朝俊霞

【摘要】蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存。學(xué)生幼小的心靈，就如同露，需要我們倍加呵護，只有我們用愛才能溫暖，呵護每一個學(xué)生稚嫩的心靈。

【關(guān)鍵詞】愛心 童心 真情

1 用愛心換取童心

與學(xué)生談心，首先把學(xué)生看作與之相交的朋友，才能走進學(xué)生的心靈。

那是二年級下午的第二節(jié)的音樂課，音樂老師有事，就由我來頂課。當(dāng)我興致勃勃的走到教室門口時，教室里喧鬧成一片，有幾個男孩子高聲喊：“真討厭”！老師占音樂課，我們又不能上音樂課了，真是煩死人了。聽了孩子們的這番話，我生氣極了，一轉(zhuǎn)身回到辦公室。坐了一會兒，我的心情也平靜了下來。有幾個孩子在門口探頭探腦地叫我去上課，我只好委曲求全地同他們走進教室。

此時，教室里鴉雀無聲，我站到講臺上說：“這節(jié)課不上語文了，我們接著上音樂課，這是老師臨時決定的，其實我也很喜歡音樂，這節(jié)課我們就一起來上音樂課吧！”我想此時孩子們一定會高興的跳起來，但令我吃驚的是，教室里非常安靜，孩子們互相觀望，有的竊竊私語，有的皺起了眉頭，有的沉默不語，此時的我很尷尬，我笑了笑說：“我比起你們的音樂老師是差了點，不過我有信心給你們上好這節(jié)音樂課?！蓖蝗?，班長站起來說：“老師；對不起，我們錯了。”我說：“你們做錯什么了？”學(xué)生開始七嘴八舌的說起來：我們不應(yīng)該說你討厭，不應(yīng)該讓你生氣，這節(jié)課還是上語文吧。語文課上我們能學(xué)好語文知識，不僅會認字了，而且能讀好多課外書，還能鍛煉我們的口才……語文班長又說：“我代表全班同學(xué)向您道歉?！辈⒊槠饋?，緊接著抽泣聲多了，此刻的我眼前一片模糊，耳邊想起了我兒子的哭泣聲。是?。∷麄儾哦昙?，和我兒子差不多，我不能讓他們?yōu)槲覀模页了剂艘粫?，并向?qū)W生道歉：“是老師錯怪你們了，雖然學(xué)校安排我頂音樂課，但不能老是上語文課，也可以上音樂課，音樂課不僅能學(xué)生語文課上學(xué)不到的知識，而且能從小培養(yǎng)你們的樂感，又能給你們帶來快樂。謝謝你們對老師的諒解，我一定把快樂的課堂還給你們?！?/p>

伴著鈴聲，我悄然的離開教室。

回到辦公室，我的心情沒能平靜下來，我不停地在想，這是心與心的交融，情與情的共鳴。這節(jié)課我和學(xué)生傾心談話，化解了誤會，消除了隔閡的同時我也保護了孩子們幼小的心靈，讓他們沒有受到傷害。

人本主義心里學(xué)家卡爾·羅杰斯說過，人應(yīng)該按自己的本性去生存。孩子的本性就是向往快樂，追求快樂。如果我們的教學(xué)順應(yīng)了孩子的本性，那么，我們的課堂自然會生機勃勃，充滿快樂。

確實如此，如果在我們的課上沒有孩子的笑聲，歡呼和掌聲，就像一個歌星唱了一首蹩腳的歌無人應(yīng)和，就像一個獨裁者對著一群俯首貼耳的臣民哇哇狂叫而無人對話。這樣的課堂，即便孩子可以學(xué)到知識，這些知識也是凝滯的，時間長便會遺忘在學(xué)生的大腦的某個角落，上面落滿塵埃。

教給孩子知識是課堂追求的目標。但用什么樣方式傳授知識卻頗有研究，是讓孩子們苦學(xué)，還是樂學(xué)？這是我們每位教師思考的問題。

2 用真情感動學(xué)生

通往孩子的心靈這條路并不是一條平直的小路。需要我們用真情播種每一份關(guān)愛，我們愛護學(xué)生的同時也就教會了學(xué)生關(guān)愛別人。

放學(xué)了，班里的王洋同學(xué)還沒有回家，我問他怎么還不回家？他說：我太煩那個家了，自從媽媽去世以后，爸爸整天喝得醉酗酗的，不是打麻將，就是回家打我，我不想回家。我說：你應(yīng)該理解爸爸，他的心情不好，他用這種方式發(fā)泄自己內(nèi)心的痛苦，你應(yīng)該回家多陪爸爸說說話，幫他消除內(nèi)心的痛苦，一次不行，兩次、三次……我們可以試，如果確實解決不了，找老師幫忙。

第二天，王洋告訴我，老師我試了三次都不行，他就是不聽我的，我說：老師幫你想辦法。在放學(xué)后，我偷偷地給王洋一個紙條，我讓他把紙條交給爸爸。

第三天，王洋告訴我，爸爸有改變了，我說你繼續(xù)努力，爸爸一定會從痛苦中解脫出來的，你們父子的關(guān)系也會好起來，你們會回到幸福之中的，王洋高興的點點頭。

從那以后，下午放學(xué)王洋早早的收拾書包就回家了，而且心情也好多了，不是整天坐在那里發(fā)呆。在課堂上他能積極地回答問題，遇到問題他能以平和的心態(tài)和同學(xué)解決，不在我行我素，臉上的笑容也多起來，又變回原來的樣子，活潑可愛。

看到他的變化以后，我就乘熱打鐵，讓他擔(dān)任體育班長，他更是高興的不得了，臉上每天洋溢著燦爛的笑容，學(xué)習(xí)成績也是直線上升，我把這個好消息告訴了他爸爸，他爸爸更加關(guān)愛他了，他們父子倆的關(guān)系也越來越好了。

課下，王洋笑咪咪的對我說：老師您真好，謝謝您幫我和爸爸，我要好好學(xué)習(xí)報答您和我爸爸，您放心吧！我以后會更愛我爸爸和您。我說謝謝你孩子，老師也愛你，他高興地笑了，笑得那么甜。

從這件事讓我感覺到愛的力量是偉大的，沒有愛就沒有教育，正是我以平和、愉快、友好的方式對待學(xué)生，與他們及時進行心靈溝通，使學(xué)生在感受師愛之后，學(xué)會關(guān)愛別人，學(xué)會怎么用愛心和別人相處。

教師真情付出，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，公平地對待學(xué)生，相信我們以真情付出會贏得真情的回報，以愛的播種獲取愛的豐收。