文/蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 王平

圖書館特色資源的開發(fā)與利用、商用數(shù)據(jù)庫資源與館藏紙本書刊共同構(gòu)成了高校教學(xué)、科研的重要資源保障體系。隨著中國高等職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和圖書館數(shù)字信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在資源共享環(huán)境的有利支持下，特色資源建設(shè)成為體現(xiàn)圖書館服務(wù)特色和提高其核心競爭力的重要指標(biāo)。高職院校圖書館必須要科學(xué)定位，明確思路，應(yīng)該緊緊圍繞著學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)和專業(yè)對口產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，創(chuàng)新特色資源建設(shè)方法，逐步完善特色資源體系，只有這樣才能肩負(fù)起為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)及為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的雙重任務(wù)。

一、高職院校圖書館特色資源內(nèi)涵及建設(shè)現(xiàn)狀

（一）圖書館特色資源的科學(xué)內(nèi)涵

所謂特色資源就是人們所認(rèn)同的其產(chǎn)生和發(fā)展與人類活動和需求不同于其他個(gè)體屬性的資源，世界也正是由各種不同的特色物質(zhì)資源構(gòu)成一個(gè)斑斕而多維的空間。圖書館的資源分為特色資源和普通資源，其中特色資源是指一個(gè)圖書館經(jīng)過一個(gè)漫長時(shí)間的文化積累，在數(shù)量、品種類型上達(dá)到一定規(guī)模，有較高的學(xué)術(shù)品位和情報(bào)價(jià)值，在其學(xué)科領(lǐng)域或某個(gè)專題方向上具有結(jié)構(gòu)比較完整的信息資源優(yōu)勢。當(dāng)然特色資源概念也將會隨著社會發(fā)展進(jìn)步不斷地完善。

（二）高職院校圖書館特色資源建設(shè)現(xiàn)狀

高職院校圖書館是高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的重要條件之一，是大學(xué)生的第二課堂，是豐富校園文化的最佳場所，更是一個(gè)為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地。高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線具備綜合職業(yè)能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才的。高職院校圖書館必須遵循自己的發(fā)展規(guī)律，針對高職院校專業(yè)特色以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)方向，進(jìn)行特色館藏建設(shè)，以便使圖書館在教學(xué)、科研、專業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮更有效的作用。

盡管許多高職院校在參與特色資源建設(shè)，調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源共享等方面進(jìn)行了一定的改進(jìn)，但由于辦學(xué)模式、辦學(xué)方向、辦學(xué)層次和辦學(xué)歷史等局限，圖書館特色資源建設(shè)工作仍然存在很多問題，具體表現(xiàn)在，一是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，忽視圖書館特色資源建設(shè)；二是館藏不足且質(zhì)量不高，學(xué)科范圍較窄，龐雜而無特色，教材的內(nèi)涵空洞，高層次、高質(zhì)量的專業(yè)書少，研究型文獻(xiàn)匱乏，館藏文獻(xiàn)收藏層次不高；三是缺乏統(tǒng)一的特色文獻(xiàn)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)學(xué)校的建設(shè)特點(diǎn)雜亂無章；四是不能實(shí)現(xiàn)資源共享，高職院校的師生很難得到學(xué)校外部的特色文獻(xiàn)資源；五是館員隊(duì)伍建設(shè)參差不齊，知識結(jié)構(gòu)不盡合理，服務(wù)理念落后，形式單一，不能滿足讀者較高層次要求。

二、高職院校圖書館特色資源定位依據(jù)及建設(shè)內(nèi)容

（一）高職院校圖書館特色資源定位依據(jù)

高職院圖書館特色資源定位首先要考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的社會職能和本校的專業(yè)發(fā)展特色，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出以重點(diǎn)專業(yè)、精品專業(yè)、特色專業(yè)為基礎(chǔ)的專業(yè)設(shè)置，充分發(fā)揮高職圖書館為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的主要職能。結(jié)合專業(yè)建設(shè)情況、研究和探索發(fā)展目標(biāo)，定位好本館的優(yōu)勢特色資源，形成一套以優(yōu)勢專業(yè)為導(dǎo)向的完整藏書體系，以信息和資源共享為依托的特色數(shù)據(jù)庫資源，以歷史文化和專業(yè)理念為背景的價(jià)值聯(lián)動模式，為學(xué)校的教學(xué)、科研工提供必要的文獻(xiàn)資源保障，進(jìn)而成為整個(gè)高職院校圖書館特色資源建設(shè)工作的標(biāo)志。其次，高職院校專業(yè)設(shè)置要以社會區(qū)域經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)為背景，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會對人才需求的結(jié)構(gòu)為依據(jù)，以能夠?yàn)閷诋a(chǎn)業(yè)提供信息資源服務(wù)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變固有專業(yè)設(shè)置模式，努力打造與地方發(fā)展特色相匹配的示范專業(yè)，豐富特色資源建設(shè)內(nèi)容，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)化特色資源體系，推動圖書館對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用，以深化圖書館對社會的服務(wù)，體現(xiàn)圖書館特色資源建設(shè)的社會價(jià)值[3]。

（二）高職院校圖書館特色資源建設(shè)內(nèi)容

一般來說，圖書館的特色資源分為學(xué)科特色、地方特色、文獻(xiàn)語種特色、文獻(xiàn)類型特色、民族特色、專題特色六個(gè)部分，對于高職院校來說，圖書館特色資源的建設(shè)內(nèi)容要考慮學(xué)校自身的實(shí)際情況及地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，具體來說有四個(gè)方面，一是學(xué)科特色資源，應(yīng)以本校的主要學(xué)科及優(yōu)勢學(xué)科為重點(diǎn)，建設(shè)特色資源數(shù)據(jù)庫，以保證教學(xué)和科研的需要。為滿足社會并根據(jù)專業(yè)設(shè)置需要，要有針對性地系統(tǒng)鑒別、搜集、整合重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)的信息資源。二是校內(nèi)特色資源，主要包括本校師生發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、科研成果和在本校召開的學(xué)術(shù)會議文獻(xiàn)以及與本校合作密切的行業(yè)企業(yè)內(nèi)部發(fā)行的專業(yè)圖書、報(bào)紙、期刊及非書資料等專業(yè)信息資源庫。三是館內(nèi)特色文獻(xiàn)資源，主要是高職院校圖書館在某一研究方向、某一學(xué)科專業(yè)或某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域形成的具有一定規(guī)模、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的經(jīng)過十幾年或較長時(shí)間積累的文獻(xiàn)資源。高職院應(yīng)緊密結(jié)合高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，根據(jù)辦學(xué)方向、宗旨、專業(yè)設(shè)置、地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并集中一切力量對學(xué)院的重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)以及特色信息資源進(jìn)行系統(tǒng)的、有組織的開發(fā)、整理,運(yùn)用使這些資料系統(tǒng)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。四是充分利用本地及行業(yè)特色資源，對本地、行業(yè)文獻(xiàn)資料進(jìn)行完整系統(tǒng)的分類收藏，整合利用，也最能為研究本地區(qū)行業(yè)的發(fā)展提供可靠的第一手資料。

三、高職院校圖書館特色資源建設(shè)策略

（一）建立規(guī)范和科學(xué)的特色數(shù)字化資源體系

信息資源標(biāo)準(zhǔn)化是特色資源體系數(shù)字化的基礎(chǔ)，是建設(shè)高質(zhì)量特色數(shù)據(jù)庫的根本保證。首先要在數(shù)量、類型和質(zhì)量上要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大文獻(xiàn)型和數(shù)字型資源容量，提高資源深度，加快更新速度，確保使用者能夠查詢到所需要的資源，并能代表學(xué)科發(fā)展的最新研究水平和動向，提供最新的資源和最先進(jìn)的知識。其次，在數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中，必須對特色數(shù)字化資源的結(jié)構(gòu)、類型、內(nèi)容表達(dá)及加工數(shù)字信息進(jìn)行規(guī)范。起步就要嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化，特別是在描述語言和標(biāo)引語言方面，必須盡可能地采用國際、國內(nèi)通用的數(shù)據(jù)著錄標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)標(biāo)引標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范控制標(biāo)準(zhǔn)及協(xié)議，以保證使用者準(zhǔn)確、最大化地查詢和使用資源。

（二）積極開展特色數(shù)據(jù)庫核心資源建設(shè)

每一所高職院校都有各自特殊的行業(yè)背景、各自的辦學(xué)特色和專業(yè)特色，高職院校特色資源建設(shè)要根據(jù)本校特色專業(yè)的文獻(xiàn)保障能力，對有利用價(jià)值的特色資源進(jìn)行收集、分析、評價(jià)、處理、存儲，并按照一定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，建立滿足讀者個(gè)性化信息需求的特色數(shù)據(jù)庫，同時(shí)兼顧地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要開發(fā)特色資源庫，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)研究水平的權(quán)威性和專業(yè)特色的優(yōu)勢，建立本校的重點(diǎn)學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫、教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫科研成果數(shù)據(jù)庫、產(chǎn)學(xué)研合作數(shù)據(jù)庫等，形成具有高職院校自身學(xué)科、校內(nèi)、館內(nèi)文獻(xiàn)、行業(yè)特色的核心資源，有效地實(shí)現(xiàn)其服務(wù)和教育的職能。

（三）最大限度地實(shí)現(xiàn)合作與共享

一個(gè)地方的高職和本科院校的圖書館資源的合作與共享能夠大大降低圖書館資源建設(shè)成本，拓展和豐富圖高職書館可用信息資源，可以使資源得到最大限度的利用。在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中，高職院校要合理科學(xué)運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺，積極參與區(qū)域數(shù)字圖書館建設(shè)、依托高校圖書館的力量，聯(lián)合參考咨詢、館際互借與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，獲取校外特色資源，產(chǎn)學(xué)研合作便是高職院校辦學(xué)的一大亮點(diǎn)?？傊?，高職圖書館特色資源庫建設(shè)要與政府、行業(yè)協(xié)會、高校、企業(yè)之間開展多方面合作，探索和建立合作共享機(jī)制，通過校企互動合作，整合企業(yè)信息資源，同時(shí)對企業(yè)的文獻(xiàn)信息、研究成果，有針對性地收集特色資料，按照規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的原則，與企業(yè)共建具有校企特色的數(shù)據(jù)庫，并通過積極的服務(wù)推廣逐步完善，提高特色資源建設(shè)質(zhì)量。

（四）提高特色資源隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

目前高職院校圖書館隊(duì)伍建設(shè)普遍較弱，綜合素質(zhì)較低，首先高職院校領(lǐng)導(dǎo)者要引起重視，樹立特色資源建設(shè)理念的同時(shí)，加強(qiáng)特色資源隊(duì)伍建設(shè)。特色資源隊(duì)伍的綜合素質(zhì)直接影響到文獻(xiàn)資料的建設(shè)特色。特色資源建設(shè)對人員的要求很高，高職院必須引進(jìn)和培養(yǎng)既要有圖書情報(bào)、計(jì)算機(jī)、外語能力,同時(shí)對特色文獻(xiàn)有較強(qiáng)的收集、整理能力；又要有一定的專業(yè)背景的人才。一是要具備高度的責(zé)任心和良好的服務(wù)態(tài)度。二是要讓他們具有多學(xué)科知識，對本校專業(yè)設(shè)置以及本行業(yè)的發(fā)展動向有較多的了解，三是要不斷提高他們對新技術(shù)的應(yīng)用能力和對文獻(xiàn)信息的開發(fā)能力，培養(yǎng)他們在工作中勇于創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)的品格。不斷提高高職圖書館對特色資源的建設(shè)與服務(wù)能力，提高圖書館競爭力。

特色資源建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高職院校圖書館要根據(jù)自身的任務(wù)和特色，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，建立規(guī)范和科學(xué)的特色數(shù)字化資源體系，對特色資源建設(shè)的新理念、新方法、新技術(shù)不斷探索，通過一支綜合素質(zhì)較高的特色資源隊(duì)伍，不斷提高特色資源建設(shè)能力和水平，積極開展特色數(shù)據(jù)庫核心資源建設(shè)，最大限度地實(shí)現(xiàn)合作與共享，提高圖書館核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)、為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

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