梁滿

(齊齊哈爾市第二十九中學(xué) 黑龍江齊齊哈爾 161000)

人類社會在生產(chǎn)勞動中逐漸發(fā)展的產(chǎn)物為體育游戲。在社會的發(fā)展過程中,體育游戲不僅促進(jìn)了體育競技的發(fā)展,而且對不同歷史時期的體育教學(xué)都均產(chǎn)生著積極的作用。生物體育教學(xué)觀的教學(xué)體系正由現(xiàn)代體育教學(xué)逐步改變著,而以生物、社會相結(jié)合的多維體育教學(xué)觀正在逐漸形成。在變革體育教學(xué)觀中,體育游戲教學(xué)法的運用已經(jīng)逐漸引起體育界的重視。特別被體育專家們所關(guān)注的是游戲在體育教學(xué)中的獨特功能,所以,對這個問題的研究和討論是一項十分有益的工作。體育游戲作為一種活動形式,內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,趣味性強,生動而活潑。它包含有走、跑、跳、投、攀、爬等基本動作。它以鍛煉體質(zhì)、富于娛樂、發(fā)展思維、陶冶情操等特點,獲得了廣大青少年的熱愛。所以,游戲應(yīng)成為體育教學(xué)中的一種重要的輔助性教學(xué)手段,合理的運用,可以有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、勇敢、果斷、頑強等優(yōu)良品質(zhì),使學(xué)生樹立熱愛祖國、熱愛集體、熱愛同學(xué)的優(yōu)良思想。

1 有利于學(xué)生認(rèn)識水平的提高

充滿趣味性的體育游戲,可以讓學(xué)生在和諧、有趣、快樂的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉,并讓這種教育過程很樂于被學(xué)生接受。即所謂“寓教于樂”。然而興趣則是最好的老師,體育游戲可以讓學(xué)生在快樂的游戲過程中,完成身體教育的首要任務(wù)。從人認(rèn)識活動的特點來看,學(xué)生認(rèn)識體育技術(shù)、技能最簡單的方法就是通過體育游戲法,這也是最佳的教育過程。學(xué)生對所學(xué)知識通過游戲教學(xué)來親身體驗進(jìn)行內(nèi)化,并進(jìn)一步認(rèn)識和了解體育,即:加強體質(zhì)、身心愉快、陶冶情操等。在多種化的體育游戲活動中,讓學(xué)生們都可能找到自己感興趣的體育運動項目。而體育游戲集鍛煉、趣味、娛樂和知識為一體,會使學(xué)生的參與意識顯著提高。這種參與意識的提高讓游戲活動的組織、知識的掌握與運用、規(guī)則的執(zhí)行、同伴之間的協(xié)同配合、隊與隊之間的競爭等方面的信息傳遞不斷擴大,并產(chǎn)生積極的自我控制、自我教育。在這種過程中,學(xué)生對自己扮演的角色有了更加深刻的情感體驗,學(xué)生認(rèn)識能力的提高、學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽感也被促進(jìn)和提高了。

2 游戲在體育課中每部分的運用

游戲活動是在體育教學(xué)過程中用來完成某種教學(xué)目的和任務(wù)的一種方法和手段,而不是一種方式。所以,選擇游戲的內(nèi)容必須與教材的內(nèi)容緊密聯(lián)系,并且還要考慮游戲?qū)ο蟮哪挲g特征、生理和心理的特點以及實際的活動能力等等因素。

2.1 游戲在準(zhǔn)備部分的運用

準(zhǔn)備部分的主要教學(xué)任務(wù)是在較短的時間內(nèi),迅速將學(xué)生組織起來,提高學(xué)生的興奮性和機體運動能力,集中學(xué)生的注意力,以適應(yīng)基本部分的教學(xué)活動,為主要教學(xué)內(nèi)容服好務(wù)。例如:在課的開始部分,為了能使學(xué)生盡快地進(jìn)入運動狀態(tài),我們選用了趣味性強和便于集中學(xué)生注意力方面的游戲,以此起到準(zhǔn)備活動的作用。這種游戲的方法很多,報數(shù)游戲和相反口令的轉(zhuǎn)法便是其中的代表。即:讓兩隊學(xué)生同時用單數(shù)和雙數(shù)報數(shù);按教師的口令原地做相反的隊列變化等,均可起到使學(xué)生注意力高度集中的目的。另外,準(zhǔn)備部分要使學(xué)生的機體從相對靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入到比較活躍狀態(tài),應(yīng)以活動性游戲為主,使每個學(xué)生都能充分活動開,如:“喊數(shù)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲在準(zhǔn)備部分中就能起到這種作用,但是在游戲中動作不宜過猛,因為此時身體尚未活動開，容易出現(xiàn)傷害事故。

2.2 游戲在基本部分的運用

基本部分的教學(xué)任務(wù)主要是復(fù)習(xí)上次課的教學(xué)內(nèi)容和講授新內(nèi)容,使學(xué)生在進(jìn)一步鞏固與提高的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)掌握體育知識、技術(shù)、技能。如果只讓學(xué)生重復(fù)的練習(xí),學(xué)習(xí)就提不高興趣,就會感到乏味、枯燥。此刻,如果讓游戲來作其輔助性練習(xí),則可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生練習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。以學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)為例,教學(xué)時采用立定跳遠(yuǎn)接力賽的游戲形式,可以收到了較好的教學(xué)效果。具體做法是:讓學(xué)生相距10m左右的距離,分2組進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)迎面接力比賽,同時,還要提出幾點注意事項,即:復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作,姿勢要正確;挺身動作明顯;跳的次數(shù)少而精;先跳完的組為勝者。學(xué)生的熱情很高,學(xué)生為了跳得好、跳得遠(yuǎn)、跳得快,自然都盡力用正確的技術(shù)方法去跳,競爭得十分激烈,結(jié)果,雙方都較好地完成了要求,而且,教師也比較清楚地了解和掌握了每個學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的技術(shù),使教學(xué)的針對性更強,從而達(dá)到了提高挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)的目的。使錯誤姿態(tài)能在輕松愉快的游戲娛樂中得到改正。在游戲比賽教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生的挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)和成績都有了不同程度的提高,收到了很好的教學(xué)成效。

作為輔助性練習(xí)游戲的基本內(nèi)容,必須與教學(xué)內(nèi)容緊緊相扣,時間相對要長一些,運動量要大一些。但值得注意的是,游戲中對動作的要求不是很規(guī)范,所以一般是安排在動作已初步掌握的前提下。而作為教學(xué)中的輔助手段,對于那些技術(shù)性強,動作質(zhì)量要求高的,則不宜用游戲法和組織練習(xí)來教學(xué),否則容易形成不正確的動作規(guī)范,還會出現(xiàn)危險,對正確掌握教學(xué)內(nèi)容不利。

2.3 游戲在結(jié)束部分的運用

在課的結(jié)束部分,為了盡快使學(xué)生體力上得到恢復(fù),肌肉放松,興奮性盡快得到抑制,就要盡量采用一些放松性內(nèi)容的游戲。我們在教學(xué)中,比較多地采用雙人背靠背互背放松練習(xí)、跳集團(tuán)舞等形式做為課的結(jié)束部分。如:全班同學(xué)手拉手圍成大圓圈,按照教師的口令或節(jié)拍做放松動作,跳起歡快的集體舞,有條件的最好用音樂配合,這樣,不僅可以提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的美感、節(jié)奏感,而且還會使學(xué)生在不知不覺的娛樂中得到恢復(fù),達(dá)到放松身心的目的。

3 游戲教學(xué)法應(yīng)該注意的主要問題

3.1 注意學(xué)生的思想教育加強

游戲材料能塑造很強的思想性,體育游戲以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求,來為學(xué)生陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強、機智、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)。特別是有一定的主題思想的體育游戲教材,內(nèi)容多姿多彩,學(xué)生非常喜歡參加,也最容易把不同的長處和弱點表現(xiàn)出來,為教師進(jìn)行思想教育提供了很好的機會。因此,在游戲比賽中,要公正準(zhǔn)確的進(jìn)行判罰,對違反規(guī)則的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)及時指出,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。還可以用一些帶有情感體驗的游戲。例如,“快快集合”可培養(yǎng)學(xué)生列隊的能力和遵守紀(jì)律的習(xí)慣;通過“北極探險”游戲,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的寶藏,不畏嚴(yán)寒、勇敢頑強的精神等等。

3.2 注意學(xué)生的年齡特點

教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點來安排游戲的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)入青春期發(fā)育階段,由于身高、體重、胸圍、骨盆都在迅速生長,所有器官和系統(tǒng)功能與身體素質(zhì)以及心理等方面也發(fā)生了很大變化,因此進(jìn)行的體育游戲應(yīng)是建立在游戲者彼此間相互依賴和緊密配合的基礎(chǔ)之上,游戲規(guī)則應(yīng)少而簡單,不要有劇烈和勇猛的動作出現(xiàn)。

3.3 注意發(fā)展學(xué)生參與體育活動的能力

在采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時,在確保教學(xué)任務(wù)完成的同時,必須注意發(fā)展學(xué)生參與體育活動的能力。學(xué)生通過做各種體育游戲可以發(fā)展身體綜合素質(zhì),增強體質(zhì),提高他們的體育活動能力。在教學(xué)中要把學(xué)習(xí)內(nèi)容以故事情節(jié)編排一套有趣的游戲,讓學(xué)生在極其愉快的游戲中完成大量的身體素質(zhì)練習(xí)和教學(xué)任務(wù)。如在進(jìn)行單腿跳接力游戲時要求學(xué)生跳得快、次數(shù)少,看誰跳得遠(yuǎn)。由于這樣要求,學(xué)生在練習(xí)中就不是單純地追求速度,而是盡力往遠(yuǎn)跳,從而發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的。在進(jìn)行游戲教學(xué)時,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還發(fā)展了學(xué)生的體育能力。

3.4 注意發(fā)展學(xué)生的智力

豐富多姿的游戲,對學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力的培養(yǎng)起著良好作用。學(xué)生在參與游戲時,做每個動作,都要經(jīng)過思維和判斷。例如,游戲“運送彈藥”里,如何才能搬得多,搬得快,而又不丟失。在游戲“鉆地道”的比賽時,教師不直接教他們“鉆得又快又好”的方法,而是發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,在實踐中去體驗、觀察、比較等等,都需要通過思想,選擇或創(chuàng)造最有效的方法。而必須要考慮方法的選擇和創(chuàng)造中個人的特點和能力、集體性的體育游戲和好的組織教法,對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力是大有益處的。然而這些能力,又是現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)極為重要的條件。

體育游戲作為大眾體育的一種形式,已越來越多地被人們所了解、認(rèn)識。把體育游戲內(nèi)容和方法融入體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),是教學(xué)方法和手段的發(fā)展趨勢。體育游戲?qū)ν瓿山虒W(xué)任務(wù),激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氣氛,起著十分重要的作用。

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