朱健

（中原工學(xué)院體育教學(xué)部 河南鄭州 450007）

現(xiàn)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，長(zhǎng)期久坐辦公室的人們對(duì)精神生活的追求大幅提高。同時(shí)受到食品安全、空氣質(zhì)量等現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，人們也越來越重視身體健康的問題。由此，社會(huì)體育的發(fā)展到了一個(gè)新的階段[1-3]。在這種形式下，我國(guó)高校體育較以往又面臨著一個(gè)新的挑戰(zhàn)，處在不斷改革發(fā)展中的高校體育如何進(jìn)一步改革，才能滿足社會(huì)體育發(fā)展的需求，是我們需要思考和探索的問題。

1 高校體育與社會(huì)體育的內(nèi)在聯(lián)系

新世紀(jì)的形式下，高校教育與社會(huì)可以說是息息相關(guān)，顯然高校體育與社會(huì)體育之間也存在著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，那么首先區(qū)分一下高校體育與社會(huì)體育兩個(gè)概念之間的區(qū)別。所謂高校體育是指高校教學(xué)的一個(gè)部分，即體育方面的教學(xué)；而社會(huì)體育是指在社會(huì)上工作、社交以及健身等等活動(dòng)所需要進(jìn)行一種群體性或個(gè)體性的體育運(yùn)動(dòng)，前者注重的是教學(xué)，后者注重是對(duì)自身體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成程度，有些人熱愛運(yùn)動(dòng)，那么他進(jìn)行社會(huì)體育的頻率就自然很高，一些人不喜歡體育活動(dòng)，那么他所進(jìn)行的社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)量自然就會(huì)很少。

由于高校與社會(huì)的區(qū)分，我國(guó)習(xí)慣性將高校體育與社會(huì)體育作為兩個(gè)獨(dú)立的概念進(jìn)行區(qū)分。然而，這顯然是不妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)榫鸵粋€(gè)人自身的發(fā)展來將，他會(huì)經(jīng)歷小學(xué)到大學(xué)的教育階段之后進(jìn)入社會(huì)，顯然高校與社會(huì)就是個(gè)人人身發(fā)展的一種必然軌跡。所以社會(huì)發(fā)展離不開所受到的高校教育，與此同時(shí)，高校教育的目的就是為了更好的社會(huì)發(fā)展，所以高校體育教育作為高校教育的一個(gè)方面，自然與社會(huì)體育密不可分。當(dāng)然，高校作為一種研究領(lǐng)域，與社會(huì)有截然不同的以免，但是高校體育教育始終只是為了更好的進(jìn)行社會(huì)體育活動(dòng)二設(shè)立?？梢妰烧咧g是一種屬種關(guān)系。所以，高校體育教學(xué)的落后勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致社會(huì)體育發(fā)展的一種阻礙?？梢娨罅﹂_展社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)，離不開高校對(duì)于體育教學(xué)的重視與大力培育。因此高校體育教學(xué)的不斷改革就是為了更好的適應(yīng)與社會(huì)體育，與社會(huì)體育項(xiàng)目更好的銜接，這個(gè)是高校體育教學(xué)改革永遠(yuǎn)的基本點(diǎn)。

2 新世紀(jì)我過社會(huì)體育的幾種主要類型

隨著全民終身體育的觀念深入人心，新世紀(jì)社會(huì)體育的迅速發(fā)展呈現(xiàn)多元化，根據(jù)社會(huì)體育的不同形式與內(nèi)容，可以分為以下幾種類型。

2.1 健身型

所謂健身型就是指進(jìn)行社會(huì)體育鍛煉的目的單純只是為了提高身體素質(zhì)與健康水平。參加這種社會(huì)體育的人們，沒有任何的功利思想，在運(yùn)動(dòng)量上往往都是應(yīng)人而異、量力而行，但是這種類型的人往往會(huì)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)是生活的一個(gè)重要組成部分。并且會(huì)根據(jù)自己的喜好來選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過持之以恒的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到身體健康、身心愉悅的目的。

2.2 娛樂型

娛樂型的社會(huì)體育活動(dòng)是指為了消除日常生活中的各種精神壓力或調(diào)整情緒波動(dòng)而進(jìn)行的娛樂性質(zhì)的體育項(xiàng)目，如跳舞等等?，F(xiàn)代人生活水平不斷提高的同時(shí)，生活的壓力也隨之增大，很多人們生活在一種高度緊張的狀態(tài)，長(zhǎng)久如此，使得人身心疲憊，不僅有害與心理健康，還會(huì)造成很多身體上的疾病，如高血壓、心血管疾病等。為了擺脫生活上的壓抑，釋放自己的重壓，很多人會(huì)選擇這種娛樂性的社會(huì)體育，這也是未來的一種必然趨勢(shì)?？梢娙藗兩钏降奶岣咄瑫r(shí)人們對(duì)于精神的需求也越來越高，那么娛樂性的社會(huì)體育項(xiàng)目會(huì)作為未來的一種主要的社會(huì)體育類型得到不斷的發(fā)展。

2.3 職業(yè)型

職業(yè)型的社會(huì)體育項(xiàng)目是指以高水平競(jìng)技為主的運(yùn)動(dòng)。隨著奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神的傳播，以奧運(yùn)會(huì)為代表的各種競(jìng)技類的比賽越來越多，由于這類比賽的社會(huì)觀賞性，決定了職業(yè)型的社會(huì)運(yùn)動(dòng)得到了不斷發(fā)展。隨著職業(yè)競(jìng)技的要求越來越高，競(jìng)技比賽的公平性與觀賞性的不斷提升，使得職業(yè)競(jìng)技已然成為促進(jìn)各國(guó)之間友誼的一種方式。我國(guó)的職業(yè)型社會(huì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，已經(jīng)逐漸成為我國(guó)社會(huì)體育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3 新世紀(jì)我過高校體育改革與發(fā)展的主要特點(diǎn)

高校作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，其旨在社會(huì)型人才的培養(yǎng)，所謂社會(huì)型人才是指社會(huì)發(fā)展所需要的人才，體能素質(zhì)作為高素質(zhì)人才所必須的一種素養(yǎng)。因此高校應(yīng)該與社會(huì)相適應(yīng)，以培養(yǎng)綜合型人才為基本點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)，展望未來。然而目前的高校體育教學(xué)系統(tǒng)并不是很完善，還有很多不盡人意的地方需要進(jìn)行相關(guān)改革。從目前高校體育教學(xué)改革的角度可以看出，未來高校體育將具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)，注重培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家社會(huì)體育發(fā)展水平高低的一個(gè)重要指標(biāo)就是體育人口的百分率[4]，高校體育作為社會(huì)體育的一個(gè)重要屬種，自然也需要高度重視。經(jīng)過高校對(duì)于學(xué)生鍛煉意識(shí)與體育精神的教育，使得大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成了健身的好習(xí)慣，這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)還使學(xué)生在鍛煉過程中變得更加自信，對(duì)于生活更加熱愛，并且使社會(huì)的體育人口比例得到增加。因此，作為高校培育人才不可推卸的一種責(zé)任，高校應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)與健身好習(xí)慣的養(yǎng)成，激學(xué)生多參加體育鍛煉，多參加室外活動(dòng)，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流，更能促進(jìn)他們的身心健康，更加適應(yīng)以后的社會(huì)。

（2）高校應(yīng)加大對(duì)于體育教學(xué)方面的資金投入，使得體育環(huán)境發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。目前，高校的體育設(shè)施越來越齊全，然而一些高校的室內(nèi)體育場(chǎng)合依舊實(shí)施收費(fèi)制度。這種制度的設(shè)定是極不合理的。對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)入圖書館；對(duì)于身體的鍛煉，卻只有一些室外的場(chǎng)合可以進(jìn)行選擇，而一些室內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合卻需要收費(fèi)，且收費(fèi)一般比較高。這顯然不利于高校體育的發(fā)展。并且體育項(xiàng)目繁多，體育教學(xué)課程時(shí)間又少，就會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)多種體育項(xiàng)目了解卻又沒有一項(xiàng)精通，自然不會(huì)提起他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的愛好與熱情，顯然不利于高校體育的開展。所以應(yīng)加大對(duì)體育教學(xué)的投資，放寬學(xué)生對(duì)于體育場(chǎng)所的局限，高校體育課程爭(zhēng)取使學(xué)生熟練掌握一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使他們有所特長(zhǎng)，這樣才能更好的促進(jìn)高校體育的發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。

（3）對(duì)于體育專業(yè)型學(xué)生，素質(zhì)教育理念應(yīng)貫穿于高校體育教育之中，提升專業(yè)型體育學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育專業(yè)型學(xué)生的體育競(jìng)技能力保證的同時(shí)，對(duì)于他們的文化素質(zhì)的提升也同樣重要。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重于培養(yǎng)他們的組織能力等等社會(huì)技能，否則就會(huì)導(dǎo)致大量四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的人出現(xiàn)，這種情況應(yīng)當(dāng)予以避免。就算是一名職業(yè)型的運(yùn)動(dòng)員，其素質(zhì)和涵養(yǎng)與他們的競(jìng)技能力同樣重要。只有高素質(zhì)高水平的運(yùn)動(dòng)員才更容易得到對(duì)手的尊重。

（4）高校體育將在培養(yǎng)高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)人才方面發(fā)揮更大的作用[5]。隨著我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)職業(yè)化的不斷推進(jìn)，高素質(zhì)、高水平的運(yùn)動(dòng)員越來越被社會(huì)所需要，因此高校對(duì)于職業(yè)型運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)將肩負(fù)更大的作用與意義。目前專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和單純的運(yùn)動(dòng)學(xué)校有很多的弊端，例如不注重文化素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使得運(yùn)動(dòng)員沒有文憑，在退役之后很難就業(yè)，這無疑會(huì)造成一個(gè)國(guó)家的負(fù)擔(dān)；運(yùn)動(dòng)學(xué)校的管理水平不夠，使得培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員的道德水準(zhǔn)低下。而高校在這一方面就有自己獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，可以為專業(yè)型體育學(xué)生提供獨(dú)到的校園生活環(huán)境，可以給他們進(jìn)行相關(guān)文化課程的學(xué)習(xí)與熏陶，所以高校將在培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)型人才發(fā)揮其重要作用。

4 結(jié)語

高校體育教學(xué)的改革發(fā)展對(duì)于社會(huì)體育的發(fā)展息息相關(guān)，更是發(fā)揮著巨大的作用，然而一些久而久之所導(dǎo)致的問題不斷阻礙著高校體育的發(fā)展，這些問題的解決是需要時(shí)間和探索來慢慢改進(jìn)的。不論如何，相信以后高校體育的教學(xué)改革會(huì)越來越完善，使他們更加適應(yīng)與社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，成為社會(huì)所需要的綜合型素質(zhì)人才。

[1] 吳秀云.“互動(dòng)式”教學(xué)模式探析[J].太原教育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(6).

[2] 臧連明.面向21世紀(jì)大眾體育發(fā)展趨勢(shì)——兼談我國(guó)大眾體育的發(fā)展[J].福建體育科技,1997(3).

[3] 田雨普.新世紀(jì)我國(guó)體育的功能與作用[J].體育學(xué)刊，2007(6).

[4] 倪同云.國(guó)際大眾體育發(fā)展趨勢(shì)的研究[J].體育科學(xué)，1998.

[5] 武毅英.新世紀(jì)我國(guó)高等教育的質(zhì)量觀[J].廈門大學(xué)學(xué)報(bào)，2002.