王彥飛

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

赤峰學(xué)院學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

王彥飛

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

本文主要運用文獻、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計等科學(xué)研究方法，通過對赤峰學(xué)院全日制大學(xué)生進行走訪調(diào)查，來了解他們的課外體育活動情況，得出赤峰學(xué)院大學(xué)生對于課外體育活動的認識程度較高，有百分之九十多的大學(xué)生都認為課外體育活動能夠?qū)ψ陨淼慕】涤幸?赤峰學(xué)院大學(xué)生從事最多的課外體育活動是走跑類和球類等體育項目，有百分之七十七的學(xué)生都在從事以上兩類項目的鍛煉.赤峰學(xué)院大學(xué)生參與體育鍛煉的頻率大約在每周2-3次，占到被試總?cè)藬?shù)的百分之六十.赤峰學(xué)院大學(xué)生每次參與課外體育的時間有近百分之七十的學(xué)生在30分鐘以上等結(jié)論.

大學(xué)生；課外體育活動；現(xiàn)狀

1 前言

課外體育活動是學(xué)生在課余時間內(nèi)，以發(fā)展身體、增進健康、提高運動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進行的多種形式和內(nèi)容的體育活動.[1]課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，對于學(xué)生體質(zhì)的增強，體育興趣的養(yǎng)成和學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)都具有重要意義.特別是在高校，由于大學(xué)生可支配的自由時間相對較多，有很多學(xué)生便會積極主動的參與到課外體育活動中去，形成了高校一道獨特的風(fēng)景.

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

為了了解赤峰學(xué)院大學(xué)生生課外體育活動的組織與參與情況，筆者隨機抽取了赤峰學(xué)院全日制在校本科生200人，采用即發(fā)即收的形式，發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收200份，回收率為100%，剔除無效問卷17份，共回收有效問卷183份，有效率為91.5%.

2.1.1 文獻資料法

本文采用文獻資料研究的方法，收集整理了有關(guān)大學(xué)生課外體育活動方面的專著和文獻，作為本研究的基礎(chǔ).檢索并閱讀了體育教學(xué)論、體育教學(xué)設(shè)計、教育學(xué)，蒙東高校學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查分析等相關(guān)領(lǐng)域的文獻資料，并對相關(guān)文獻資料做重點閱讀和分析，注意不同文獻之間的相互補充.所獲得的文獻為本研究提供一定的研究支撐.

2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要自行設(shè)計了《赤峰學(xué)院大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，來了解赤峰學(xué)院大學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)實情況.

2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查所得到的結(jié)果采用Excel2003統(tǒng)計軟件進行數(shù)理統(tǒng)計分析.

3 研究結(jié)果與分析

3.1 赤峰學(xué)院大學(xué)生對課外體育活動的認知分析

表1 赤峰學(xué)院大學(xué)生課外體育活動認知統(tǒng)計分析表

在被試的183名赤峰學(xué)院大學(xué)生中，認為經(jīng)常參加體育鍛煉對健康非常有益的大學(xué)生有78人，占到被試總數(shù)的42.62%；認為體育鍛煉有益于健康的有98人，占到被試總?cè)藬?shù)的53.55%；認為體育鍛煉無益于自身健康的有7人，占到被試總數(shù)的3.83%.

從中可以看出赤峰學(xué)院大學(xué)生對于體育鍛煉的認識程度還是非常高的，大多數(shù)的學(xué)生都認為經(jīng)常參加必要的體育活動對于自身的健康是有幫助的.近年來隨著電視、廣播等主流媒體對于體育運動的宣傳，使國民對于體育與健康有了重新的定義和認識.

3.2 赤峰學(xué)院大學(xué)生對參與課外體育活動的項目分析

表2 赤峰學(xué)院大學(xué)生課外體育活動項目統(tǒng)計表

由上表可以看出當前赤峰學(xué)院大學(xué)生參加課外體育活動人數(shù)最多的是走跑類項目，有76人，占到被試學(xué)生總?cè)藬?shù)的41.53%；排在第二位的是球類項目，有65人，占到被試學(xué)生總?cè)藬?shù)的35.52%；排在第三位的是其他有24人，占到被試學(xué)生總數(shù)的13.11%；排在最后一位的是健身塑形類，占到被試學(xué)生總?cè)藬?shù)的9.83%.

從中可以看出，在赤峰學(xué)院中最受大學(xué)生歡迎，參與人數(shù)最多的課外體育活動項目是走跑類.隨著對健康知識的宣傳，大學(xué)生進行體育鍛煉的意識也越來越濃厚，幾乎每天都能夠在學(xué)校的操場中見到大批的學(xué)生在進行體育活動，但由于以往的中小學(xué)的體育教學(xué)不被重視，學(xué)生的運動技能基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)生在從事體育鍛煉時沒有擅長的項目，不得以很多學(xué)生選擇了走跑類運動項目.再就是赤峰學(xué)院的體育場地與器材相對匱乏，當陽光明媚的下午學(xué)生集中出去鍛煉時，學(xué)校很難滿足更多學(xué)生的體育鍛煉的場地與器材的需求.

3.3 赤峰學(xué)院大學(xué)生每周參與課外體育活動的頻率分析

表3 赤峰學(xué)院學(xué)生每周參與課外體育活動頻率統(tǒng)計表

由上表可以看出，赤峰學(xué)院大學(xué)生周參與課外體育活動的頻率最多的是每周1-2次，有73人，占到被試學(xué)生總數(shù)的39.89%，排在第二位達到是2-3次，有59人，占到被試學(xué)生總數(shù)的32.24%；排在第三位的是每周3次以上，有51人，占到被試學(xué)生總數(shù)的27.87%.

從中可以看出赤峰學(xué)院大學(xué)生參與課外體育鍛煉的頻率還是相當高的，大部分的被試學(xué)生都能夠達到每周2-3次的體育鍛煉，這對于自身健康的增強，終身體育意識的培養(yǎng)都具有一定意義.

3.4 赤峰學(xué)院大學(xué)生每次參與課外體育活動的時間分析

表4 赤峰學(xué)院大學(xué)生每次參與課外體育活動的時間統(tǒng)計表

赤峰學(xué)生大學(xué)生每次參與課外體育活動的時間最多的是31-59分鐘，有82人，占到被試學(xué)生總?cè)藬?shù)的44.81%；接下來是30分鐘以內(nèi)的學(xué)生，有57人，占到被試學(xué)生總數(shù)的31.15%；每次參加體育活動在60分鐘以上的有44人，占到被試學(xué)生總數(shù)的24.04%.

從中可以看出，赤峰學(xué)院大學(xué)生每次在參與課外體育鍛煉的時間上還是非常長的，幾乎近50%的學(xué)生都能夠每次鍛煉達到31-59分鐘.鍛煉時間相對較長說明鍛煉者能夠充分的享受體育鍛煉帶給自身的變化，在體育活動的過程中能夠感受到一定的樂趣，因此，才會在鍛煉的過程中持續(xù)很長時間，如不能很好的享受體育的樂趣則不會持續(xù)那么長時間.

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 赤峰學(xué)院大學(xué)生對于課外體育活動的認識程度較高，有百分之九十多的大學(xué)生都認為課外體育活動能夠?qū)ψ陨淼慕】涤幸?

4.1.2 赤峰學(xué)院大學(xué)生從事最多的課外體育活動是走跑類和球類等體育項目，有百分之七十七的學(xué)生都在從事以上兩類項目的鍛煉.

4.1.3 赤峰學(xué)院大學(xué)生參與體育鍛煉的頻率大約在每周2-3次的人數(shù)，占到被試總?cè)藬?shù)的百分之六十.

4.1.4 赤峰學(xué)院大學(xué)生每次參與課外體育或的時間有近百分之七十的學(xué)生在30分鐘以上.

4.2 建議

4.2.1 加大對赤峰學(xué)院大學(xué)生體育健身意識的引導(dǎo)，使學(xué)生的體育意識能夠正確的轉(zhuǎn)化為體育鍛煉的熱情，讓更多的大學(xué)生參與到課外體育活動的隊伍中來.

4.2.2 加大赤峰學(xué)院體育場地與器材建設(shè)，加大學(xué)生體育經(jīng)費的投入使以學(xué)生為本的口號落實到實處，讓學(xué)生享有更多更好的體育鍛煉的場所與器材.

4.2.3 加大赤峰學(xué)院體育競賽力度，讓學(xué)生在課外體育活動中所掌握的運動技術(shù)得以展現(xiàn)和發(fā)揮，并通過競賽這一平臺與杠桿，讓更多的學(xué)生把握自身水平，對自己進行定位，找出不足為更好地進行體育鍛煉明確方向.

〔1〕沈建華，陳融.學(xué)校體育學(xué)北京：高等教育出版社，2010.

〔2〕周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：人民體育教育出版社，2004.

〔3〕唐炎，宋會君.體育教師教育論[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2006.

〔4〕徐英俊.教學(xué)設(shè)計[M].教學(xué)科學(xué)出版社，2001.

〔5〕李祥.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1999.

〔6〕毛振明.體育教學(xué)論[M].北京：高等教育出版社，2005.

G807.4

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1673-260X（2013）11-0128-02