□ 劉陽(yáng) 孟林（.西安理工大學(xué)體育教學(xué)部；.西安理工大學(xué)醫(yī)院 陜西 西安 70048）

為了提高我國(guó)競(jìng)技體育水平，國(guó)家體委于1987年4月發(fā)布《通知》文件，首次確立51所高校招收高水平學(xué)生入學(xué)。8年后，國(guó)家教委又于1995年提出逐步實(shí)現(xiàn)由國(guó)家教委獨(dú)立組隊(duì)參加世界大運(yùn)會(huì)的目標(biāo)，并再次確立全國(guó)53所院校開(kāi)展以田徑、籃球部分重點(diǎn)項(xiàng)目的試點(diǎn)。實(shí)踐證明，十幾年來(lái)，全國(guó)高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得了顯著的成績(jī)，也給學(xué)校注入了新的活力。同時(shí)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在具體操作方面存在很多不足方面。文章從西安理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展的管理實(shí)踐出發(fā)，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理特點(diǎn)、存在問(wèn)題進(jìn)行分析，期望為普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提供參考。

1、我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的特點(diǎn)分析

表面上看，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)跟專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、大學(xué)生班級(jí)并沒(méi)有什么明顯的區(qū)別，都是作為一個(gè)群體或一個(gè)組織而存在，目的都是為了培養(yǎng)人，只不過(guò)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)側(cè)重于體，大學(xué)生班級(jí)側(cè)重智，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，單從字面理解似乎就是體與智的綜合，體育訓(xùn)練加知識(shí)學(xué)習(xí)。但實(shí)際運(yùn)作中，并非兩者簡(jiǎn)單的相加。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員身兼大學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員雙重身份，既要訓(xùn)練又要學(xué)習(xí)，如何在訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間找到最佳的平衡點(diǎn)，使隊(duì)員不因訓(xùn)練荒了學(xué)習(xí)，也不因?qū)W習(xí)廢了訓(xùn)練，是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建隊(duì)以來(lái)一直無(wú)法攻克的難點(diǎn)。通過(guò)比較性和特殊性分析，找出高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)這一特殊群體獨(dú)有的、本質(zhì)的特點(diǎn)，進(jìn)而根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)制定配套的制度和有效的方法，以把握好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)二者之間的關(guān)系（見(jiàn)表1）。

2、普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1、招生困難是高水平招收院校面臨的首要問(wèn)題之一

由于當(dāng)代人們隨著生活水平的日漸提升，能夠吃苦耐勞參加競(jìng)技訓(xùn)練的孩子越來(lái)越少，以及社會(huì)上大多數(shù)人對(duì)體育的偏見(jiàn)，使得接受正規(guī)訓(xùn)練的青少年學(xué)生相對(duì)很少，我國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練比較薄弱，可供高校選拔招生的人數(shù)十分有限。目前高度統(tǒng)一的計(jì)劃招生制度和運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的文化素質(zhì)偏低等原因，使得原本具有很大發(fā)展前途的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，因分?jǐn)?shù)上不了線而難以入學(xué)。

表1：我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)特點(diǎn)分析

2.2、滿足現(xiàn)狀，體育成績(jī)難以保持和提高

現(xiàn)高校高水平運(yùn)動(dòng)員招生入校，多是憑體育特長(zhǎng)。自身的基礎(chǔ)與少年階段的刻苦訓(xùn)練相結(jié)合，使自己的運(yùn)動(dòng)能力有別于眾，尤其在專(zhuān)項(xiàng)上更有獨(dú)到之處，得以實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”。他們本應(yīng)更好的利用大學(xué)的良好條件，更上一層樓。但是他們當(dāng)中的大部分被高校錄取后，就滿足于現(xiàn)狀，不再要求自己，思想開(kāi)始懈怠，訓(xùn)練開(kāi)始馬虎，不愿再刻苦努力訓(xùn)練，體育專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)不保，逐年下降，失去了學(xué)?！案咚竭\(yùn)動(dòng)員”的意義。

2.3、文化素養(yǎng)較低，訓(xùn)練不積極

一般來(lái)說(shuō)高水平運(yùn)動(dòng)員文化基礎(chǔ)普遍較差，進(jìn)入大學(xué)后對(duì)文化課感到吃力，然而在非比賽訓(xùn)練期，他們并沒(méi)有像普通生當(dāng)中的大部分同學(xué)那樣刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散，對(duì)待學(xué)習(xí)意見(jiàn)多，理由多，休息時(shí)間不遵守紀(jì)律，缺課不請(qǐng)假，訓(xùn)練場(chǎng)上鬧情緒。學(xué)校訓(xùn)練補(bǔ)助低，文化課加分少，后勤照顧不周，訓(xùn)練配備不完善等諸多意見(jiàn)，嚴(yán)重影響教練的指導(dǎo)訓(xùn)練，訓(xùn)練效果差，根本達(dá)不到預(yù)期的效果。

3、普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理實(shí)踐研究——以西安理工大學(xué)為例

西安理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)于2002年開(kāi)始啟動(dòng)，在借鑒國(guó)內(nèi)眾多兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)自己的探索與實(shí)踐，制定了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理規(guī)章制度，初步建立起了包括高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生、學(xué)籍、訓(xùn)練、日常管理、后勤保障制度，完善了教練員的競(jìng)聘與目標(biāo)管理責(zé)任制度。并在人才培養(yǎng)管理上狠抓“四關(guān)”即源頭關(guān)、教育教學(xué)關(guān)、競(jìng)訓(xùn)質(zhì)量關(guān)、文化素養(yǎng)關(guān)。

3.1、西安理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想及其全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》的基本要求，根據(jù)西安理工大學(xué)體育競(jìng)技實(shí)際水平以及在省內(nèi)高校中發(fā)展的特點(diǎn)和地位，學(xué)校制定了“參加全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)賽事，加強(qiáng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目(游泳)，尋找突破口，促進(jìn)非高水平項(xiàng)目發(fā)展，突出重點(diǎn)(定向越野)，在較短時(shí)間內(nèi)為學(xué)校、為陜西省爭(zhēng)取榮譽(yù)。使西安理工大學(xué)在國(guó)內(nèi)享有較高知名度、國(guó)際上有一定影響的省屬綜合性大學(xué)”服務(wù)的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展思路。同時(shí)在對(duì)待高水平運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)培養(yǎng)方面始終沒(méi)有放松要求，一直貫徹“學(xué)分制”培養(yǎng)策略，學(xué)生按照學(xué)校統(tǒng)一要求完成所需學(xué)分?jǐn)?shù)并達(dá)到合格后方可畢業(yè)。這些舉措為西安理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員的人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。游泳代表隊(duì)、定向越野代表隊(duì)多次獲得全國(guó)學(xué)生賽金牌，特別是定向越野代表隊(duì)2012年榮獲全國(guó)學(xué)生定向賽甲組男子團(tuán)體第一名。因此，我校在高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)原則始終堅(jiān)持遵循教育規(guī)律和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律，兩者發(fā)生沖突時(shí)，積極尋找解決途徑。

3.2、西安理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體系

3.2.1、招生管理——人才培養(yǎng)的源頭關(guān)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視高水平運(yùn)動(dòng)員的招生工作，成立高水平運(yùn)動(dòng)員招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)員的招生聯(lián)系、網(wǎng)上報(bào)名確認(rèn)、錄取人數(shù)是在學(xué)校體委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。體育部負(fù)責(zé)確定當(dāng)年招收高水平運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)項(xiàng)、等級(jí)、人數(shù)，上報(bào)計(jì)劃，教練員具體物色聯(lián)系、考察確認(rèn)，經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組審定，由招生及就業(yè)處具體落實(shí)招生錄取。

3.2.2、學(xué)籍管理——人才培養(yǎng)的教育教學(xué)關(guān)

高水平運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍管理是采用學(xué)年學(xué)分制，即：采用學(xué)年制辦法安排教學(xué)計(jì)劃，以學(xué)分制計(jì)算方法進(jìn)行學(xué)籍管理，由教務(wù)處分管，體育部和運(yùn)動(dòng)員所在學(xué)院共同負(fù)責(zé)執(zhí)行。鑒于高水平運(yùn)動(dòng)員擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與比賽的雙重任務(wù)等原因，西安理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)籍管理的學(xué)分制辦法采取運(yùn)動(dòng)成績(jī)與文化課成績(jī)累計(jì)計(jì)分評(píng)價(jià)的辦法，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與其他學(xué)生相同。為使運(yùn)動(dòng)員有更多的精力和時(shí)間投入訓(xùn)練，在全國(guó)比賽、陜西省高校比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，每學(xué)期可免修不超過(guò)2門(mén)非主干課程，具體免修的課程由學(xué)生提出申請(qǐng)，經(jīng)體育部與所在學(xué)院主管教學(xué)工作副院長(zhǎng)審核，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。未能按時(shí)修完學(xué)業(yè)，達(dá)不到畢業(yè)要求的，可延長(zhǎng)學(xué)制1至2年。在授予學(xué)士學(xué)位及推薦免試攻讀碩士研究生學(xué)位時(shí)，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員是否通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試不作要求。

3.2.3、日常管理——嚴(yán)抓人才培養(yǎng)的行為規(guī)范關(guān)。西安理工大學(xué)重視對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理工作規(guī)章制度的建設(shè)，按照“以人為本”的管理理念，在各個(gè)方面建立了科學(xué)的規(guī)章制度，建立和完善請(qǐng)假制度，運(yùn)動(dòng)員必須遵守運(yùn)動(dòng)隊(duì)紀(jì)律，訓(xùn)練時(shí)間不得無(wú)故遲到、早退、曠訓(xùn)，訓(xùn)練課請(qǐng)假制度同文化課請(qǐng)假制度，如違反訓(xùn)練紀(jì)律，按學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定給予處分。上課期間一般不批準(zhǔn)事假，如遇特殊情況或有重要事由，須經(jīng)班主任上報(bào)學(xué)院，由學(xué)院主管院長(zhǎng)和體育部主任共同批準(zhǔn)。在對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理上由專(zhuān)門(mén)的高水平運(yùn)動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)。

3.2.4、訓(xùn)練競(jìng)賽與學(xué)業(yè)管理——注重人才培養(yǎng)的競(jìng)訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，西安理工大學(xué)對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和比賽是采用學(xué)分制管理。運(yùn)動(dòng)員學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)：在全國(guó)比賽中，個(gè)人項(xiàng)目（包括全運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)、全國(guó)大學(xué)生單項(xiàng)協(xié)會(huì)的正式比賽）每取得1分，記運(yùn)動(dòng)成績(jī)分15分，以得分多少計(jì)算運(yùn)動(dòng)成績(jī)總分?jǐn)?shù)。 獲省級(jí)比賽（包括部屬院校比賽、分區(qū)賽、省運(yùn)會(huì)比賽、省高校比賽等）個(gè)人項(xiàng)目名次的運(yùn)動(dòng)員，每取得1分，記運(yùn)動(dòng)成績(jī)分8分。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的得分由體育部根據(jù)比賽成績(jī)計(jì)算后，將加分?jǐn)?shù)與成績(jī)證明提供給教務(wù)處，由教務(wù)處記入學(xué)生的相關(guān)課程。加分與考試得分同等對(duì)待。不計(jì)分的單項(xiàng)比賽，可按名次與比賽級(jí)別換算成相應(yīng)的得分予以記分。運(yùn)動(dòng)員得分累計(jì)后，學(xué)習(xí)總分達(dá)到同等標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，與其他學(xué)生同樣參與評(píng)優(yōu)和評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金，其名額可由學(xué)生處和所在學(xué)院商定由學(xué)校單列。獎(jiǎng)勵(lì)方法、渠道與其他學(xué)生相同。對(duì)努力完成學(xué)業(yè)，且成績(jī)突出，為學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)體育部提議，主管體育工作副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，由研究生學(xué)院和所在學(xué)院推薦其免試攻讀碩士研究生學(xué)位，推薦計(jì)劃由學(xué)校單列。

4、“文化力”建設(shè)是加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的著力點(diǎn)

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想教育、文化教育工作與普通大學(xué)生既有相似的地方，也有不同的地方，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)“文化力”建設(shè)就是要使運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)中具有高度認(rèn)同感和使命感的思想基礎(chǔ)，為運(yùn)動(dòng)隊(duì)全員規(guī)定行為規(guī)范和指南，建立起以正確的價(jià)值觀為核心的思維方式，最終形成一股強(qiáng)大的凝聚力和向心力，從而在根本上調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)各方面積極性，把運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展需要“文化力”這一要素；而運(yùn)動(dòng)隊(duì)“文化力”建設(shè)本身也需要找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點(diǎn)，加以深化。關(guān)節(jié)點(diǎn)一：是必須加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的基礎(chǔ)文化教育。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的同時(shí)不能忘記學(xué)習(xí)，所以大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在從事業(yè)余體育訓(xùn)練的同時(shí)還承擔(dān)著相當(dāng)重的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生。運(yùn)動(dòng)員要通過(guò)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，提高理性思維水平以及領(lǐng)悟力。關(guān)節(jié)點(diǎn)二：培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，這對(duì)于隊(duì)員訓(xùn)練和比賽的內(nèi)在動(dòng)力有著現(xiàn)實(shí)的執(zhí)導(dǎo)意義。青少年是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)，其價(jià)值觀與國(guó)家和民族的方向息息相關(guān)。隊(duì)員的個(gè)人價(jià)值觀，是隨著自身知識(shí)量的增長(zhǎng)和人生閱歷的積累而逐步形成的。競(jìng)技體育的一大特點(diǎn)是成績(jī)?cè)胶没貓?bào)越大，這樣的回報(bào)是名聲和利益的雙豐收。面對(duì)“名利”，如果沒(méi)有正確的價(jià)值觀作保證，很容易使意志薄弱的隊(duì)員和教練失去方向，沒(méi)了方向就不能正確地處理好成功與失敗、物質(zhì)與精神、個(gè)人與集體的關(guān)系，更無(wú)法找到強(qiáng)大的精神動(dòng)力。因此，培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的正確價(jià)值觀，是運(yùn)動(dòng)員成材的必要保證。大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員這個(gè)特殊的群體，正處于心理和生理發(fā)育日趨成熟的關(guān)鍵時(shí)期，價(jià)值觀也處在成形期，及時(shí)了解他們的價(jià)值觀趨向，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀具有十分重要的意義。關(guān)節(jié)點(diǎn)三：加強(qiáng)隊(duì)風(fēng)建設(shè)，這是高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)和凝聚力的保證。因此，在隊(duì)風(fēng)建設(shè)中依據(jù)結(jié)構(gòu)方法中隊(duì)員思想狀態(tài)的多層次特點(diǎn)，著重從幾方面入手。首先，樹(shù)立日常訓(xùn)練中吃苦耐勞、努力提高技術(shù)水平的隊(duì)員為榜樣，通過(guò)這些骨干隊(duì)員的表現(xiàn)，對(duì)其他隊(duì)員起著更直接的示范作用，為全隊(duì)形成勇于拼搏、刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作、令行禁止的良好隊(duì)風(fēng)、隊(duì)紀(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。典型引路的方法。樹(shù)立典型，解剖麻雀，是我黨的工作方法之一，也是重要的思想政治工作方法之一。榜樣的力量是無(wú)窮的，先進(jìn)的典型體現(xiàn)著時(shí)代的風(fēng)貌。使運(yùn)動(dòng)員樹(shù)立什么樣的信念、理想，典型的作用勝過(guò)任何理論的力量。因此，教練員在做思思政治工作時(shí)要注重發(fā)揮典型的作用，使運(yùn)動(dòng)員學(xué)有目標(biāo)，趕有榜樣。樹(shù)立典型，一是大力宣傳時(shí)代的典型，使他們?cè)诘湫蜕砩峡吹阶约簩?duì)時(shí)代應(yīng)負(fù)的責(zé)任，自覺(jué)樹(shù)立為體育事業(yè)獻(xiàn)身的精神;二是樹(shù)立本集體的先進(jìn)典型，使他們能及時(shí)對(duì)照眼前的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員找出自身在思想、訓(xùn)練、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)水平等方面。關(guān)節(jié)點(diǎn)四：寓教于樂(lè)的方法。運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練單調(diào)枯燥，如果思想政治工作單調(diào)無(wú)味，便不能喚起他們良好的反響。因此，教練員在做思想工作時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容豐富，形式新穎。文化娛樂(lè)是陶冶情操，豐富感情，舒展胸懷，培養(yǎng)良好性格的重要方法。要適應(yīng)青年人性格開(kāi)朗，思想活躍，求知欲強(qiáng)，興趣廣泛等特點(diǎn)，把對(duì)他們的思想工作融匯到各種各樣的文化娛樂(lè)活動(dòng)中，使他們?cè)谪S富多彩的娛樂(lè)中智慧受到啟迪，情操得到陶冶，思想受到教育。

5、小結(jié)

21世紀(jì)的高等體育教育已經(jīng)從社會(huì)邊緣走向社會(huì)的中心，成為體育人才培養(yǎng)的重要途徑。高等學(xué)校不僅僅是高水平競(jìng)技體育發(fā)展的基礎(chǔ)和平臺(tái)，而且已逐漸成為奧運(yùn)時(shí)代體育戰(zhàn)略調(diào)整中的重要陣地。完善與提高普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與管理，加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的文化力建設(shè)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有非常重要的意義。將有力地推動(dòng)著普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的不斷發(fā)展。

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