余剛

(武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院體育與馬術(shù)學(xué)院 湖北 武漢 430056)

技能性、職業(yè)性、實(shí)踐性是高職教育區(qū)別于普通教育的根本特征。國內(nèi)外對于高職教育的實(shí)踐表明，高職教育的重要環(huán)節(jié)是實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)工作的重要載體是實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，對抓好實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)工作很關(guān)鍵。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，參與賽馬賽事活動成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分而受到廣泛關(guān)注。賽馬運(yùn)動不僅能帶動系列相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，同時因賽馬行業(yè)具有顯著的福利性特征和強(qiáng)大的集資作用，對社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長顯示出巨大作用而受到重視。

為服務(wù)武漢地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，配合武漢市打造“賽馬之都”城市名片，武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院體育與馬術(shù)學(xué)院經(jīng)過大量的市場調(diào)研，于2008年在全國首創(chuàng)了社會體育專業(yè)賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向，主要培養(yǎng)適應(yīng)賽馬行業(yè)第一線需要，掌握賽馬運(yùn)動和賽馬產(chǎn)業(yè)管理等方面的基本知識和基本技能，能夠從事賽馬賽事組織與管理、馬房管理、騎師、賽馬娛樂競猜指導(dǎo)等工作的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。社會體育專業(yè)賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向的開設(shè)是根據(jù)武漢市賽馬運(yùn)動的發(fā)展和賽馬產(chǎn)業(yè)的興起對賽馬產(chǎn)業(yè)人才的需要，在武漢市政府、湖北省教育廳、武漢市體育局、武漢賽馬俱樂部有限公司的大力支持和協(xié)助下產(chǎn)生的。它將為武漢市賽馬產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和打造“賽馬之都”提供人才保障和專業(yè)技術(shù)服務(wù)支撐。

在武漢市體育局的大力支持下，本專業(yè)與武漢東方馬城聯(lián)合辦學(xué)，并采取“訂單式”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入武漢賽馬俱樂部有限公司就業(yè)。武漢東方馬城作為本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，擁有國內(nèi)規(guī)模最大、設(shè)施一流的賽馬場——武漢東方馬城作為本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，該基地有育馬、練馬基地，占地達(dá)3000畝，還有設(shè)施一流的標(biāo)準(zhǔn)速度賽馬場，使學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需要充分得以滿足。

1 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基本情況

香港東方神馬集團(tuán)控股位于武漢市金銀湖地區(qū)的東方神馬實(shí)業(yè)（武漢）有限公司,其總占地100多萬平方米的面積，擁有的核心項(xiàng)目是武漢東方馬城國際賽馬場，其是華中地區(qū)唯一的國際標(biāo)準(zhǔn)賽馬場,擁有6800個席位可容納2萬多人的看臺，室內(nèi)跑馬場，以及國內(nèi)最大的LED顯示屏，并已經(jīng)擁有了投注系統(tǒng)等，是國內(nèi)設(shè)施一流的賽馬場。武漢東方馬城是國家體育總局、中國馬術(shù)協(xié)會唯一速度賽馬與馬術(shù)訓(xùn)練的基地。東方神馬集團(tuán)的宗旨是“馬業(yè)為基，多業(yè)發(fā)展，福及社會”，己任是推動公益慈善事業(yè)，承辦每年一次的“武漢賽馬節(jié)”，并致力于武漢市速度賽馬本土賽事的推動，從2003年開始，定期舉辦常規(guī)賽事，至今已10年。

2 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路、主要做法及具體舉措

2.1 按照賽馬產(chǎn)業(yè)各個崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的導(dǎo)向作用，要考慮有效結(jié)合行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)教育資源，由真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，遵照和職業(yè)崗位群對接要求，各種職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能訓(xùn)練開展起來。為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際工作能力，提前進(jìn)入工作狀態(tài)，學(xué)校和東方馬城實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地開發(fā)了賽馬賽事組織等相關(guān)課程的第二課堂，要求所有專業(yè)學(xué)生都分批進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行第二課堂的實(shí)踐學(xué)習(xí)。這樣既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又提高了他們溝通、協(xié)調(diào)等方面的綜合能力，對整個專業(yè)學(xué)習(xí)也起到了極大地促進(jìn)作用，效果明顯。并且，武漢東方馬城每個周末的賽馬測試賽均對我校賽馬產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生開放，并按照崗位需要輪流安排學(xué)生參加賽事輔助、馬房管理、馬匹護(hù)理等工作，為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課堂、實(shí)訓(xùn)基地及真實(shí)工作任務(wù)相結(jié)合的教學(xué)方式，突出了工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，結(jié)合真實(shí)（仿真）性、先進(jìn)性、實(shí)用性、生產(chǎn)性、開放性。

2.2 按照賽馬產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

以賽馬產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和馬業(yè)市場對技能型專門人才需求狀況為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，注重社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。創(chuàng)新管理理念，注重開辟新思路、實(shí)行新機(jī)制、采用新模式，如每年選拔賽馬產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)大二學(xué)生參與“神馬騰飛計(jì)劃”馬術(shù)與速度賽馬培訓(xùn)班，進(jìn)行騎師的聯(lián)合培養(yǎng)等。2009年4月，武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院與武漢賽馬俱樂部聯(lián)合定向培養(yǎng)的“騎師班”開班，每年選拔25名左右學(xué)生組成大學(xué)生騎師班，這些學(xué)生在東方馬城進(jìn)行為期18個月的騎技訓(xùn)練后，在第二階段的培訓(xùn)當(dāng)中，這些準(zhǔn)大學(xué)生騎師將進(jìn)入見習(xí)騎師學(xué)習(xí)階段，而最終經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)之后，成為真正的“大學(xué)生騎師”。

2.3 按照資源共享性原則進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，為了綜合利用現(xiàn)有資源，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，2009年1月19日武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院與東方神馬集團(tuán)簽署了共建馬術(shù)學(xué)院的協(xié)議。馬術(shù)學(xué)院設(shè)在武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院體育與馬術(shù)學(xué)院合署辦公，院長由體育與馬術(shù)學(xué)院院長擔(dān)任，武漢神馬集團(tuán)總裁擔(dān)任名譽(yù)院長，并派集團(tuán)高級管理人員擔(dān)任副院長等職務(wù)。馬術(shù)學(xué)院下設(shè)有專業(yè)建設(shè)辦公室、實(shí)訓(xùn)辦公室、培訓(xùn)辦公室等機(jī)構(gòu)。聘請了多名賽馬行業(yè)專家擔(dān)任客座教授。由學(xué)校提供師資，企業(yè)提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所，為賽馬產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)適用性人才。這種校企間的資源共享為高校教師和行業(yè)專家提供相互了解、專業(yè)交流、交融互補(bǔ)、密切合作的機(jī)會和條件。在制訂人才培養(yǎng)方案上，教學(xué)目的更明確、培養(yǎng)方案更科學(xué)、教學(xué)手段更豐富、課程設(shè)計(jì)更貼近企業(yè)的需要，達(dá)到把職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程的要求，從而極大的促進(jìn)了賽馬產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，也為學(xué)生學(xué)以致用，適應(yīng)崗位要求，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供了良好的學(xué)習(xí)條件和崗位保障。

3 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得的成效

通過幾年的努力，武漢東方馬城實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得了巨大的成效:一方面學(xué)校利用企業(yè)現(xiàn)有的條件和資源，建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和就業(yè)基地;另一方面企業(yè)利用學(xué)校教育教學(xué)、技能培訓(xùn)方面的優(yōu)勢培育企業(yè)員工。校企合作真正實(shí)現(xiàn)了互利發(fā)展的最大化、最優(yōu)化，做到了“學(xué)校離不開企業(yè)，企業(yè)離不開學(xué)校”，使學(xué)生成為就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、繼續(xù)深造有基礎(chǔ)、持續(xù)發(fā)展有空間的實(shí)用型人才。東方馬城實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地先后獲批楚天技能名師崗位、省級實(shí)訓(xùn)基地、省級教改專業(yè)、中央財(cái)政支持的賽馬產(chǎn)業(yè)管理實(shí)訓(xùn)基地。

4 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

（1）探索并建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理制度與運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)及以工作過程為導(dǎo)向的課程體系改革，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；創(chuàng)新建設(shè)理念，多渠道利用教學(xué)資源，加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合的平臺作用，成為開放式技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；增強(qiáng)社會服務(wù)能力。(2)探索實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平和實(shí)訓(xùn)技能，滿足社會體育專業(yè)賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向?qū)W生的實(shí)訓(xùn)動手能力的需要，真正達(dá)到高起點(diǎn)、高水平、高效益，為培養(yǎng)賽馬行業(yè)高技能人才服務(wù)。(3)以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，注重先進(jìn)性、仿真性、實(shí)用性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合，通過與企業(yè)深度合作，借鑒企業(yè)豐富經(jīng)驗(yàn)，將武漢東方馬城實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為實(shí)訓(xùn)與經(jīng)營相結(jié)合的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，使其成為武漢市“賽馬之都”賽馬文化旅游線路的其中一站。

5 結(jié)語

最終，經(jīng)過各方面的努力，把武漢東方馬城社會體育專業(yè)賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成集實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、社會服務(wù)為一體的多功能職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，成為全省乃至全國在賽馬產(chǎn)業(yè)管理職業(yè)教育中起示范和引領(lǐng)作用的專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。

[1]夏云建,段輝均,曾麻旋,等.賽馬與休閑旅游產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展可行性研究[J].武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(6).

[2]夏云建,余利,李要南,等.賽馬產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)機(jī)制的研究[J].武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(2).

[3]丁鵬,余剛.馬文化推廣對武漢旅游促進(jìn)作用的研究[J].武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(4).

[4]秦尊文.美國賽馬業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及對中國的啟示[J].江漢論壇,2008(12).