曾小瑞

摘 要：提到背誦，很多人會(huì)想到枯燥無味和壓力，其實(shí)不然，這里的背誦不是死記硬背，而是積極的記憶、模仿和運(yùn)用，是知識(shí)轉(zhuǎn)化過程的一個(gè)載體，從小養(yǎng)成背誦的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和個(gè)人口才表達(dá)等都有積極的作用。

關(guān)鍵詞：背誦；小學(xué)；英語(yǔ)

在這里我主要談一下背誦在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用。

一、對(duì)于一些還不能完全理解抽象語(yǔ)言概念的低年級(jí)學(xué)生，

背誦是最好的表達(dá)和最積極的接受方式

鄧小平同志曾經(jīng)有過一段精辟的論述：“小的時(shí)候背的東西往往可以記一輩子，而且背的多了，對(duì)一個(gè)人的文化功底甚至可以起到相當(dāng)大的影響?，F(xiàn)在背誦太少，所以很多孩子雖然讀完中學(xué)，甚至大學(xué)，卻仍然‘文化很低。”是的，現(xiàn)在學(xué)生背的內(nèi)容太少，在提倡現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)改革下，老師也漸漸忽視了背誦的魅力，有的老師只強(qiáng)調(diào)自己教學(xué)模式和花樣，在英語(yǔ)教學(xué)中太注重對(duì)于課文語(yǔ)法的講解，學(xué)生則習(xí)慣于做大量的練習(xí)來強(qiáng)化理解和記憶，這樣做忽視了背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，使得英語(yǔ)教學(xué)方法單一，久而久之啞巴英語(yǔ)的現(xiàn)象也就出現(xiàn)了，所以從開始我們就要重視培養(yǎng)學(xué)生的背誦習(xí)慣，用語(yǔ)言來學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

二、背誦可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，增強(qiáng)自信心

初學(xué)英語(yǔ)者，要跨的第一步障礙就是要戰(zhàn)勝害羞心理，開口講英語(yǔ)，在我們對(duì)一門語(yǔ)言還沒有原始積累的情況下，背誦就是最好的捷徑。背誦所學(xué)的重要句型、課文，背誦名言警句，背誦優(yōu)秀的英語(yǔ)故事或短文，在背誦的同時(shí)要求學(xué)生積極模仿，模仿每一個(gè)發(fā)音，模仿其語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，漸漸的你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生敢開口講英語(yǔ)了，而且有模有樣的，還挺地道的，不但要堅(jiān)持背誦，更要堅(jiān)持讓孩子了解自己背誦的成果，如我經(jīng)常把書上的故事或?qū)υ捵兂赡７滦愕牟牧?，學(xué)生為了表現(xiàn)自己，就會(huì)積極的背誦，準(zhǔn)備精彩亮相，這樣背誦讓學(xué)生富有成就感和自豪感，當(dāng)然也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、背誦可以讓人的思維更活躍，原始積累更豐富，更能提高口語(yǔ)表達(dá)能力，不僅能完成語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，更能把語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為技能，讓我們更有內(nèi)涵、有素養(yǎng)，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

曾經(jīng)有一個(gè)老師告訴我們學(xué)習(xí)的一個(gè)“秘訣”，就是學(xué)完每一課，都嘗試著背誦后進(jìn)行表演交流。這個(gè)“秘訣”幫助我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得了一次又一次的優(yōu)異成績(jī)，后來的語(yǔ)文作文也大有提高，這和那時(shí)堅(jiān)持背誦分不開?，F(xiàn)在我也常常要求學(xué)生將剛剛學(xué)過的對(duì)話或短文背熟記牢，這樣，不但為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且讓他們的成績(jī)也有了保證。我認(rèn)為，既然英語(yǔ)同漢語(yǔ)一樣同屬語(yǔ)言，那么就需要同漢語(yǔ)一樣多背誦經(jīng)典篇章和名言警句。很羨慕那些出口成章的大師，我曾經(jīng)問過他們超人的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力和精深的文化底蘊(yùn)是怎么來的，他們都說與長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦演練和思考分不開。在感嘆他們那么有才氣的同時(shí)也看到了背誦的魅力。背誦習(xí)慣早一天養(yǎng)成，就早一天受益，作為剛剛接觸系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，特別是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，首先養(yǎng)成積極背誦的習(xí)慣是有百利而無一害的。

四、背誦過程中需要注意的事項(xiàng)

背誦不是枯燥的重復(fù)，也不是為了表面作秀，也不僅僅是為了某次考試考高分，它是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化技能的過程，是用知識(shí)豐富自己、自我發(fā)展的一種方式。比如李陽(yáng)大師的瘋狂英語(yǔ)，也非常強(qiáng)調(diào)背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要作用，他的“As quickly as you can，as londly as you can，as clearly as you can.”即最大聲，最快速，最清晰。所以在自己的教學(xué)中我巧妙的運(yùn)用模仿和背誦，三個(gè)班的很多學(xué)生對(duì)剛剛學(xué)過的一本書倒背如流，所以學(xué)習(xí)興趣也越來越濃厚，口語(yǔ)也越來越地道，那些堅(jiān)持按要求背誦的學(xué)生，考試成績(jī)也明顯好于其他學(xué)生。

關(guān)于背誦有很多學(xué)問，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中舉足輕重，在這里我簡(jiǎn)單地談了一些自己的看法，分享一下自己的教學(xué)實(shí)踐效果和體會(huì)，有待于和大家進(jìn)一步探討研究，讓背誦在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮其更積極的作用，讓學(xué)生終身受益！

（作者單位 廣東省深圳市寶安沙井上南學(xué)校）