鄧淇元

(廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530003)

在我國(guó),排球一直是我國(guó)高校體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。這項(xiàng)出現(xiàn)于1895年的運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展,已經(jīng)成為了集健身性、競(jìng)技性、觀賞性、娛樂(lè)性于一身的體育項(xiàng)目,并深受廣大高校學(xué)生的喜愛(ài)。隨著我國(guó)高校教育改革的不全深入,體育教學(xué)改革也在不斷深化,特別是體育中各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)改革創(chuàng)新,已經(jīng)成為了體育教學(xué)改革中的重要組成部分,并引起了許多教育者的關(guān)注。在這種背景之下,高校排球的教學(xué)改革創(chuàng)新問(wèn)題也引起了相關(guān)人員的重視。

1 高校排球教學(xué)改革創(chuàng)新的意義

1.1 有利于“終身體育”目標(biāo)得到更好地落實(shí)

體育課程的設(shè)置是與學(xué)生的健康發(fā)展是緊密相連的,其目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立起“終身體育”意識(shí),進(jìn)行高校教學(xué)改革創(chuàng)新,可以提高學(xué)生對(duì)高校排球的興趣,拓寬學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的途徑,從而進(jìn)一步樹(shù)立“終身體育”目標(biāo)。

1.2 有利于學(xué)生更好地掌握排球運(yùn)動(dòng)技巧

排球教學(xué)改革的目的之一是提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行排球教學(xué)改革,并不是是解決教學(xué)中某一環(huán)節(jié)就可以的,而是涉及諸多的方面,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)手段與方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等。這些改革的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生,落腳點(diǎn)也是學(xué)生,其原則之一就是要讓學(xué)生更好地掌握排球運(yùn)動(dòng)的技巧,為其將來(lái)通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

1.3 有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

經(jīng)常進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng),不僅能夠提高人的速度、彈跳力、耐力、柔韌性和靈活性等素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力,還能夠培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外,排球運(yùn)動(dòng)除了具有競(jìng)爭(zhēng)性外,還具有娛樂(lè)性和觀賞性。進(jìn)行排球教學(xué)改革,能夠使學(xué)生有興趣去了解排球運(yùn)動(dòng)、參與排球運(yùn)動(dòng),促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展,進(jìn)而使自己的綜合素質(zhì)的到進(jìn)一步的提高。

2 高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀

目前,高校排球教學(xué)還存在著諸多的問(wèn)題,需要我們進(jìn)行相應(yīng)地分析,以便尋找到高校排球教學(xué)改革創(chuàng)新的突破點(diǎn)。從整體上來(lái)看,高校排球教學(xué)主要存在著以下幾方面的問(wèn)題。

2.1 教學(xué)目標(biāo)模糊

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn),是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的指向標(biāo),同時(shí)也是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),因此,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是課程目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化,需要明確。但是從目前的高校排球的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置來(lái)看,有些高校的教師對(duì)教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)之間的區(qū)別還存在著認(rèn)識(shí)不清的狀況,誤以為教學(xué)目的就是教學(xué)目標(biāo),從而導(dǎo)致在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)上存在著模糊的情況。

2.2 教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

受傳統(tǒng)教學(xué)觀點(diǎn)的影響,高校排球教學(xué)的內(nèi)容較為單調(diào),多強(qiáng)調(diào)排球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性,而忽略了其本身所具有的娛樂(lè)性和觀賞性,同時(shí),也沒(méi)有把排球運(yùn)動(dòng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)結(jié)合起來(lái),從而使得教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào)。在現(xiàn)代社會(huì)中,人們的壓力越來(lái)越大,體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為了人們進(jìn)行減壓的一種方式,在這樣的背景之下,高校排球教學(xué)應(yīng)該與時(shí)代相結(jié)合,注重排球運(yùn)動(dòng)的健身性。

2.3 教學(xué)方法陳舊

從高校排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)手法來(lái)看,還有很多的高校存在著教學(xué)方法陳舊的現(xiàn)象。這些高校仍舊沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以灌輸方式為主,偏重于運(yùn)動(dòng)知識(shí)、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技能的理論性,創(chuàng)新意識(shí)不高。事實(shí)上,排球教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,具有動(dòng)態(tài)操作性,特別是在實(shí)踐教學(xué)中,教師可以明確感受到學(xué)生的系、怒、哀、樂(lè),也更容易與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng),但是在某些高校中,受教學(xué)方法的限制,導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué),同時(shí),也沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。

2.4 教學(xué)模式老套

在我國(guó)高校的排球教學(xué)中,存在著用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論來(lái)代替體育教學(xué)理論的現(xiàn)象,這樣導(dǎo)致的直接結(jié)果是偏重于動(dòng)作的講解、示范以及大量重復(fù)的練習(xí),無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不利于形成輕松、活潑、有趣的教學(xué)環(huán)境,不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

2.5 教學(xué)評(píng)價(jià)單一

從我國(guó)高校排球教學(xué)的評(píng)價(jià)上來(lái)看,很多高校在排球教學(xué)評(píng)價(jià)上多注重學(xué)生個(gè)體對(duì)于排球技術(shù)的掌握,而對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的合作則考察的較少,并且多作為課程目標(biāo)的一部分來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),針對(duì)性不強(qiáng)。除此之外,在教學(xué)評(píng)價(jià)上也常采用一刀切的形式,忽略學(xué)生個(gè)體的具體情況,有失公允,會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性。

2.6 理論課與實(shí)踐課結(jié)合不到位

在一些高校的排球教學(xué)中,還存在著理論課與實(shí)踐課結(jié)合不到位的現(xiàn)象,不是偏重于理論課,就是偏重于實(shí)踐課,導(dǎo)致二者經(jīng)常處于失衡的狀態(tài)上,并且有的時(shí)候理論課與實(shí)踐課之間存在脫節(jié)的狀況,無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。

2.7 教師的素質(zhì)有待于提高

教師是教學(xué)的組織者和實(shí)施者,他們自身的業(yè)務(wù)水平的高低會(huì)對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生一定的影響,并且如果他們對(duì)于教學(xué)改革沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入的思考的話(huà),對(duì)于教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)起到一定的阻礙作用,具體到排球教學(xué)來(lái)說(shuō),教學(xué)目標(biāo)的制定,教學(xué)方法、模式、評(píng)價(jià)等的改革都與教師有著密切關(guān)系,離不開(kāi)教師的參與。但是從目前高校體育教師的水平來(lái)看,不管是在業(yè)務(wù)水平上,還是在思想觀念上都有待于提高。

3 高校排球教學(xué)改革創(chuàng)新的方向

針對(duì)高校排球教學(xué)中存在的問(wèn)題,我們可以從以下幾方面對(duì)高校排球教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新。

3.1 明確教學(xué)目標(biāo)

高校體育教師要了解體育課程的性質(zhì)與目標(biāo),在此基礎(chǔ)上將其細(xì)化,從而形成明確地排球的教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能夠在排球教學(xué)中抓住教學(xué)重點(diǎn),更好地組織教學(xué)活動(dòng),也才能為教學(xué)評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上,要改變對(duì)競(jìng)技性的重視,可以適當(dāng)增加一些娛樂(lè)性、休閑性的內(nèi)容,以求合理地將排球教學(xué)中的教育功能、社會(huì)功能、娛樂(lè)功能與學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)以及學(xué)生的個(gè)體需要有機(jī)地結(jié)合在一起。對(duì)于不太重要、不會(huì)經(jīng)常遇到的內(nèi)容,可以適當(dāng)放寬要求。在傳統(tǒng)教材之外,可以引進(jìn)一些新型教材內(nèi)容,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技能理論教學(xué)的同時(shí),還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健身技能的培養(yǎng),使他們能夠得到身心的全面發(fā)展。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,有許多的教學(xué)設(shè)備可以成為教學(xué)的工具,從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,例如多媒體設(shè)備的運(yùn)用,就為改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法帶來(lái)了新的希望。在排球教學(xué)中,使用多媒體設(shè)備,可以改變?cè)瓉?lái)的灌輸方式,將枯燥的理論講解變成生動(dòng)的講解,此外,還可以通過(guò)所媒體技術(shù)來(lái)觀看觀看排球比賽錄像,通過(guò)慢放鏡頭觀來(lái)摩排球運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,利用網(wǎng)絡(luò)思想精品課程資源共享,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)等。

3.4 改變教學(xué)模式

在高校排球教學(xué)的模式上,要以雙向互動(dòng)為原則,以引導(dǎo)為基礎(chǔ)。在教學(xué)中,要充分重視學(xué)生的主體地位,這就要求在教學(xué)中,要把關(guān)注的重點(diǎn)從對(duì)學(xué)生的控制轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上來(lái),只有這樣,才能夠做到以學(xué)生為中心,讓學(xué)生更好地掌握相應(yīng)地排球知識(shí)和技巧,獲得相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)能力。與此同時(shí),體育教師還要注意對(duì)學(xué)生課堂反饋信息的收集,做到及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),只有這樣,才能改變傳統(tǒng)的以教師為主題的教學(xué)模式。

3.5 采用多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式

隨著我國(guó)高等教育改革的深入,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展已經(jīng)成為了我國(guó)高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。在這樣的一個(gè)背景之下,排球教學(xué)評(píng)價(jià)就需要改變以往以體能和運(yùn)動(dòng)技能為主的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性。在進(jìn)行排球教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),要注意學(xué)生的差異性,可以根據(jù)學(xué)生的年齡、身高、體重等方面的不同,制定出具有針對(duì)性的、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),改變一刀切的狀況,另外,要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和其綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),只有這樣,才能夠反映出學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與能力發(fā)展水平,教學(xué)評(píng)價(jià)才能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

3.6 理論課與實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合

在排球教學(xué)過(guò)程中,高校體育教師需要把排球理論課與實(shí)踐課有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到理論與實(shí)踐的相互補(bǔ)充,讓用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,讓實(shí)踐來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。只有這樣,才能夠讓學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)的基本技能,提高其自身的綜合素質(zhì)。

3.7 提高教師的素質(zhì)

一方面,高校體育教師要自覺(jué)及愛(ài)情昂學(xué)習(xí),提高自身的額素質(zhì);另一方面,高校要建立相應(yīng)地培訓(xùn)機(jī)制,以便為廣大的體育教師提供深造的機(jī)會(huì),幫助他們提高自身素質(zhì)。

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