趙雙云

(廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510663)

我國從2007年以來,開始大力推行陽光體育運(yùn)動。因?yàn)榻┠陙?高校學(xué)生的整體體質(zhì)有所下滑。高校學(xué)生是祖國未來人才的后備軍,關(guān)系著我國未來幾十年的發(fā)展。因此,大力推廣陽光體育運(yùn)動是勢在必行的。對于加強(qiáng)高校學(xué)生身體素質(zhì),從而確立終生鍛煉意識是有很大幫助的。因此,各個高校要積極響應(yīng)號召,積極開展并推行陽光體育運(yùn)動。

1 影響高校體育教學(xué)質(zhì)量的因素及問題分析

我國高校體育教學(xué)模式比較老舊。自從20世紀(jì)五六十年代以后沒有太大的調(diào)整,雖然在20世紀(jì)八九十年代做出了改革措施。包括采用西方的一些體育教學(xué)理論、模式等等。但是從根本上講還是沒有起到太大的收效。不管從教學(xué)理念還是從教學(xué)的實(shí)際形式來說,都沒有太大的調(diào)整。尤其是在教學(xué)模式上比較單調(diào)。長此以往,有的學(xué)生就會對體育課產(chǎn)生厭倦心理。越是厭倦,高校體育課程的質(zhì)量也就越低。最終落入“惡性循環(huán)”的怪圈。近些年來,國家在高校內(nèi)部大力推行陽光體育運(yùn)動。下表對是對某校600余名學(xué)生3年來參加陽光體育運(yùn)動調(diào)查問卷。問卷本著弄清什么才是影響學(xué)生參加體育運(yùn)動的因素開進(jìn)行調(diào)查。詳細(xì)數(shù)據(jù)請見表1。

通過數(shù)據(jù)可以看出,課堂教學(xué)模式以及教師的指導(dǎo)水平在3年內(nèi)一直居于前兩位。而其他諸如校園體育環(huán)境和場地設(shè)施等也有著一定程度的影響。下面將以論述的形式重點(diǎn)討論影響高校體育教學(xué)中陽光體育教學(xué)推廣的因素。

1.1 高校體育課的教學(xué)目標(biāo)需要重塑

影響高校體育教學(xué)質(zhì)量的首要因素就是教學(xué)目標(biāo)。如果授課目標(biāo)僅僅是為了讓學(xué)生們及格,那么在一定程度上課堂就會顯得單調(diào)乏味,學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也不會高,整體教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)較低。目前,高等教育改革的呼聲越來越強(qiáng)烈。多元化的發(fā)展是高校體育教學(xué)的改革趨勢。國家開展“陽光體育”的目的是要通過營造一個良好的體育鍛煉氛圍,進(jìn)而要培養(yǎng)大學(xué)生們的體育素養(yǎng)與終生鍛煉意識。然而,目前我國高校體育課堂的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)以技術(shù)教學(xué)為主,而忽視了學(xué)生體育習(xí)慣與意識的培養(yǎng),從而不能達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。所以,高校體育課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的單一在一定程度上影響了高校體育的教學(xué)質(zhì)量。

1.2 高校體育教學(xué)的教學(xué)方式需要改進(jìn)

高校體育教學(xué)的教學(xué)方式也是關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。目前我國高校體育課堂教授方式基本以運(yùn)動形態(tài)和功能為主。高校體育教師做完幾遍示范后就讓學(xué)生練習(xí),而缺乏更多的互動內(nèi)容。而且,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性較差?；旧弦越處熞谎蕴脼橹?共性較強(qiáng)。對于學(xué)生個性化的培養(yǎng)非常少,再加上單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣會越來越低。最終會影響到高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量下降。

1.3 高校整體的環(huán)境原因

在高校體育教學(xué)過程中,除了教學(xué)內(nèi)容、授課方式等等原因之外,也不能忽略大環(huán)境的因素。人畢竟是不能脫離社會而生存的,他是社會與環(huán)境的產(chǎn)物。如果高校的體育運(yùn)動人人皆愛,有這樣濃的整體體育運(yùn)動氣氛,那么體育中也就可以十分順利的進(jìn)行師生互動,同時還能夠提升教學(xué)質(zhì)量。如果整體受到多方面因素,而沒有這個氣場,那么學(xué)生和老師的互動就無從談起,也不會有很高的積極性。實(shí)際上,如何建立并提高校園整體體育運(yùn)動氣氛,也是值得高校體育工作者們應(yīng)當(dāng)思考的重要問題之一。

1.4 對運(yùn)動項目的選擇不平衡

由于每個學(xué)生對運(yùn)動項目的喜好不同,高校體育課程在實(shí)際教學(xué)中開設(shè)了多門選修課。一般男生們喜歡選擇身體對抗性強(qiáng)、活動量大的體育運(yùn)動項目,如足球、籃球等。女生們則更加偏好一些節(jié)奏稍慢,強(qiáng)度較小的運(yùn)動項目,比如：健美操、乒乓球、太極拳等等。而其中一些項目受到場地、器材管理模式等等因素的限制,阻礙了課外體育運(yùn)動的開展。

1.5 高校體育課外活動內(nèi)容需要充實(shí)

陽光體育運(yùn)動要想更加有效地在高校進(jìn)行推廣,課外活動是其中的重要環(huán)節(jié)之一。目前我國高校對于課外活動主要就是晨跑,還有各類競技比賽。僅僅如此是達(dá)不到陽光體育運(yùn)動的要求的。由于當(dāng)代大學(xué)生的思想、行為方式比起前些年來都有了較大的變化。尤其是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,有些學(xué)生又受到了西方個人奮斗主義的影響,與人溝通以及協(xié)作精神都有一定差距。所以體育教師們要注重加強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作精神。適當(dāng)開展一些拓展訓(xùn)練方面的活動,比如信任背摔、過斷橋等等。大學(xué)生們通過對拓展訓(xùn)練活動的參與,既可以提高身體素質(zhì),又可以提高學(xué)生們的團(tuán)體合作精神,何樂而不為。

2 積極推廣陽光體育運(yùn)動,提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的措施建議

推行陽光體育運(yùn)動,提高高校體育整體教學(xué)質(zhì)量的措施很多,主要從以下幾點(diǎn)加以探討。

表1 2010～2012年大學(xué)生參加體育運(yùn)動的影響因素分析表(單位:人)

2.1 利用各類方法豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容,積極開展拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練源于第二次世界大戰(zhàn)時期的生存訓(xùn)練,通過訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧,使他們的身體和意志都得到鍛煉。二戰(zhàn)結(jié)束后,許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍可保留,于是拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來,訓(xùn)練對象也擴(kuò)大到學(xué)生、工商業(yè)人員。陽光體育運(yùn)動倡導(dǎo)全體學(xué)生的廣泛參與,強(qiáng)調(diào)群眾性,淡化競爭性。在拓展訓(xùn)練項目完成過程中非常注意集體智慧的發(fā)揮和團(tuán)體成員的共同參與,這二者亦有相通之處。通常拓展訓(xùn)練中的很多游戲活動在設(shè)計時,就比較注重團(tuán)隊學(xué)習(xí)為組織形式,并且很注重每一位學(xué)員的行為表現(xiàn),每位學(xué)生都很重要,需要所有學(xué)生相互協(xié)作才能順利地完成老師布置的有關(guān)體能挑戰(zhàn)或問題解決類的任務(wù)。

要想有效開展戶外拓展教學(xué),就要明確戶外拓展項目的選擇。目前比較流行的拓展項目:信任背摔、高空斷橋、高空抓杠、斷橋、天梯、齊心協(xié)力、盲人攀巖、七巧板、罐頭鞋、電網(wǎng)、逃生墻、抓手、團(tuán)隊金字塔、蛟龍出海、跨越沼澤、無敵風(fēng)火輪、時空隧道、斗轉(zhuǎn)星移、定向討寶、跨越彩虹等幾十個項目。這些項目的性質(zhì)基本為體現(xiàn)團(tuán)隊的合作性,比較多團(tuán)隊之間的工作細(xì)致程度、執(zhí)行力、溝通技巧以及人與人之間的彼此信任。

高校課外體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際設(shè)施情況來選擇項目。為了補(bǔ)充好課外體育鍛煉的內(nèi)容還要根據(jù)不同時節(jié)選擇合適的項目,耐力突出及大團(tuán)隊和適當(dāng)難度的項目適合第一個學(xué)期選用,爆發(fā)力突出及小團(tuán)隊和技巧類項目適合第二個學(xué)期采用。

接下來還有對項目規(guī)則及方法的講解。每個項目的規(guī)則都不是難尋找,可以利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源查找到相應(yīng)的規(guī)則,還有一個渠道就是去拓展公司學(xué)習(xí),只有明自規(guī)則才能完成拓展培訓(xùn)與體育教學(xué)的結(jié)合的目標(biāo)。

2.2 教師自身各方面能力需要提升

高校體育教師自身的能力和素質(zhì)是直接影響高校體育教學(xué)中開展陽光體育運(yùn)動,提高高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。實(shí)際上,從學(xué)生們的角度來說,大多數(shù)學(xué)生是希望在體育課中有所收獲的。身體素質(zhì)是工作的本錢,誰不想擁有一個好身體呢,所以說,高校體育教師面臨的任務(wù)很大,更應(yīng)該清楚認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn),提高自身素質(zhì)。如果高校體育教師不能有效給予體育鍛煉方面的指導(dǎo)和建議,學(xué)生們就會在自我摸索中鍛煉,效果就會大大減緩。就背離了陽光體育的初衷。這一點(diǎn)幾乎所有高校體育教師都不會感到陌生,還有一點(diǎn)十分重要,就是老師與學(xué)生溝通的能力。一位充滿正能量的體育教師是十分受學(xué)生歡迎的。如果體育教師能夠有效地利用自身的人格魅力,積極調(diào)動課堂氣氛。真正打開自己的心扉,用心去與學(xué)生進(jìn)行平等的交流,讓學(xué)生沉浸在一種歡樂、幽默、愉快的環(huán)境之下,最后把授課當(dāng)成了一種享受,鍛煉意識自然而然就會產(chǎn)生。

2.3 學(xué)校體育管理機(jī)制要增強(qiáng)

首先,班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督班級落實(shí)國家規(guī)定的課程要求,防止體育課程、體育活動時間被擠占挪用。其次,提高體育教師的思想政治水平,體育教師要切實(shí)履行職責(zé),上好每一節(jié)體育課,積極營造學(xué)校體育氛圍。體育教師要建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試報告書制度以及新生入學(xué)體質(zhì)健康測試制度,及時向?qū)W校、班級和家長報告學(xué)生體質(zhì)健康狀況,其他任課教師要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,堅持做到不擠占體育課和體育活動時間,關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長。形成由校長牽頭,主管副校長負(fù)責(zé),體育教研組長落實(shí),班主任協(xié)助,其他老師參與從上到下的領(lǐng)導(dǎo)體系,確保“陽光體育運(yùn)動”長效機(jī)制順利實(shí)施。

2.4 加強(qiáng)目前高校的體育運(yùn)動氛圍

學(xué)生們從高校畢業(yè)后,大部分都將走向社會。因此,培養(yǎng)他們的終生鍛煉意識是極其重要的。因此,各個高校要積極發(fā)揮團(tuán)委,學(xué)生會的作用。提升學(xué)生們的鍛煉意識,在學(xué)校各個有關(guān)部門的大力配合之下,運(yùn)用學(xué)校的午間廣播、海報等宣傳工具。并且支持學(xué)生們自主構(gòu)建各類體育性質(zhì)的社團(tuán),比如健身社、足球社、籃球社等等。而且各個社團(tuán)要積極參與到學(xué)校各類體育比賽的組織上來。在積極參與比賽的同時,有能力的學(xué)生們可以擔(dān)任裁判,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)調(diào)能力與運(yùn)動能力。最終也達(dá)到了國家大力開展陽光體育運(yùn)動的目的。

3 結(jié)語

大力推行陽光體育運(yùn)動,提高高校體育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為了我國高校體育教學(xué)改革的必然趨勢。它涉及到的方面很多,需要多方面的長期努力才可以收到一定的成效?？傊?高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升不是一日之功。它需要我們不斷地探索和實(shí)踐,不斷地改變和更新我們的觀念和思維。目前我國高校體育教學(xué)中需要改進(jìn)的地方很多,要承認(rèn)差距并明確問題,然后從理論到實(shí)際逐步加強(qiáng),循序而漸進(jìn)。才能最終從整體上完成陽光體育教學(xué)的任務(wù),提高我國高校體育教學(xué)的質(zhì)量。

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