郭之青

摘 要：一個人獲得高深的造詣，要靠自己積極主動的學(xué)習(xí)。經(jīng)過積極主動的學(xué)習(xí)，所學(xué)的知識就能牢固地掌握，就能積累豐富的知識，在應(yīng)用知識的時候就能得心應(yīng)手。

關(guān)鍵詞：自主；學(xué)習(xí)；意識；教學(xué)

如今是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的信息時代，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要。那么，如何快速有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，我認(rèn)為要從以下幾方面來做：

一、喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

在教學(xué)過程中，首先要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。每個學(xué)生的心理年齡、認(rèn)知規(guī)律不同，因此對學(xué)生不能一概而論。布置重復(fù)性抄寫作業(yè)是很機械的，必然會導(dǎo)致學(xué)生被動接受，死記硬背，這樣小學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)是很困難的。因此，在教學(xué)過程中，我根據(jù)不同學(xué)生的不同特征，確定淺層次的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生很容易就可以達到目的，以此來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。在教學(xué)中，我設(shè)計適當(dāng)游戲與活動，來喚醒學(xué)生的自主意識，使他們能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)。

小學(xué)生都喜歡做游戲，這是他們的天性。我在教學(xué)中充分利用這點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。我經(jīng)常設(shè)計一些判斷題、選擇題讓學(xué)生作答，答對了全班給予掌聲，答錯了保持安靜。這個游戲，可使全班氣氛立即活躍起來。學(xué)生覺得好玩，注意力就會集中，都豎起耳朵聽課，寓教于樂，教學(xué)效果明顯。

另外，小學(xué)生都有很強的好奇心，新鮮、奇特的東西都能吸引他們的注意。我有效利用這一點，給學(xué)生的自主意識培養(yǎng)打開一個突破口。我在教學(xué)新的知識點時，一般先詰難，提出要求，讓學(xué)生尋求問題答案，激發(fā)學(xué)生解答的興趣。比如教學(xué)商中間有零的除法時，我先讓學(xué)生自主答題，接著用乘法驗證，當(dāng)出現(xiàn)矛盾的結(jié)果后，學(xué)生往往覺得不服氣，一遍遍地試驗，在反復(fù)失敗的情況下，我抓住機遇，順勢引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因。學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)活動就成了一種愉快的體驗，一種有效的自主學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法

學(xué)生遇到問題時，以前總是向老師或其他同學(xué)詢問。經(jīng)過自學(xué)方法的訓(xùn)練，他們的自學(xué)能力越來越強。比如，他們可以從學(xué)過的相關(guān)知識中遷移，得到解決問題的方法；可以在教材中查找信息；可以通過嘗試性的操作后，自己歸納總結(jié)新的知識……學(xué)生們由照著做，逐漸學(xué)會了質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的觀點。

總之，對小學(xué)生而言，離開了教師的指導(dǎo)談自主學(xué)習(xí)，只能是一句空話。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和手段，才能真正地實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

（作者單位 江西省九江市星子縣蓼花中心小學(xué)）