梁直

一、更新觀念，樹立全新的教育理念

教育是一種認(rèn)知活動(dòng)，是一種以人為對象的文化傳播行為。創(chuàng)新是教育品質(zhì)之根，是改革之根。隨著改革的深化，軟件更新加快，生活的節(jié)奏加快，計(jì)算機(jī)教師必須堅(jiān)持創(chuàng)新，以避免“本領(lǐng)恐慌”，要敬畏學(xué)生，要學(xué)生體驗(yàn)幸福，人生就是為幸福而來。獲得職業(yè)幸福是教師生活的根本目的。教育首先讓教師感到幸福，提高了教師的幸福指數(shù)，只有幸福的教師，才有幸福的學(xué)生。幸福更重要的是在于為人類創(chuàng)造新的成果，傳承現(xiàn)代文明，三人講臺(tái)，一腔熱血，一身正氣，滿臉笑容，每天關(guān)心著每一個(gè)鮮活的生命，相信學(xué)生他們每一位都有開花的理由，要讓每一株幼苗都成為參天大樹。相信所有的學(xué)生都是天才。教育是一種聆聽，如陽光下聆聽開花的聲音，教育是一種呼喚，是靈魂之間的呼喚和應(yīng)答。教師對學(xué)生的愛，是一種大愛，是一種超越了自己的班級、學(xué)校乃至對國家、對社會(huì)、對大自然和全人類的愛，只有讓學(xué)生在教育過程中體驗(yàn)到愛和被愛的幸福，才能產(chǎn)生親師性，才能親其師而信其道，這樣學(xué)生才愛教師的專業(yè)，才愛聽教師的課。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，船使八面來風(fēng)

1. 寓教于境。精心設(shè)計(jì)新課開講，可出示圖片、實(shí)物、標(biāo)本、幻燈、錄像等與課文相關(guān)的直觀形象導(dǎo)入，巧妙制作課件，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的境界。

2. 寓教于情。在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，挖掘情素，曉之以理，動(dòng)之以情，睜大眼睛看，看學(xué)生在做什么？什么樣的態(tài)度和表情，要求教師眼中有愛，有鼓勵(lì)，有期待，期待學(xué)生智的開啟；豎起耳朵聽，耐心聽學(xué)生在說什么，用心感，設(shè)身處地地感受學(xué)生，站在學(xué)生的角度感受學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)耐心等待，等待學(xué)生心靈的閃光，師生心靈展開對話和交流。

3. 寓教于新。經(jīng)常注入鮮活的素材、實(shí)例和信息，讓課堂與時(shí)俱進(jìn)，與生活時(shí)時(shí)相通，把昨天無、今日有的新鮮事、典型細(xì)節(jié)講給學(xué)生，以增加課堂的風(fēng)趣。比如，在執(zhí)教計(jì)算機(jī)畫圖時(shí)，為引發(fā)學(xué)生興趣，以計(jì)算機(jī)向?qū)W生展示了十多幅活靈活現(xiàn)的圖畫，學(xué)生情趣高漲，課堂氣氛異常活躍。

4. 充分利用現(xiàn)代化教育手段。多媒體教學(xué)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過傳統(tǒng)式的說教，新穎的圖像，精巧的課件、投影，像磁石一樣牢牢地吸引著學(xué)生，師生互動(dòng)，雙向交流，愉快對話，使計(jì)算機(jī)課有滋有味。

三、運(yùn)用情趣作業(yè)，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣

1. 播放配樂散文，緩解學(xué)生疲勞，設(shè)計(jì)與訓(xùn)練，操作有關(guān)的小插曲，隨時(shí)播放配樂常識、掌故、小故事，使學(xué)生興趣得以延伸，活躍課堂氛圍。

2. 開展比賽活動(dòng)，以游戲形式激發(fā)興趣。比如，作命題畫，由教師命題，出示題目，讓各學(xué)習(xí)小組展開比賽，諸如“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，“野渡無人舟自橫”，“踏花歸來馬蹄香”……畫成后組織優(yōu)秀生、干部評選，并及時(shí)對優(yōu)勝者表彰。

3. 抓好檢測后的評估。比如，在教完WORD圖文混排后，出這樣一個(gè)作業(yè)：試制作一副“綠色家園”的畫卷，其要求是：有圖片，要新穎，有文字說明，突出主題，做到圖文并茂。學(xué)生異?；钴S，有的學(xué)生從圖庫中調(diào)用了青山綠水畫面做背景，而后畫出自己的家園。更多的學(xué)生從網(wǎng)上下載漂亮新穎的圖片，進(jìn)行簡單處理，并寫上醒目的標(biāo)語口號：“人人動(dòng)手、共建綠色家園”，突出了環(huán)保主題，通過評委初評，總比選出優(yōu)勝者當(dāng)場表彰，組織輪流欣賞，并發(fā)給獎(jiǎng)狀，記入作業(yè)檔案，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、加緊充電，自我完善

教師首先應(yīng)認(rèn)真讀書，加強(qiáng)進(jìn)修，增加才氣，即增加自己內(nèi)在的才華，這是專業(yè)底蘊(yùn)，是教師立足講臺(tái)取信于學(xué)生的保證。要多讀教育教學(xué)專業(yè)叢書，深諳教育真諦，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，引發(fā)教育智慧。其次，是思考，自我反思中提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提升人氣，這是一種人格和專業(yè)的雙重魅力。教師的人氣來源于有責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)想著肩上的重?fù)?dān)和胸中的份量，竭盡全力為學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)。要內(nèi)化神氣，上課精神飽滿、興致勃勃，不斷在教學(xué)中提高自己駕馭課堂，教育學(xué)生，處理班務(wù)等綜合教育能力，要充分發(fā)揮自己的聰明才智，敢為人先、勇于創(chuàng)新，有獨(dú)特的教學(xué)能力和見解。爭當(dāng)學(xué)生愛戴、同事認(rèn)同、家長信賴、社會(huì)歡迎的教師。