張二東

(山西師范大學(xué)體育學(xué)院 山西臨汾 041000)

在各高校中，羽毛球課程廣受眾學(xué)生喜愛(ài)，羽毛球運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生的靈活能力，給學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)帶來(lái)了趣味，豐富了學(xué)生的校園生活。羽毛球課程雖受學(xué)生青睞，但要練好羽毛球畢竟需要一定的手法及技巧，現(xiàn)在高校羽毛球課程開(kāi)展中還存在一定的問(wèn)題，及時(shí)找到解決問(wèn)題的方法，順利開(kāi)展羽毛球教學(xué)。

1 羽毛球教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 羽毛球教材偏重理論，缺乏實(shí)用性

羽毛球教學(xué)注重手法技巧，而手法的教學(xué)中需要有理論依據(jù)，在羽毛球教學(xué)中，選擇正確的教材尤為關(guān)鍵?，F(xiàn)在各高校在羽毛球教材的選擇上可以說(shuō)是足夠優(yōu)秀了，但是教材理論知識(shí)性強(qiáng)，缺乏實(shí)用性，羽毛球作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更需要實(shí)踐，需要實(shí)用性的教材。

1.2 羽毛球課程教學(xué)中教師水平偏低

羽毛球課程開(kāi)展中，教師發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，學(xué)生手法是否正確熟練大部分原因取決于老師教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)今各高校普遍存在教師教學(xué)水平偏低的狀況，教師在羽毛球教學(xué)中，總是對(duì)羽毛球的某個(gè)動(dòng)作一邊又一邊的教，重復(fù)練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，這不乏會(huì)讓接受知識(shí)快的學(xué)生產(chǎn)生反感心理，打消學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球課程的積極性。另外，老師在課堂上一味教學(xué)，卻忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧，給學(xué)生造成一定的壓力，致使學(xué)生不敢練習(xí)，生怕技法不對(duì)遭受批評(píng)。由于羽毛球課程已經(jīng)在各高校開(kāi)展起來(lái)，有很多學(xué)生選擇此課程，人數(shù)太多就需要強(qiáng)大的教學(xué)力量，而學(xué)校的專(zhuān)業(yè)羽毛球老師很少，如此一來(lái)，學(xué)校就會(huì)派遣其他體育教師來(lái)教課，這樣會(huì)大大降低羽毛球教師水平，影響教學(xué)質(zhì)量。

1.3 學(xué)校無(wú)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)備不夠齊全

在各個(gè)學(xué)校中，籃球場(chǎng)地、排球、足球場(chǎng)地很多，但真正用于羽毛球訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地卻很少，這也是影響羽毛球教學(xué)的因素之一?，F(xiàn)今在各高校羽毛球課程教學(xué)地點(diǎn)基本上都是在籃球場(chǎng)等地方，而籃球場(chǎng)時(shí)常會(huì)有一些打籃球的學(xué)生，這樣以來(lái)就不能保證學(xué)生在課堂中的認(rèn)真度，另外遇到下雨天氣，若沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的羽毛球場(chǎng)地就只能暫停課程開(kāi)展，這不僅影響學(xué)生對(duì)羽毛球課程的看法，還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

由于學(xué)習(xí)羽毛球課程人員眾多，若要準(zhǔn)備充足齊全的設(shè)備，學(xué)校就要投入大量資金，而羽毛球只是一門(mén)選修課各學(xué)校并沒(méi)有過(guò)多重視，因此在設(shè)備器材準(zhǔn)備上也是草草了事，很多學(xué)校都存在設(shè)備不齊全的狀況。羽毛球設(shè)備不齊全就不能保證每個(gè)學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，減少了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)，打擊了學(xué)生的積極性。羽毛球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如果要學(xué)好它還需要多加練習(xí)，在練習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧，但是這一切沒(méi)有設(shè)備都是空談，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，設(shè)備器材是有效開(kāi)展羽毛球教學(xué)的關(guān)鍵，它直接影響著學(xué)生是否能夠?qū)W好羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

1.4 羽毛球課程教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題

有些學(xué)生覺(jué)得羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)挺有趣，就選擇了這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)羽毛球還有很多的注意事項(xiàng)，對(duì)于以往沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)生來(lái)講，會(huì)帶給他們極大的心理壓力，打擊他們學(xué)習(xí)的自信心。另外，羽毛球?qū)W習(xí)中需要?jiǎng)幼鞯倪B貫性，一些同學(xué)手法技巧不熟，就會(huì)導(dǎo)致接不到球，或者將球打偏的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)逐漸喪失對(duì)羽毛球的興趣。

2 應(yīng)對(duì)羽毛球教學(xué)問(wèn)題的策略

2.1 豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法

羽毛球本身是一個(gè)非常有趣的運(yùn)動(dòng)，因此才會(huì)有諸多學(xué)生選擇這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，但是如何才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球課程長(zhǎng)久的積極性，就有賴(lài)于豐富的教學(xué)內(nèi)容了。

首先，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮羽毛球的趣味性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性；其次，羽毛球老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生做一個(gè)初步了解，看每位學(xué)生的掌握程度如何，再掌握學(xué)生基本程度的情況下進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)，這樣不僅大大提高了教學(xué)效率，還讓學(xué)生覺(jué)得自身被重視而更加努力練習(xí)，從一定意義上促進(jìn)了羽毛球教學(xué)課程的開(kāi)展；最后，課程教學(xué)中且不可讓學(xué)生一味練習(xí)，這樣不僅不能鍛煉其技巧，還會(huì)引發(fā)學(xué)生反感，教學(xué)要遵從廣大學(xué)生心理，勞逸結(jié)合，對(duì)于相對(duì)比較難的動(dòng)作可以多加練習(xí)，但相對(duì)簡(jiǎn)單就無(wú)需浪費(fèi)太多時(shí)間，過(guò)分重復(fù)練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)聊，打擊學(xué)生積極性。

對(duì)于羽毛球的教學(xué)方法教師應(yīng)該加以創(chuàng)新，摒棄以往傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在思維活躍的學(xué)生們，要開(kāi)展好羽毛球教學(xué)課程，就要總結(jié)出一套適用于現(xiàn)代青少年，符合其心理的教學(xué)方法。在羽毛球教學(xué)課程開(kāi)展中，老師應(yīng)該打破陳規(guī)，推陳出新，用一種靈活新穎的方式去傳授羽毛球知識(shí)，對(duì)于不同的情況要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方式。比如說(shuō)，進(jìn)行室內(nèi)的理論知識(shí)講解時(shí)，教師就要注意課堂的氛圍制造，在課堂上老師應(yīng)該以一種詼諧幽默的表達(dá)方式來(lái)詮釋理論知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)羽毛球理論知識(shí)；而對(duì)于室外羽毛球教學(xué)，老師應(yīng)該注重多與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)解決，不僅如此，注重互動(dòng)還可以促進(jìn)師生感情，學(xué)生在接受老師的情況下，對(duì)羽毛球課程的興趣會(huì)大大提高。

2.2 建設(shè)專(zhuān)業(yè)的羽毛球場(chǎng)地及購(gòu)買(mǎi)充足的設(shè)備器材

建設(shè)專(zhuān)業(yè)的羽毛球場(chǎng)地是開(kāi)展羽毛球教學(xué)課程的關(guān)鍵。要讓學(xué)生真正學(xué)好羽毛球，就要有專(zhuān)業(yè)的羽毛球場(chǎng)地，學(xué)校建設(shè)羽毛球場(chǎng)地時(shí)應(yīng)分為室外場(chǎng)地和室內(nèi)場(chǎng)地，建設(shè)室外場(chǎng)地，學(xué)生在羽毛球課程教學(xué)中就可以盡情練習(xí)，自由空間大有利于學(xué)生的發(fā)揮；而建設(shè)室內(nèi)場(chǎng)地主要是針對(duì)突發(fā)的天氣狀況，若沒(méi)有室內(nèi)場(chǎng)地，遇到雨雪天氣就要停止羽毛球課程教學(xué)，影響課程的進(jìn)度，建設(shè)室內(nèi)場(chǎng)地，有利于課程的開(kāi)展教學(xué)。

設(shè)備器材在羽毛球教學(xué)課程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，因?yàn)橛鹈虍吘故且豁?xiàng)實(shí)踐性運(yùn)動(dòng)，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)掌握技能技巧，從而提高羽毛球水平，而練習(xí)則需要設(shè)備器材。充足的設(shè)備器材可使每個(gè)人都有鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣一來(lái)不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還提高了學(xué)生羽毛球整體水平。

2.3 羽毛球課程教學(xué)中注重學(xué)生素質(zhì)教育

現(xiàn)在羽毛球課程教學(xué)中，學(xué)生存在的普遍問(wèn)題就是遇到羽毛球中的一些高難度動(dòng)作望而卻步，對(duì)于此類(lèi)情況教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育應(yīng)從三方面入手。

第一，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在羽毛球教學(xué)課程開(kāi)展中，教師不應(yīng)該一味講解，應(yīng)適當(dāng)性的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在羽毛球的學(xué)習(xí)中充分感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡，只有這樣，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)去學(xué)習(xí)羽毛球知識(shí)，從而提高羽毛球技能；第二，提高學(xué)生的自主鍛煉能力，羽毛球運(yùn)動(dòng)本身就是一種休閑的娛樂(lè)性活動(dòng)，若教師強(qiáng)制性的讓學(xué)生鍛煉只會(huì)適得其反，老師在課程教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生自主鍛煉能力，只有學(xué)生心中有自我鍛煉的意識(shí)，才能真正學(xué)好羽毛球；第三，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，對(duì)于學(xué)生在羽毛球課程學(xué)習(xí)中遇到的困難，一味糾正，并沒(méi)有太大的作用，反而會(huì)引起他們的反感，逐漸失去對(duì)羽毛球的興趣。在羽毛球課程教學(xué)中應(yīng)注重提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，遇到問(wèn)題讓他們自己總結(jié)思考，這樣才能增強(qiáng)他們的記憶，使羽毛球知識(shí)更為深刻，并且，學(xué)生自己探索得到的東西，會(huì)大大增加自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。羽毛球教學(xué)課程中教師應(yīng)注重全面提高學(xué)生素質(zhì)教育，鍛煉學(xué)生勇于面對(duì)問(wèn)題的能力，讓他們學(xué)習(xí)羽毛球課程的心更加堅(jiān)定，更加自信。

3 結(jié)語(yǔ)

在羽毛球教學(xué)課程中，教師要注意教學(xué)方式的運(yùn)用，傳統(tǒng)教學(xué)方式，會(huì)讓羽毛球教學(xué)失去它原本的意義，羽毛球課程的開(kāi)展本身就是為了豐富學(xué)生的校園生活，為校園生活增加一些趣味感，若教師一味講解只會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此，在羽毛球教學(xué)課程中，應(yīng)遵從“以人為本”的理念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生技能技巧的掌握，從而進(jìn)行有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極性，提高羽毛球課程教學(xué)的整體質(zhì)量。

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