳、籃球、足球在統(tǒng)一學(xué)期開(kāi)設(shè),這樣性格內(nèi)向以及外向的學(xué)生都能找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去學(xué)習(xí)。

2 體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式的構(gòu)建分析

課外訓(xùn)練是高效體育教學(xué)的重要組成部分,是高效體育教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的硬性評(píng)價(jià)指標(biāo),同時(shí)也是各高校之間交流互動(dòng)的方式之一。

2.1 有效設(shè)置課外訓(xùn)練方式

課外訓(xùn)練方式有很多種,例如：籃球、足球、羽毛球等基礎(chǔ)體育活動(dòng),衛(wèi)生與保健、體育概述等的體育基本理論知識(shí)宣講等。教師要根據(jù)課外訓(xùn)練場(chǎng)地、課外訓(xùn)練時(shí)間、學(xué)生個(gè)性特征選擇恰當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練方式。課外訓(xùn)練的時(shí)間可以采用固定訓(xùn)練時(shí)間,例如一個(gè)月一次。

2.2 豐富課外競(jìng)賽模式

競(jìng)賽能夠激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的心理特征,同時(shí)也能夠讓學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和魅力。讓高校體育課外訓(xùn)練變得充滿文化氛圍、活躍的關(guān)鍵和核心是:激發(fā)和調(diào)動(dòng)高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性,科學(xué)合理組織好課外競(jìng)賽項(xiàng)目的競(jìng)賽形式。課外競(jìng)賽模式的比賽項(xiàng)目可以豐富多彩,傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與現(xiàn)代體育項(xiàng)目相結(jié)合。比賽時(shí)間可以各高校共同商榷,確定賽季固定時(shí)間,可以有年賽、季賽以及月賽等。這樣的安排有利于學(xué)生課余時(shí)間,根據(jù)比賽時(shí)間有計(jì)劃、有目的進(jìn)行各種體育項(xiàng)目的比賽,通過(guò)比賽促進(jìn)學(xué)生日常體育鍛煉,不僅僅可以提高體育教學(xué)水平,提高學(xué)生身體素質(zhì),還有利于課外各種競(jìng)賽的管理以及組織。

2.3 倡導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課外鍛煉

高校教育目標(biāo)中有一項(xiàng)便是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立組織能力,所以在進(jìn)行體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式的構(gòu)建過(guò)程中,要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與各種課外訓(xùn)練活動(dòng),課外訓(xùn)練活動(dòng)可以使學(xué)校組織,也要鼓勵(lì)學(xué)生自己組織。學(xué)校學(xué)生會(huì)體育部要積極發(fā)揮學(xué)生組織的基本特性,積極組織并且宣傳各種課外訓(xùn)練活動(dòng),吸引體育愛(ài)好者、體育項(xiàng)目專長(zhǎng)生參與到課外體育訓(xùn)練中,學(xué)生會(huì)可以自主與學(xué)校或者社會(huì)相關(guān)單位進(jìn)行交流溝通,尋求各種支持,保障課外訓(xùn)練順利進(jìn)行。

2.4 構(gòu)建有效的課外體育訓(xùn)練組織形式

有效的課外體育訓(xùn)練組織形式是保證各期課外訓(xùn)練有組織、有秩序的順利完成的重要保障。作者認(rèn)為最佳的課外訓(xùn)練模式應(yīng)該由多方面共同統(tǒng)籌協(xié)作完成,課外訓(xùn)練最佳流程有了兩種,分別是:體育工作委員會(huì)統(tǒng)籌安排各種課外訓(xùn)練項(xiàng)目—高校體育教研室設(shè)計(jì)實(shí)施方案—體育教師分項(xiàng)指導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)選手—鼓勵(lì)選手積極參與報(bào)名—日常強(qiáng)化訓(xùn)練—參加課外統(tǒng)一訓(xùn)練項(xiàng)目;學(xué)生會(huì)團(tuán)委社團(tuán)、體育部組織課外訓(xùn)練項(xiàng)目—體育興趣小組設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案—社團(tuán)組織進(jìn)行各種校園宣傳—鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名參見(jiàn)—將報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練—在訓(xùn)練的學(xué)生中進(jìn)行參賽選手選拔—選手日常強(qiáng)化訓(xùn)練—選手參與比賽—根據(jù)比賽情況,選拔出高水平體育學(xué)生,組建校園體育代表隊(duì)—參加各種校內(nèi)外體育活動(dòng)。

2.5 課外訓(xùn)練開(kāi)放度的合理控制

課外訓(xùn)練需要一定的資源開(kāi)放度、空間開(kāi)放度以及時(shí)間開(kāi)放度,才能夠順利完成,并且達(dá)到良好的效果。

首先,高校資源需要有一定的開(kāi)放度。設(shè)備物資方面:開(kāi)放高校體育場(chǎng)地以及設(shè)施,邀請(qǐng)社會(huì)體育團(tuán)體進(jìn)入訓(xùn)練,同時(shí)高校也可以充分利用周邊地區(qū)的各種體育場(chǎng)地,例如,游泳館、體育場(chǎng)等。人員方面:邀請(qǐng)其他高校、聯(lián)誼社會(huì)單位的相關(guān)人員共同進(jìn)行各項(xiàng)課外訓(xùn)練、賽事、體育學(xué)術(shù)理論知識(shí)交流與探討;鼓勵(lì)本校學(xué)生以及教師積極參加校外各種體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),在學(xué)習(xí)各種體育知識(shí),提高身體素質(zhì)的同時(shí),用各種體育技能、體育知識(shí)服務(wù)于社會(huì),提高高校學(xué)生以及教師的體育綜合素質(zhì),增強(qiáng)高校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力,提高高校學(xué)生以及教師的競(jìng)技水平。

其次,高?？臻g開(kāi)放方面。高校應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生以及教師走出校園,積極進(jìn)行定向越野以及野外生存等項(xiàng)目。通過(guò)一定程度的空間開(kāi)放,不僅僅有利于學(xué)生體育素質(zhì)的提高,還有利于學(xué)生在野外訓(xùn)練中親近大自然,學(xué)習(xí)各種野外生存知識(shí),以及各種校園內(nèi)看不見(jiàn)的現(xiàn)象。一定程度的體育課外訓(xùn)練空間開(kāi)放有也能夠極大的減輕目前各高校因擴(kuò)招帶來(lái)的體育資源壓力。

最后,有效的體育教學(xué)與課外訓(xùn)練離不開(kāi)一定程度的高校時(shí)間開(kāi)放?？梢圆捎谩叭旌颉钡姆椒ㄟM(jìn)行高校體育課程的時(shí)間安排,讓學(xué)生能夠在休息日或者課外活動(dòng)中都可以選課,以便于學(xué)生有更多的選擇,時(shí)間的靈活安排還能夠?qū)崿F(xiàn)高校體育場(chǎng)地以及各種設(shè)備資源的充分利用。

3 結(jié)語(yǔ)

目前很多高校以ME S課程模式、CB E課程模式作為高校體育教學(xué)新模式的探索手段,有失敗的教訓(xùn)也有成功地案例。作者認(rèn)為C B E課程模式中,體育能力培養(yǎng)是核心,CB E課程重視學(xué)生的體育能力訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮,理論知識(shí)的學(xué)習(xí)則以夠用為標(biāo)準(zhǔn);ME S課程模式則打破了傳統(tǒng)的體育學(xué)科系統(tǒng)教學(xué)模式,以崗位需求作為課程培訓(xùn)先導(dǎo)。兩種高校體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式都能夠提高高校體育教學(xué)效果。

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G807.02

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2095-2813(2013)09(a)-0089-02