陳亦權(quán)

我是因為攝影才來到這片西北高原的。

那天，我攀爬穿梭于起伏的黃土丘陵中攝影，直到下午才發(fā)現(xiàn)自己竟然迷路了，身上帶的水早已喝光，烈日炎炎，我又餓又渴，也不知走了多久，總算看到前方零亂地散落著幾間小草房。

我像是在沙漠里看到綠洲一樣往前沖去，村口有一座低矮的泥草房，院子里種著一棵大白楊，昂然挺立，院子的門框頂上釘著一個木板架，上面依稀寫著“向陽小學(xué)”四個字，里面隱隱傳來了孩子們讀書的聲音。

這是我見過的最簡陋的小學(xué)了。一棵白楊樹，一只搖手水井，另一角則裝著一只木單杠，墻邊靠著三兩個滾圈子和皮球。一個七八十歲的老人從屋子里走出來，他舉起一個小榔頭，朝屋檐上掛著的一塊厚鐵板上“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地敲了三五下，隨后就有十幾二十個大小不一的孩子，一邊喊著“下課嘍”一邊從教室里跑出來。看到我這個外來者，他們顯得又警惕又好奇，傻愣愣地著看我。

我說明來意，老人把我請進(jìn)了里屋休息，這是他的臥室和辦公室。老人姓王，是這里唯一的老師，他一邊給我倒涼茶，一邊和我聊天，漸漸地，我開始知道了一些關(guān)于王老師和這所小學(xué)的故事：

王老師小時候隨父親從這里逃荒去了西安，他一有空就跑到學(xué)校窗外去聽課，后來，老師居然讓他免費(fèi)去上學(xué)了。王老師學(xué)習(xí)非常用功，后來還成了一名光榮的人民教師。退休后，王老師就抽時間回到家鄉(xiāng)看看，沒想到半個多世紀(jì)過去了，這里的生活幾乎沒有任何改變，僅有的學(xué)校在十幾里地之外，有不少孩子根本沒書讀。

沒文化沒知識，將來他們就只能復(fù)制祖輩們的生活。王老師留了下來，憑著自己資深的從教經(jīng)驗，他東奔西跑地在縣教育局里申請到了“辦學(xué)資格”，并用村人們提供的一個廢棄土地廟辦起了這座“向陽小學(xué)”。15年過去了，他手下已經(jīng)出了好幾個大學(xué)生，大多數(shù)雖然只讀了初中或小學(xué)，但有了這點文化底子，也就敢于到城里去打工創(chuàng)業(yè)了，比在這片黃泥地里刨食吃可要強(qiáng)上百倍！

王老師欣慰地告訴我，那些已經(jīng)會賺錢的學(xué)生，有的給他送來了電風(fēng)扇，有的送來了書柜，院子里那口井也是一個學(xué)生出錢打的……

聊了一陣后，我起身告辭，王老師送我出來，告訴我怎么樣可以搭到回縣城的班車。

起風(fēng)了，院子里的那棵白楊樹“唰唰”地響著，偶爾會有一兩片葉子隨風(fēng)飄落。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，最終，它們將成為滋養(yǎng)這棵白楊樹繼續(xù)成長的養(yǎng)料。我突然覺得，王老師不就是一片落葉嗎？一片閃耀著光輝的落葉，一片時刻想著發(fā)揮余生價值的落葉！從工作崗位上退下來以后，他繼續(xù)滋養(yǎng)著一批批的孩子們成長和成才，讓他們擁有更加美好的未來。

我不由自主地從錢包里掏出500元錢塞到王老師的手里，我說不出究竟為什么要這樣做，我只是覺得這樣的一片落葉，應(yīng)該得到更多的尊重與幫助，而我，只是力所能及地表示一點心意，一點敬意，讓這片落葉的養(yǎng)分更加充足……