張國榮

一、關于早戀問題

這個問題是令老師、家長都很頭疼的問題，大多管也不是，左右為難，陷入很尷尬的局面，結果是想盡辦法把雙方分開、轉學或是退學。其實這種做法是不負責任的方法，傷害孩子的程度遠比早戀的程度深。初中學生十五、六歲正是青春懵懂期，對異性產生好奇、愛慕的情感是生理、心理發(fā)育的正常表現(xiàn)。班級學生中如果出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，作為班主任，情緒要穩(wěn)定，不能過于憤怒，也不能假裝不知，不能放任自流，也不能斬立決，應該主動、坦誠地和他們談話交流，達到轉變的目的。

交流的內容包括友情、未來、責任、生理、家庭等各個方面。因為早戀的學生中學習成績好壞不同，所以把二人交往過密影響學習成績作為主要內容進行說服教育，效果還是很好的。讓學生相信班主任，班主任必須做到保密、不夸大，從正面教育、引導，給這些同學一定時間，讓孩子們從內心中真正認識到早戀對自己學習及未來沒有一點好處，把握好交往的言行分寸，那么班級學生早戀的問題就不那么可怕了。

二、關于學習成績差問題

班級學生學習成績的好壞不僅是任課教師的責任，也特別需要班主任的督促、協(xié)助。同時，學生學習成績高低也是班級日常管理的一個重要方面。一個班級形成一股好的學習風氣，人人都主動學習，那么其它方面的問題就少了。所以，班級學生學習成績好有助于班主任管理班級。

但無論怎么樣，班級中一定會有學習差的學生存在，針對這些“問題生”，班主任一定不能歧視他們，甚至會有淘汰他們的想法。首先，組成互幫學習小組，讓學習好、能力強的學生擔任學習小組長，輔導組內學習差的學生作業(yè)。組長所幫助的學生數量因成績而定，成績越差，所幫助的學生數越少，這樣可以減輕組長壓力，提高效率。

其次，抓住“問題生”的強勢學科，增強他們自信心，學習成績差的學生并不是所有學科成績都低，一定有一科或幾科學習成績較好或很好，班主任與科任老師溝通后，把這些強勢學科作為鼓勵他們學習的一種動力，可以給他們創(chuàng)造機會展示、表現(xiàn)。可以在班級公開表揚，讓學生相信自己也有超越他人的地方，保持學習積極性。

三、關于不遵守紀律問題

不遵守紀律，經常因違紀給班級扣分，在評比中拖班級的后腿是“問題生”的常見表現(xiàn)，即使是不守紀律的學生，經教育后有所改變，也會再犯，不斷出現(xiàn)反復。為了轉變不守紀律的學生，我是從以下幾方面入手的：首先是根據特長、愛好能力，擔任班干部。

這一點必須是放開手腳，大膽一些，不用擔心會把班級同學帶壞，因為有班委會其它成員的幫助，還有班主任的督促。往往這樣的學生勞動時能力強，干活有技巧，可以讓他擔任勞動委員；有的數學成績好可以讓他擔任數學科代表或學習小組長，這樣，既讓他感到自己的優(yōu)點，又能利用職務約束他的淘氣、不守紀律，效果很好。

其次，對經常違規(guī)的學生少批評，多鼓勵。剛開始擔任班主任的幾年里，面對經常為班級扣分的學生，那真是火冒三丈，對他一通狠狠訓斥，責備，結果是情況沒有好轉，反而是違規(guī)扣分的狀況愈來愈嚴重。事情過后我反思自己的工作，難道攤上這樣的學生真沒救了嗎？我先從自身入手，調整轉變態(tài)度，在他們違紀扣分時保持冷靜，不發(fā)火或少發(fā)火，再與他們分析違紀的原因，對他們少些指責，或者干脆不說什么，而是幫助他們想辦法。結果一段時間后，我班這樣的同學違紀次數明顯減少了。

四、關于生活攀比浪費問題

我班獨生子女特別多，他們穿名牌，零花錢超多的現(xiàn)象嚴重，攀比、浪費，不節(jié)儉。經過調查，我班這種問題產生有兩方面的原因：一是同學的虛榮心強，比誰家條件好，有錢。二是家長過分溺愛，嬌慣，生怕孩子餓著，凍著，無節(jié)制的給錢。長久下去，會形成浪費的壞習慣。我找一些同學談話，他們也不掩飾，一副理所當然的樣子。為了盡快幫助孩子們改變這種狀況，我充分利用班會時間，讓學生看視頻、新聞，討論與自己的現(xiàn)狀對比，一部分同學有所認識，承認自己是有些過分。并決心學會節(jié)儉，關愛他人。