陳淑麗

作文教學(xué)是語(yǔ)文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在作文教學(xué)中，學(xué)生的生活經(jīng)歷豐富，才能使作文的內(nèi)容充實(shí)。提高學(xué)生的作文水平就要從豐富學(xué)生生活，積累大量的生活素材入手，寫作時(shí)學(xué)生才不會(huì)覺得無(wú)事可寫、無(wú)話可說(shuō)、無(wú)情可抒，才會(huì)有真情實(shí)感的優(yōu)秀篇章誕生。

一、學(xué)校生活是素材的源泉

學(xué)校生活是學(xué)生最喜歡、最富有情感的。學(xué)習(xí)中學(xué)生探究實(shí)踐、互助合作、激勵(lì)表?yè)P(yáng)、豐富多彩的課余生活都能促進(jìn)學(xué)生寫作的靈感。教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，利用合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生有內(nèi)容可寫、有話可說(shuō)。

1.理解課文，合理想象

想象是創(chuàng)造的翅膀。在課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文，展開豐富的想象，創(chuàng)造性的寫出好作文。如教學(xué)《狐貍與烏鴉》一課后，學(xué)生知曉了這對(duì)鄰居之間出現(xiàn)了裂痕，那以后會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢，結(jié)果如何呢？為此教師要求學(xué)生續(xù)編故事。學(xué)生之間先進(jìn)行討論，圍繞狐貍抓住烏鴉想報(bào)仇的心理再騙烏鴉一次；狐貍承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤與烏鴉和好如初；烏鴉把狐貍告到“動(dòng)物法庭”，山羊法官出面調(diào)停，烏鴉終獲賠償?shù)葮?gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。一篇篇構(gòu)思新穎、充滿童真童趣的文章，都是學(xué)生創(chuàng)造力、想象力的結(jié)果。再如，讀了《賣火柴的小女孩》《凡卡》這類揭露資本主義罪惡的文章后，會(huì)對(duì)同齡人產(chǎn)生深深的同情，我利用這種情感動(dòng)力，讓學(xué)生展開想象，接續(xù)課文寫下去：《賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間》《鄉(xiāng)下爺爺收到信后》，既深化了對(duì)資本主義社會(huì)的認(rèn)識(shí)，更加珍惜今天的幸福生活，又進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，還培養(yǎng)了創(chuàng)造想象能力。

2.課余活動(dòng)，積累素材

學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)不僅能積累寫作的素材，也可以充分激發(fā)學(xué)生敏銳的想象力，以活動(dòng)的趣味喚起學(xué)生表達(dá)的愿望。學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技展等活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。作文指導(dǎo)課上，學(xué)生先回憶口述活動(dòng)的情景，再寫下來(lái)。如學(xué)生寫《記一次乒乓球賽》時(shí)，之前教師先動(dòng)員學(xué)生開展乒乓球練習(xí)，具體觀察同學(xué)間怎樣練習(xí)的。之后開展真正的比賽，使學(xué)生能把真情實(shí)感真正流露在字里行間。學(xué)生把比賽的過(guò)程、緊張的心情，寫得非常具體，做到了言之有物。觀看的同學(xué)描寫了扣人心弦的激戰(zhàn)場(chǎng)面，贊美了雙方的拼搏精神。這種活動(dòng)正是學(xué)生親身經(jīng)歷才能有所感悟的。

二、家庭生活是寫作的基地

家，是學(xué)生溫暖的港灣，是學(xué)生避風(fēng)的港口。良好的家庭生活不僅能使學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)，還能使學(xué)生形成良好的寫作基礎(chǔ)。父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子的終身老師。練習(xí)寫人的文章，可寫父母、親人；寫事的文章，可寫家庭趣事或家務(wù)勞動(dòng)。家庭生活中家長(zhǎng)要利用良好的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生寫作的基礎(chǔ)。如各種節(jié)假日到來(lái)的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生怎樣幫助他人，怎樣做好家務(wù)事；家庭聚會(huì)時(shí)怎樣培養(yǎng)孩子溝通協(xié)調(diào)的能力，怎樣正確和他人相處。在這些家庭活動(dòng)中既創(chuàng)設(shè)了親情氛圍，增長(zhǎng)了知識(shí)，又為創(chuàng)作提供了好的素材，所以家長(zhǎng)要起到表率的作用，促進(jìn)孩子形成好的習(xí)慣。

三、在社會(huì)生活中開闊視野

社會(huì)是個(gè)大課堂。為了提高學(xué)生的寫作能力，我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)生活中開闊視野。我們經(jīng)常組織學(xué)生開展參觀農(nóng)博園，為社區(qū)孤寡老人做好事，參加公益勞動(dòng)，“手拉手”獻(xiàn)愛心，游覽風(fēng)景區(qū)等活動(dòng)。如帶學(xué)生到大自然中進(jìn)行找尋春天、體驗(yàn)夏天、領(lǐng)略秋天、欣賞冬天的系列活動(dòng)，從天空、田野、村莊、人們來(lái)描繪四季的美景。其中的《春天來(lái)了》因?yàn)榈浇纪饪戳松綅彙⑻镆?、花草、樹木的變化，那一幅花紅柳綠、水響鳥啼的春景圖在學(xué)生稚嫩的筆下油然而生。那清澈的江水、翻飛的燕子、粉紅的桃花、嫩綠的柳枝無(wú)不展示勃勃生機(jī)。參加了“我為殘疾兒童獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)，寫出的《一件有意義的事》不再虛假，矯揉造作。開故事會(huì)、進(jìn)行文藝表演，《玩得最開心的一次》洋洋灑灑近千言，其中一篇還登在《走向成年》上，極大地調(diào)動(dòng)了創(chuàng)作的熱情。

（作者單位：長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)寬平小學(xué)）

責(zé)編/張曉東