唐高木

摘 要：班主任管理班級雖然事情瑣碎，但卻考驗人的智慧。有經(jīng)驗的班主任班級管理得井井有條，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是因為他們方法得當。相反，有些班主任身心疲憊卻問題重重，只聽見天天訴苦。在班級管理方面辦法很多，其中有三條原則很有效，下面一一道來。

關(guān)鍵詞：班級；思維；管理；原則

原則一：抓最后三位

班主任在管理班級的時候不要太泛，凡事情一泛就會感覺手忙腳亂、應(yīng)接不暇、疲于奔命。比如說做操之前的集合，有些班級的學(xué)生喜歡拖拖拉拉，總是比別的班級晚一些到，遲一些整好隊，我們剛參加工作的時候也經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象。有些老師在碰到這種事情的時候就只會大面積地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至體罰學(xué)生跑步等。

但效果很不理想，時間一長學(xué)生抱成團抵觸班主任，久而久之就形成了一個惡性循環(huán)，經(jīng)常出現(xiàn)場面失控的情況。其實，老師只要稍微轉(zhuǎn)變思維，問題就會輕松解決，那就是抓后三位。

抓后三位其實就是抓典型，從小處著手，四兩撥千斤。首先在班上提前宣布，明天的課間操集合，我將提前到田徑場等候，抓最后三位才到位的同學(xué)。如果沒按學(xué)校要求到位，將進行嚴肅處理，聽到這話我想所有同學(xué)都不愿意做最后三位。果然，第二天第二節(jié)課一下課學(xué)生就往田徑場跑，所有同學(xué)都按時趕到集合地點。但是，又發(fā)現(xiàn)一個問題就是有些同學(xué)到場后不能迅速站位。于是我又提出要求，課間操到位后我將抓最后三位沒站好的同學(xué)，就這樣不到三天時間班級的課間操到得既快又整齊，這再一次驗證了老虎來了跛子也是跑步高手。這樣做的好處就是：老師不要大面積地針對很多同學(xué)，集中精力攻克重點對象，起到殺一儆百的效果，避免大范圍的矛盾沖突。

原則二：半平方米原則

人的心理有一個特點就是給出一個條件或定一個規(guī)矩之后，就會在心理上形成一個約束，就不會輕易去觸碰。在我現(xiàn)在所教的班級中存在這樣一種現(xiàn)象，就是學(xué)生喜歡左顧右盼，隨便一點小事就喜歡相互交流，為此我給學(xué)生提出了一個半平方米的原則。

原則三：領(lǐng)頭羊原則

一群羊要整齊有序地前行，必須有一只領(lǐng)頭羊。同樣一個班級要正氣占上風(fēng)，必須要有一群品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，所以班主任應(yīng)該在班上選定部分學(xué)生作為尖子生，哪怕尖子生不多也要定性為尖子生來培養(yǎng)，有了一批這樣的學(xué)生也就為其他同學(xué)樹立了榜樣，班級的前行就有了方向。

總之，管理班級還是有很多方法可循，以上只是我在班級管理中的一點心得體會，希望能給大家一點啟迪。

參考文獻：

郝建榮，郝麗萍.班主任管理工作之我見[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（4）.

（作者單位 湖南師大附中博才實驗中學(xué)）