龔瑩瑩

（湖南城市學(xué)院體育學(xué)院 湖南益陽 413000）

從健美操指導(dǎo)員能力的缺失看高校社體專業(yè)健美操專項(xiàng)人才的培養(yǎng)①

龔瑩瑩

（湖南城市學(xué)院體育學(xué)院 湖南益陽 413000）

本文主要以健美操指導(dǎo)員的能力作為研究對象，首先分析了當(dāng)下健美操指導(dǎo)員能力缺陷，接著從市場需求這一角度，談到了健美操人才培養(yǎng)應(yīng)該具備的一些特征，最后提出切實(shí)可行的建議，以期為高校社體專業(yè)健美操專項(xiàng)人才的培養(yǎng)提供理論實(shí)踐依據(jù)。

健美操指導(dǎo)員 高校 社體專業(yè) 市場需求

隨著人們生活水平的提高，“健康投資”已經(jīng)成為個(gè)人投資中的一個(gè)很重要部分，健身群體對于鍛煉有了更高的要求，如此就對健美操教練有了更高的要求，高校作為健美操人才的培訓(xùn)大基地，其教學(xué)水平的高低直接就影響著這方面人才的專業(yè)水平，進(jìn)而影響院校體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1 健美操指導(dǎo)員能力缺陷

1.1 教學(xué)水平不高

教學(xué)也是一種能力，現(xiàn)在的健美操指導(dǎo)員雖然自我動(dòng)作很到位，但是不管是教學(xué)應(yīng)變能力還是組織能力、觀察發(fā)現(xiàn)問題能力、舞蹈動(dòng)作的編排能力都還比較欠缺，總的來說就是教學(xué)能力不夠突出。優(yōu)秀的健美操老師應(yīng)該可以很容易的針對學(xué)生特色設(shè)計(jì)一套健美操動(dòng)作，但實(shí)際調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分的高校健美操指導(dǎo)員只是生搬硬抄教材上或者是同行的一些動(dòng)作，授課單一，形式缺乏變化，這樣以來就影響了練習(xí)者的興趣，打擊了他們的學(xué)習(xí)的積極性，無法滿足練習(xí)者的訴求。

1.2 創(chuàng)新能力不足

一些大型的健身房中的健美操指導(dǎo)員都十分注意學(xué)員動(dòng)作到位程度，重視動(dòng)作創(chuàng)新，自覺學(xué)習(xí)意識很強(qiáng)，總體上看來，在創(chuàng)新方面把握的尤其好。這些都是剛出來工作的高校社體專業(yè)健美操專項(xiàng)人才所缺乏的，很顯然他們的理論知識比較豐富。但是它們其中的大部分，都只能把在學(xué)校中練習(xí)的動(dòng)作復(fù)制性地教授給其它練習(xí)者，不僅僅創(chuàng)新毫無，而且時(shí)間一長，動(dòng)作幾乎連挑戰(zhàn)性也沒有了，不能很好的多棱角的展現(xiàn)出健美操的健美、力量美、向上美等。

1.3 不善運(yùn)用音樂

運(yùn)用音樂的能力包括很多方面，比如：把握好節(jié)拍、編輯音樂、鑒賞音樂等等，在這方面健美操指導(dǎo)也是有待提高的，通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，教練運(yùn)用音樂的能力欠缺程度僅次于創(chuàng)新能力的欠缺程度，排名第2。據(jù)了解，他們之中有25.64%的人認(rèn)為最應(yīng)該提高的是樂理知識，有20.51%的人認(rèn)為應(yīng)該提高選擇成套音樂的能力，剩余的多認(rèn)為最根本的是要提高剪接、編輯音樂的能力，觀點(diǎn)不一而足。

1.4 指導(dǎo)能力欠缺

對于這一點(diǎn)兒，不同研究者分區(qū)域進(jìn)行了有效調(diào)查。陸丹華就江蘇地區(qū)的一些俱樂部進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)調(diào)查，他的一些論文中表明，該處健美操指導(dǎo)員進(jìn)行健美操訓(xùn)練時(shí)，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，沒有科學(xué)制定鍛煉的內(nèi)容，讓內(nèi)容富有層次性、針對性，也不能制定出很好的健身處方。張京平則主要針對那些從體育院校畢業(yè)的專業(yè)的健美操人才擔(dān)任的教練進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示:他們對于健美操缺乏系統(tǒng)的理解，知識過于片面，大都只能把從學(xué)校里學(xué)到的一些動(dòng)作技巧教授給學(xué)員，不能很好的傳授健身知識。劉鈺對哈爾濱市教練進(jìn)行了調(diào)查，其中指出該地區(qū)指導(dǎo)員有關(guān)健美操的專業(yè)知識和技能相對缺乏，因此指導(dǎo)水平顯得缺乏。

1.5 缺乏交流合作

健美操是一套動(dòng)作訓(xùn)練，整個(gè)過程中，一些健美操指導(dǎo)員與學(xué)員課后的交流非常少，合作就更是缺乏了，大部分交流除了動(dòng)作指導(dǎo)性的一些語言，基本上沒有合作探討之類。

2 社會(huì)對健美操人才的需求特征

伴隨著人們生活水平的提高，人們越來越注意自己身體健康，身形協(xié)調(diào)，因而越來越多的人參與到健身隊(duì)伍中來，健美操就是其中尤其受歡迎的一種，市場對這一方面人才需求量也越來越大。

2.1 導(dǎo)向性

高校社體專業(yè)健美操專項(xiàng)人才的培養(yǎng)終歸是面向市場的，市場需求就是健美操人才培養(yǎng)的航向標(biāo)。高校社體專業(yè)健美操專項(xiàng)人才能否在激烈的市場經(jīng)濟(jì)下獲得更好的發(fā)展，關(guān)鍵就在于能不能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)且全面的人才。自健美操被納入高校課程以來，受到了眾多學(xué)生的喜愛，因此最初這門課程的設(shè)置更多的只是為了滿足教學(xué)的需求。但隨著這方面人才的飽和，很多健美操專業(yè)人士開始走向市場、面向社會(huì)，相關(guān)的服務(wù)業(yè)也如雨后春筍一般涌現(xiàn)，比如銷售健身產(chǎn)品，開辦一個(gè)健身娛樂會(huì)所等，學(xué)校應(yīng)該意識到這種變化，自覺改革教學(xué)內(nèi)容，在考察政策、熟悉市場的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)管理，培養(yǎng)出既具備健美操專業(yè)技能，有掌握現(xiàn)代科技知識的全面性人才。

2.2 多層次性

從不同的角度，針對不同的人群出發(fā)，對人才的要求也是不同的，這就意味著市場所需的健美操人才應(yīng)該是具有多層次的。追根溯源，健美操還是自體操中分化出來的，高校社體專業(yè)健美操專項(xiàng)人才的培養(yǎng)要與市場需求接軌，就要打造不同層次，不同類型的學(xué)員。如果從智能結(jié)構(gòu)這個(gè)角度劃分，有健美操操作技能型人才，健美操經(jīng)營開發(fā)型人才等，如果從專業(yè)角度來劃分，有拉丁健美操、搏擊健美操之類。

2.3 動(dòng)態(tài)性

不同的階段市場對健美操人才的要求是不同的，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程。就健身這個(gè)行業(yè)來說，不管是投資經(jīng)營者還是健身教練，都需要這方面的專業(yè)人士來充當(dāng)。當(dāng)下，我國健身行業(yè)市場越來越大，極具開發(fā)潛力，在一項(xiàng)民意調(diào)查里面，健美操排行第一，由此可見健美操的吸引力之大。但是如果不實(shí)施專業(yè)健康的引導(dǎo)，也很可能使健美操過于單一，帶給學(xué)員審美疲勞。

3 高校社體專業(yè)健美操專項(xiàng)人才的培養(yǎng)應(yīng)同市場需求接軌

3.1 改革教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前絕大部分高校都習(xí)慣把標(biāo)準(zhǔn)制定的健美操成套套路當(dāng)做教學(xué)內(nèi)容，這樣就顯得教學(xué)內(nèi)容非常單一，且不具挑戰(zhàn)性，并且因?yàn)槭谡n時(shí)間的限制，只能傳授一些初級動(dòng)作，不富于變化。但是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入專門的健身房中，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)到的實(shí)在少之又少，不能滿足社會(huì)上大眾的需求，比如像現(xiàn)在大一點(diǎn)的健身房就有好幾種類型的健美操：搏擊健美操、拉丁健美操等等，健美操3個(gè)字之前冠以不同的名字，體現(xiàn)健美操技術(shù)的多樣性以及風(fēng)格的多變性，這種分類是受大家所歡迎的。人們可以根據(jù)自己的喜好來選擇不同的類型，由此也決定了健美操指導(dǎo)員技術(shù)必須精且專。除了強(qiáng)調(diào)技術(shù)之外，學(xué)校一定不能忽視有關(guān)健美操這一技藝的理論知識，有老師會(huì)存在這樣的誤區(qū)，認(rèn)為新課程理念下，應(yīng)該多多重視學(xué)生實(shí)際動(dòng)作訓(xùn)練，對于無用的理論則不必過多研究，這樣的教學(xué)理念只能培養(yǎng)出片面性的人才，實(shí)際上，重視體育教學(xué)理論知識具有重大的意義，只有建立在理論理解基礎(chǔ)上的動(dòng)作訓(xùn)練，才能更符合規(guī)范，另外，加深對理論的理解和研究，才能為學(xué)員更好的制定出運(yùn)動(dòng)處方、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)計(jì)劃之類的。

3.2 增強(qiáng)創(chuàng)新能力

社體專業(yè)不同于體育教育專業(yè)，在它的教育過程中更加側(cè)重的是怎么樣去教會(huì)學(xué)員做各種動(dòng)作。一方面,要求保持學(xué)員的運(yùn)動(dòng)量;另一方面,還要注意通過各種方式激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)符合這兩點(diǎn)要求的有幾種教學(xué)方法，比如金字塔法，逐加法等,雖然名字不同，各自有各自的特點(diǎn)，但是總的來說都是使運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過程處在一種動(dòng)態(tài)變化之中的，讓學(xué)員在自身身體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，有針對的進(jìn)行各種訓(xùn)練，增加動(dòng)作難度，保證運(yùn)動(dòng)量。

高校在健美操教學(xué)過程中，要注重對每一套健美操的設(shè)計(jì)編排做一個(gè)介紹，或者是系統(tǒng)地對編排理論做一個(gè)梳理、深入，可以用不同的方式對學(xué)生這方面的能力做一個(gè)考核。比如，舉辦一次精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)開場表演，讓學(xué)生自主創(chuàng)編，另外剪輯音樂這方面的能力，也應(yīng)該多做培養(yǎng)。有條件的話，可以專門聘請優(yōu)秀的音樂教師，講解一下音樂方面的知識，包括音樂的節(jié)奏、曲調(diào)等，讓這個(gè)內(nèi)容占據(jù)考核內(nèi)容的一部分，讓學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到提升。

總之，從健美操指導(dǎo)員能力的缺失看高校社體專業(yè)健美操專項(xiàng)人才的培養(yǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)存在著創(chuàng)新能力不足、不善音樂剪輯等各方面的問題，高校在進(jìn)行這方面人才培養(yǎng)時(shí)，最基本的還是要根據(jù)市場需求，改革教學(xué)內(nèi)容、突出大眾化弱化競技、與時(shí)俱進(jìn)、尋求與市場的接軌。

[1]陳永英.從健美操教師能力缺失看高校體育教育專業(yè)健美操人才培養(yǎng)應(yīng)與社會(huì)需求接軌[J].大家,2010(14）：91-92.

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G831.3

A

2095-2813(2013)11(b)-0169-02

龔瑩瑩，女，湖南安化，講師，所在單位湖南城市學(xué)院體育學(xué)院。