樊建國(guó)

摘 要：從學(xué)生個(gè)人能力盡情發(fā)揮談起，說(shuō)到分組團(tuán)隊(duì)合作，彰顯集體意識(shí)；隨后對(duì)技巧性的教學(xué)進(jìn)行了詮釋?zhuān)粚?duì)及時(shí)消除不良情緒，比賽與教學(xué)并進(jìn)，娛樂(lè)和學(xué)習(xí)齊行進(jìn)行了解讀，最后以運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)結(jié)尾；旨在論述怎樣培養(yǎng)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)方面的興趣。

關(guān)鍵詞：籃球；因材施教；比賽教學(xué)；德育；多媒體

經(jīng)常打籃球，會(huì)身手矯健，體力充沛，能增強(qiáng)體魄、促進(jìn)新陳代謝，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；籃球運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)娛樂(lè)性，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、應(yīng)變能力和大腦的分析綜合能力都具有重要作用。那么，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣、提高他們的球技、戰(zhàn)術(shù)與水平呢？

一、個(gè)人能力盡情發(fā)揮

籃球運(yùn)動(dòng)能夠強(qiáng)健身心，籃球比賽具有非常強(qiáng)的娛樂(lè)性，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)的人身體健康，精神狀態(tài)良好；在籃球比賽過(guò)程當(dāng)中，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，機(jī)智處處閃現(xiàn)，個(gè)人才能能夠得到充分的發(fā)揮；表現(xiàn)欲是人所共有的，籃球運(yùn)動(dòng)可使之滿(mǎn)足，在籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，興之所至，奔跑跳躍，閃轉(zhuǎn)騰挪，歡呼吶喊，諸多創(chuàng)新體驗(yàn)，享受著急速的運(yùn)動(dòng)，釋放著情緒，快樂(lè)之極，淋漓暢快。

二、分組團(tuán)隊(duì)合作，彰顯集體意識(shí)

根據(jù)學(xué)生每個(gè)人的不同情況，對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行分組，優(yōu)秀生與后進(jìn)生交叉，讓他們起到互相幫助、互相提攜的作用，這樣，每次比賽就不會(huì)出現(xiàn)某一個(gè)小組成績(jī)太差的情況，改變以往比賽過(guò)程當(dāng)中的沉悶局面，雙方棋逢敵手，力量在伯仲之間，比賽的興趣大為提高；但是在一開(kāi)始，學(xué)生們集體意識(shí)大都較差，都喜歡耍英雄主義作風(fēng)，盲目學(xué)習(xí)球星的只身帶球往三秒?yún)^(qū)灌球的舉動(dòng)，實(shí)際上往往鉆進(jìn)死胡同，最后，在多人堵截之下，球胡亂扔出了事，他們率性而為，這種不顧同伴，不看大局，缺乏合作意識(shí)的薄弱缺點(diǎn)不克服，難成大事，最終導(dǎo)致全隊(duì)失敗，集體受損。因此，教師要引導(dǎo)他們注重全局，考慮集體利益，不能只滿(mǎn)足于個(gè)人之快、一時(shí)之勇。學(xué)生們改正以后，有了成績(jī)與進(jìn)步，就要及時(shí)鼓勵(lì)與跟進(jìn)教學(xué)；并且根據(jù)學(xué)生的情況，小組及時(shí)重新編排，以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)方面更好的合作。

三、技巧性的教學(xué)

教學(xué)當(dāng)中有的學(xué)生無(wú)法消耗，有的學(xué)生倍感饑餓，這樣具有很大的差距，提不起學(xué)生們的學(xué)習(xí)精神，“一言堂”、“一刀切”讓學(xué)生們感到無(wú)比的枯燥無(wú)味。教學(xué)之初，通過(guò)測(cè)試，得知每個(gè)人的潛質(zhì)，比如運(yùn)球、左右手交換運(yùn)球、胯下運(yùn)球、背后運(yùn)球、原地投籃、定點(diǎn)投籃、跳投、三步上籃等。之后進(jìn)行分類(lèi)、組合。對(duì)敏感、有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，比如后仰、急停跳投等，這些屬于高級(jí)的技巧，訓(xùn)練中學(xué)生們有的看得目瞪口呆，有的手舞足蹈，趣味濃濃。

四、及時(shí)消除不良情緒

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上熱火朝天，群情踴躍，不過(guò)也有意外出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生興趣降低，教師就要關(guān)懷備至，及時(shí)消除不良情緒。一次一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯眢w虛弱被撞到，眼鏡都掉了腿，臉上被鼻托劃破了一點(diǎn)，感覺(jué)很沒(méi)面子，說(shuō)什么也提不起打球的興趣來(lái)，我于是趕忙安排同學(xué)給他修好了眼鏡，又用濕毛巾仔細(xì)擦凈他臉上的灰塵，安慰他先把基本功練好、估計(jì)著自己的體能然后再說(shuō)其余；對(duì)他格外地給予鼓勵(lì)，避免了他的消極情緒，果不其然，下一次在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上又看到他活潑的身影。

五、比賽與教學(xué)并進(jìn)，娛樂(lè)和學(xué)習(xí)齊行

教師要利用心理學(xué)教學(xué)法，避免動(dòng)作的千篇一律引起的枯燥。通過(guò)比賽，刺激學(xué)生的勝負(fù)心，激發(fā)他們的榮譽(yù)感，讓他們產(chǎn)生責(zé)任感，刺激青少年特有的興奮，讓他們?nèi)呵檑x躍，眾態(tài)激昂，很多學(xué)生都是由于這樣有一定強(qiáng)度的激發(fā)，才有了勇往直前的精神，才有了頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，最終養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

六、運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體是教學(xué)有力的幫手，是可以展示頂級(jí)球星的比賽，可

以對(duì)一個(gè)復(fù)雜動(dòng)作反復(fù)播放，相比無(wú)味的講解和簡(jiǎn)單的掛圖，繪聲繪色的多媒體對(duì)教學(xué)效果有很大的增益。一些精彩片斷的播放，一場(chǎng)激動(dòng)人心的賽事，學(xué)生們看得心潮澎湃；一段技巧要領(lǐng)的講解，學(xué)生們看得屏氣凝神；每次看完動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生們議論紛紛，各抒己見(jiàn)，在隨后的訓(xùn)練或者比賽中，他們的技藝或多或少地有了進(jìn)步，我看在眼里，喜上眉梢。

綜上所述，提起學(xué)生籃球興趣的方法很多，難以俱陳，關(guān)鍵是知人料事、求新求精，以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效果為己任。

參考文獻(xiàn)：

王甜.籃球教學(xué)面臨的困境和對(duì)策[J].遼寧體育技，2002，24（2）.

（作者單位 陜西省西安市第64中學(xué)）