馬鳴

(江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇淮安 223003)

我國的高職院校就是對某一種專業(yè)進(jìn)行全面素質(zhì)教育的學(xué)校,在高職院校中對于體育專業(yè)的教學(xué)是非常嚴(yán)格的,在高職院校,學(xué)生要接受良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力水平等方面的培養(yǎng)。學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段,對于體育知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練模式就是一種應(yīng)試教育模式,學(xué)習(xí)內(nèi)容根本就涉及不到一些高深的體育技能。但是,學(xué)生進(jìn)入高職學(xué)校以后,就將面對全新的教學(xué)方式,學(xué)生在教師教導(dǎo)下進(jìn)行高素質(zhì)的教學(xué)和培養(yǎng),使得學(xué)生不僅擁有很好的體育技能,同時還可以在智力等其他方面進(jìn)行全面發(fā)展,這樣才有利于學(xué)校完成教學(xué)目標(biāo),為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育人才。然而,近幾年高職院校的發(fā)展不盡人意,學(xué)校只注重于對學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練,對于學(xué)生的素養(yǎng)教育略顯不足。

學(xué)生的素質(zhì)教育在高職學(xué)院的體育教學(xué)中是非常重要的。對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育可以充分的提高學(xué)生的體育技能水平,同時也有利于學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在高職體育教學(xué)中,學(xué)生通過教師對體育技能知識的講解進(jìn)而加深理解和創(chuàng)新,學(xué)校讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)以及開展實踐活動是很有必要的,在教學(xué)中學(xué)生可以與教師或同學(xué)進(jìn)行互動,相互交流的學(xué)習(xí)方法有利于學(xué)生對體育知識的掌握,也可以打開學(xué)生的思維,開發(fā)學(xué)生的智力,從而幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績。因此,高職院校應(yīng)該加強(qiáng)體育教學(xué)中的素質(zhì)的培養(yǎng)。

1 高職體育素質(zhì)教育的概況及其特點

目前,在我國的各種學(xué)校里都對學(xué)生進(jìn)行體育的教學(xué)和訓(xùn)練,學(xué)生從小學(xué)開始就進(jìn)行體育鍛煉。高職學(xué)校也不例外,而且高職院校對于體育的教學(xué)是更加的系統(tǒng)和專業(yè)的,在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時候,學(xué)校根據(jù)教學(xué)宗旨定向的進(jìn)行教學(xué),目的是為國家培養(yǎng)出身體素質(zhì)良好的學(xué)生,讓學(xué)生可以在體育運動中展示自己,同時也有利于學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。由于不同的人有著不同的身體狀況,所以擁有體育潛力和良好心理素質(zhì)的學(xué)生能夠很輕松的學(xué)習(xí)。因此,高職學(xué)校體育教學(xué)中對學(xué)生的身體和心理素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的。高職院校體育教育主要有以下幾種特點。

1.1 重點體現(xiàn)出高職體育教學(xué)的實踐性

根據(jù)體育課程的特點和性質(zhì)我們知道體育課程的教學(xué)是比較特別的,它和其他課程的教學(xué)方式和方法是不一樣的。在體育課程教學(xué)中教師主要是在操場上對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的,同時根據(jù)學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)也對學(xué)生進(jìn)行理論的講解,但是這部分的教學(xué)時間是很少的,這充分體現(xiàn)了高職體育教學(xué)的實踐性。在高職學(xué)校的體育課上,教師一方面是對學(xué)生進(jìn)行技能教學(xué)和訓(xùn)練,體育教師把學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在運動場上進(jìn)行講解,通過一邊教學(xué)一邊做示范的方式進(jìn)行,待學(xué)生了解了以后就讓學(xué)生自己進(jìn)行鍛煉,遇到不會的問題學(xué)生可以與教師互動得到幫助,學(xué)生也可以在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新開發(fā)自己的智力,找到更好的學(xué)習(xí)方法。另一方面是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的內(nèi)容充分應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。

1.2 教學(xué)過程和內(nèi)容更具靈活性

在高職體育教學(xué)中學(xué)校是采用統(tǒng)一的教學(xué)形式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的,但是由于學(xué)生的素質(zhì)是不一樣的,尤其是身體方面的狀況,所以有些學(xué)生可能接受知識的速度會相對比較慢,面對這樣的情況教師就會根據(jù)不同的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行有效地教學(xué)。在實際體育教學(xué)中,教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革學(xué)習(xí)方法,對不同素質(zhì)的學(xué)生在不同的時間里使用有效地教學(xué)方式進(jìn)行靈活的教學(xué),同時學(xué)生也可以充分開發(fā)自己的思維找到適合自己的體育學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不僅鍛煉了自己的身體而且使自己的心理素質(zhì)得到提高。學(xué)校的體育教學(xué)項目有很多,學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的科目學(xué)習(xí)?？梢哉f,學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方法是非常靈活的。

1.3 解決學(xué)生的實際就業(yè)問題

高職學(xué)校中的學(xué)生大部分都是高考成績不理想的學(xué)生,他們在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的目的不僅是要提高個人的綜合素質(zhì)，而且可以在以后的生活中找到自己喜歡的工作,這也正是學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。因此高職學(xué)校根據(jù)學(xué)生和社會的需求有計劃的對學(xué)生進(jìn)行體育課程的教學(xué),可以為國家培養(yǎng)出各方面素質(zhì)全面發(fā)展的人才,讓學(xué)生能夠更好的就業(yè)機(jī)會并且終身受益。

2 高職院校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的作用

2.1 加強(qiáng)體育訓(xùn)練可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在高職體育教學(xué)中教師在運動場使用相應(yīng)的運動器材對學(xué)生進(jìn)行有效地教學(xué)訓(xùn)練,在這種教學(xué)的方式下,使得學(xué)生的體育鍛煉變化多樣非常有趣。通過大量的體育鍛煉可以使得學(xué)生免疫系統(tǒng)得到很好的提高,從而學(xué)生能夠減少生病的機(jī)率,而且在教學(xué)訓(xùn)練過程中有時會出現(xiàn)不同的情況,教師會讓學(xué)生自主的處理事情,這樣的方式充分的提高了學(xué)生多方面技能的培養(yǎng)和鍛煉。一定強(qiáng)度及長時間的體育教學(xué)訓(xùn)練就會使學(xué)生的身體更加健康。因此,通過科學(xué)的體育教學(xué)訓(xùn)練對學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)是很重要的。

2.2 有效地提高學(xué)生心理素質(zhì),使學(xué)生能夠很好的適應(yīng)社會

在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的同時教師還會加強(qiáng)對于學(xué)生的道德、愛國思想等方面的進(jìn)一步培養(yǎng),在實踐活動中讓學(xué)生走出校園進(jìn)行競技比賽,這對學(xué)生的社會適應(yīng)能力有很大的幫助,而且遇到問題時讓學(xué)生自己解決,這樣學(xué)生能夠很好的面對挫折,進(jìn)而使得學(xué)生的心理素質(zhì)得到加強(qiáng)。

2.3 提高學(xué)生的綜合意志和良好的品質(zhì)

在實際的體育鍛煉中學(xué)生的鍛煉時間是非常長的,而且訓(xùn)練的量和力度隨著技能的進(jìn)一步學(xué)習(xí)會相應(yīng)的得到加深。這樣的教學(xué)訓(xùn)練模式可以充分的鍛煉學(xué)生的耐性、意志能力等相關(guān)的綜合素質(zhì)和品質(zhì)。

2.4 培養(yǎng)協(xié)作能力和競爭能力

目前,我國體育的發(fā)展成果是很可觀的,社會上就更加需要具有高素質(zhì)的新型體育人才。面對這樣的形式,高職學(xué)校應(yīng)該提高學(xué)生的素質(zhì)教育。在高職體育教學(xué)中學(xué)校開展了大量競技比賽,在比賽中學(xué)生充分展現(xiàn)了較強(qiáng)的協(xié)作意識,同時能夠在競爭中具有良好的心理素質(zhì)進(jìn)而以很好的成績脫穎而出。

3 高職體育教學(xué)中素質(zhì)教育的方法及創(chuàng)新

3.1 將體育課程教學(xué)形式予以改善,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為了使學(xué)生的技能能夠長時間受用,進(jìn)而在社會生活和就業(yè)中能夠充分發(fā)揮作用,高職體育教學(xué)就應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革使其更加適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀,不斷的完善體育課程教學(xué)形式,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣,可以開設(shè)盡可能多的體育活動項目,增加體育設(shè)施器材供學(xué)生們使用和鍛煉,在教學(xué)過程采用多樣的教學(xué)方法充分的引起學(xué)生的注意,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使得學(xué)生更加愿意自主的學(xué)習(xí),進(jìn)而有效的提高學(xué)生對體育技能知識學(xué)習(xí)的積極性。同時,學(xué)校通過靈活的教學(xué)形式,讓學(xué)生與教師或者同學(xué)之間進(jìn)行互動,以結(jié)成小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,這樣更加有利于學(xué)生思維的打開以及創(chuàng)新意識的開發(fā)。因此,學(xué)校應(yīng)該將體育課程教學(xué)形式予以改善,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)

在學(xué)生的職業(yè)生涯中,心理素質(zhì)的強(qiáng)弱直接關(guān)系著就業(yè)的成敗。在現(xiàn)在社會中人們很大程度的缺乏良好的心理素質(zhì),然而從業(yè)的競爭是非常激烈的,如果沒有很好的心理素質(zhì),那么在就業(yè)面試中就很難很好的表現(xiàn)自己,進(jìn)而就會被社會所淘汰。不僅是就業(yè)方面,在實際的體育比賽中學(xué)生不僅要有很好的技能知識作為基礎(chǔ)還要從各方面展示自己,這就需要學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)。因此,高職學(xué)院的體育教學(xué)中就應(yīng)該進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的心理綜合素質(zhì)。在提高身體素質(zhì)的同時學(xué)生要適應(yīng)現(xiàn)在的社會,體育教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì),提高學(xué)生的人際交往能力,以利于在社會競爭中立于不敗之地。

4 結(jié)語

高職學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,就是要他們能夠從各方面得到很好的培養(yǎng),在社會競爭中可以不被社會所淘汰,擁有一計之能,就可以在實際生活中很好的就業(yè),完成自己的夢想。在教學(xué)中學(xué)生可以與教師或同學(xué)進(jìn)行互動交流,打開學(xué)生的思維,相應(yīng)的開發(fā)學(xué)生的智力,形成自己的思考模式,從而提高自己的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生擁有良好的素質(zhì)和品質(zhì),能夠有效的提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì),高職學(xué)校就應(yīng)該高度重視體育教學(xué)中的素質(zhì)教育,為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的全面發(fā)展的應(yīng)用性人才。

[1]嚴(yán)翠華.淺析職業(yè)院校學(xué)生體育素質(zhì)的養(yǎng)成[J].成功(教育),2011(3).

[2]程斌.論體育教育在高職院校素質(zhì)教育中的作用[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2009(12).

[3]楊素梅.高職院校體育教育與素質(zhì)教育研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2006(3).

[4]王偉鵬.試論高職院校足球教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2009(12).