張偉 鄭玉

(1.南開大學(xué) 天津 300071； 2.南開大學(xué)濱海學(xué)院 天津 300270)

武術(shù)不僅是一項(xiàng)運(yùn)動，更是一種文化，它在學(xué)校體育教育中對學(xué)生德智體綜合素質(zhì)的發(fā)展能起到至關(guān)重要的影響。但在中小學(xué)校里，真正的被廣泛落實(shí)下來還有一定困難，與之相比普通高校的開展相對還是順利一些的。因此，高等院校首當(dāng)其沖成為當(dāng)前中國武術(shù)重要的培養(yǎng)和弘揚(yáng)基地。本文通過調(diào)研天津市普通高校中武術(shù)運(yùn)動在課堂教學(xué)、運(yùn)動隊(duì)以及社團(tuán)的開展現(xiàn)狀，梳理分析武術(shù)運(yùn)動在天津市普通高校開展的影響因素，研究探討適合天津市普通高校武術(shù)運(yùn)動的發(fā)展模式和基本對策。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

在百度網(wǎng)上查詢?nèi)A禹教育網(wǎng)（原中國高校網(wǎng)），搜索到19所天津市普通高校，其中天津體育學(xué)院作為專業(yè)院校未進(jìn)行調(diào)查分析，共計(jì)18所普通高校。教師30人，學(xué)生310人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國期刊網(wǎng)查閱與武術(shù)教學(xué)、武術(shù)運(yùn)動隊(duì)、武術(shù)社團(tuán)等相關(guān)的文獻(xiàn)為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

針對天津市普通高校武術(shù)運(yùn)動的各個(gè)問題進(jìn)行問卷調(diào)查，共設(shè)計(jì)了兩種問卷：武術(shù)教師問卷、學(xué)生問卷。

1.2.3 訪談?wù){(diào)查法

訪談對象設(shè)定為武術(shù)項(xiàng)目相關(guān)專家、高校武術(shù)體育教師、教練員、武術(shù)社團(tuán)負(fù)責(zé)人，訪談形式為面對面的交流、電子郵件和電話訪談。

2 結(jié)果與分析

2.1 天津市武術(shù)教師情況現(xiàn)狀

2.1.1 天津市普通高校武術(shù)教師年齡、職稱結(jié)構(gòu)

從表1可見，中青年教師較多，教師的職稱主要集中在講師。教授的比例相對較少，在某種程度上制約了武術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)的銜接和發(fā)展。

2.1.2 天津市普通高校武術(shù)教師運(yùn)動等級與學(xué)歷情況

從表2可見，天津市普通高校武術(shù)教師36.6%為碩士研究生，具有較強(qiáng)的體育科研潛力。三級與無運(yùn)動等級教師超過總?cè)藬?shù)50%，高學(xué)歷高運(yùn)動等級的教師數(shù)量較少。

2.1.3 天津市普通高校武術(shù)教師科研情況

從表3可見，天津市普通高校武術(shù)教師的科研情況不容客觀，學(xué)術(shù)氛圍不濃。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）理論與經(jīng)驗(yàn)欠缺。（2）理論知識結(jié)構(gòu)的缺陷，對武術(shù)相關(guān)的理論涉獵較少。（3）教學(xué)任務(wù)的影響，工作量較大。（4）周圍科研氣氛的影響。

表1 天津市普通高校武術(shù)教師年齡、職稱調(diào)查表

表2 天津市普通高校武術(shù)教師運(yùn)動等級、學(xué)歷調(diào)查表

表3 天津市普通高校武術(shù)教師近3年發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)表

表4 天津市普通高校武術(shù)現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)

2.2 天津普通高校武術(shù)課的現(xiàn)狀

2.2.1 天津市普通高校武術(shù)現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)

從表4可以看出：簡化套路（24式太極拳、初級長拳）依然是天津普通高校的主要教學(xué)內(nèi)容。但其它教學(xué)內(nèi)容的出現(xiàn)，說明了武術(shù)教師試圖在教學(xué)實(shí)踐中尋求改變。

2.2.2 天津市普通高校武術(shù)考評考核

從表5可以看出：天津市普通高校武術(shù)考核還是以套路演練為主要評定方法，加入身體素質(zhì)、出勤為輔的總評定法。在調(diào)查中55%的學(xué)院缺少武術(shù)理論考試，這也是武術(shù)文化不能實(shí)行其作用的主要原因。武術(shù)套路主要考演練套路，忽視了套路中攻防動作的考核，這也是學(xué)生認(rèn)為武術(shù)套路沒有實(shí)戰(zhàn)，只是花拳繡腿的原因之一。

2.2.3 天津市普通高校武術(shù)場地與器材情況

隨著這些年高校的擴(kuò)招，在校學(xué)生人數(shù)的不斷增加，而體育場地的嚴(yán)重滯后，使本來就不充裕的場地更加缺乏。雖然說武術(shù)對場地的要求比較低，但是室外場地還是有不少的安全隱患，加上學(xué)生數(shù)量的增多、器械等因素，讓武術(shù)教師的教學(xué)受到了極大局限。在調(diào)查中顯示：76%的學(xué)校武術(shù)器械可以應(yīng)付正常上課，但多數(shù)學(xué)校武術(shù)上課場地為室外。教師以及學(xué)生非常統(tǒng)一地希望上課場地能在室內(nèi)。武術(shù)教師選擇室內(nèi)場地是為了能更好的顧忌學(xué)生的安全以及更好地詮釋武術(shù)內(nèi)容。學(xué)生們選擇室內(nèi)場地的原因有很多，主要集中在不想風(fēng)吹日曬。

表5 天津市普通高校武術(shù)考評考核內(nèi)容調(diào)查表

表6 2011年參加天津市大學(xué)生武術(shù)比賽的運(yùn)動員參賽情況

表7 天津市普通高校武術(shù)運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練情況調(diào)查表

2.3 天津普通高校武術(shù)隊(duì)的現(xiàn)狀

目前天津市普通高校只有2所院校有武術(shù)高水平運(yùn)動隊(duì)：天津理工大學(xué)、天津師范大學(xué)。

2.3.1 天津市普通高校武術(shù)運(yùn)動員情況

由表6可以看出：參加天津市大學(xué)生武術(shù)比賽的運(yùn)動員普通大學(xué)生甲、乙兩組比丙A、丙B兩組武術(shù)專業(yè)運(yùn)動員略多，反映了比賽是吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的重要因素之一。

2.3.2 天津市普通高校武術(shù)運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練情況

大多院校是以賽前集中訓(xùn)練的方式，沒有長期固定的訓(xùn)練計(jì)劃。(見表7)

2.3.3 天津市普通高校武術(shù)運(yùn)動隊(duì)贊助情況

天津市普通高校高水平運(yùn)動隊(duì)辦隊(duì)模式比較單一，大多院校采用自己出資和管理的模式。只有天津理工大學(xué)實(shí)行企業(yè)贊助辦隊(duì)模式，辦隊(duì)的模式也只是停留在簡單合作的基礎(chǔ)上，如：以冠名隊(duì)名義參賽和贊助服裝兩種形式。

2.4 天津普通高校武術(shù)社團(tuán)的現(xiàn)狀

天津市普通高校武術(shù)社團(tuán)一般隸屬于校團(tuán)委或?qū)W校體育主管部門，其主要管理目標(biāo)是看這個(gè)社團(tuán)對學(xué)生的業(yè)余生活是否能起到正面積極作用。89%的院校有武術(shù)社團(tuán)，大致的管理由學(xué)生自行負(fù)責(zé)。

2.4.1 武術(shù)項(xiàng)目技能掌握情況

武術(shù)社團(tuán)并沒有訓(xùn)練計(jì)劃，只是看每年發(fā)展的團(tuán)員中有沒有特長生或是有學(xué)過的學(xué)生，看他們的特長進(jìn)行教學(xué)。在2011年的調(diào)查中可以了解到武術(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)內(nèi)容大致分布有：演練傳統(tǒng)拳術(shù)占64.7%， 演練器械占41.2%，而會散打項(xiàng)目占70.5%，其他方面(氣功、五禽戲)占17.7%。

2.4.2 天津市普通高校武術(shù)社團(tuán)比賽、交流情況

在問卷調(diào)查中顯示：29.4%的學(xué)校的武術(shù)社團(tuán)參加天津市大學(xué)生武術(shù)比賽。64.8%的社團(tuán)沒有與其他高校交流與溝通，處于比較封閉的狀態(tài)。

3 對策研究

3.1 加強(qiáng)武術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)

體育部教授和學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)幫助年輕教師提高科研能力作為工作的重要內(nèi)容。支持教師帶運(yùn)動隊(duì)參加比賽或發(fā)展地域拳種教學(xué)。支持武術(shù)教師多參加武術(shù)培訓(xùn)活動，全面提升教師的個(gè)體能力和綜合素質(zhì)。

3.2 優(yōu)化武術(shù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

選用短小精悍的套路教學(xué)，利于學(xué)生盡快掌握套路，并且要使套路與攻防結(jié)合緊密，消除學(xué)生認(rèn)為武術(shù)套路不實(shí)用的誤解。

3.3 完善現(xiàn)有武術(shù)考核考評機(jī)制

改革“唯套路演練”的技術(shù)評分方法，加入技擊動作的考核，改變學(xué)生對武術(shù)只是健身操的觀念，轉(zhuǎn)化到武術(shù)運(yùn)動是以技擊為主要目的的鍛煉項(xiàng)目。采用技術(shù)（套路演練、技擊與功法）考核、理論考試、學(xué)生自我評價(jià)以及身體素質(zhì)考核等綜合考評的方法，從多角度對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面合理的評價(jià)，將有助于學(xué)生全面了解和參與武術(shù)運(yùn)動，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

3.4 優(yōu)化高水平武術(shù)運(yùn)動模式

在普通高校，以高水平運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練比賽帶動武術(shù)教學(xué)、武術(shù)社團(tuán)和群眾性武術(shù)運(yùn)動。通過高水平運(yùn)動員的表演、交流和教學(xué)將武術(shù)課教學(xué)、運(yùn)動隊(duì)競訓(xùn)、武術(shù)社團(tuán)活動以及群眾性武術(shù)活動有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)高校武術(shù)運(yùn)動的良性互動和共同發(fā)展。

3.5 將民間傳統(tǒng)武術(shù)引進(jìn)高校

天津有霍家迷蹤拳和被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的天津回族重刀。學(xué)院可通過聘請傳統(tǒng)武術(shù)傳承人到高校武術(shù)社團(tuán)或?qū)Ω咝＝處熯M(jìn)行傳授和指導(dǎo)的方法，將傳統(tǒng)武術(shù)中的精華引進(jìn)高校。

3.6 推行段位制助推社團(tuán)活動

天津市高校應(yīng)盡快建立高校武術(shù)段位考核制度，確定每一級別的考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、段位服裝等。每個(gè)級別的考試內(nèi)容以實(shí)用的短小套路、簡單的技擊和功法為主，體現(xiàn)簡單易行、便于操作的原則，使學(xué)生容易掌握并達(dá)到相應(yīng)的段位，吸引更多的學(xué)生參與其中。

4 結(jié)語

天津市普通高校武術(shù)運(yùn)動的開展現(xiàn)狀喜憂參半，喜的是有高水平的運(yùn)動隊(duì)，且運(yùn)動成績在國內(nèi)名列前茅；憂的是普及面不廣且現(xiàn)有教學(xué)不夠吸引學(xué)生目光。

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