許興盛

【摘要】

高中階段學(xué)習(xí)緊張，更需要班主任切實做好學(xué)生服務(wù)，為班級創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使每位學(xué)生都能樹立信心，全身心投入到學(xué)習(xí)中。本文從以下四個方面，對如何做好高中班主任工作這一問題進行了初步的分析和探討：1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.珍惜和學(xué)生的談話機會，做好心理疏導(dǎo)工作；3.理解學(xué)生、尊重學(xué)生，營造寬松和諧的育人環(huán)境；4.對學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】高中班主任心理理解尊重

班主任是班級工作的引路人，更是班級的服務(wù)人。高中階段學(xué)習(xí)緊張、繁忙，這就需要班主任切實做好學(xué)生服務(wù)，為班級創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使每位學(xué)生都能樹立信心，立足高考，全身心投入到學(xué)習(xí)中。作為一名負(fù)責(zé)人的高中班主任，我們要做到勤奮工作，甘為人梯，要以高尚的情操感召學(xué)生，以聰穎的智慧哺育學(xué)生，以滿腔的熱忱關(guān)愛學(xué)生，以創(chuàng)新的方式激勵學(xué)生，以共同的進步帶動學(xué)生，以明確的職責(zé)對待學(xué)生，才能完成學(xué)校和家長交給我們的使命，才能不誤人子弟，才能實現(xiàn)自己作為教師的奮斗目標(biāo)。下面我就簡單的談?wù)勛约涸诠ぷ髦械囊恍┖唵蔚淖龇ê统醪降捏w會：

1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為班主任要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在班上應(yīng)該有明確規(guī)定，只要走進教室，就必須情緒穩(wěn)定，這樣促使學(xué)生自覺保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓每位科任教師上課都感覺班上狀態(tài)很好，因為哪怕班上只有一個同學(xué)睡覺，都會影響到老師的情緒，老師的講課就達不到最佳狀態(tài)。不少學(xué)生思想壓力大，在學(xué)習(xí)中往往難以進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對這種情況，可以教給學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法。并規(guī)定自習(xí)課要求達到全神貫注的境地，任何同學(xué)不得以任何理由講話，規(guī)定每天一個具體時間為集體討論問題時間。引導(dǎo)學(xué)生在進行復(fù)習(xí)時，時間長度只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，要適時調(diào)節(jié)自己的作息時間。嚴(yán)禁通宵熬夜，堅持按照學(xué)校的規(guī)定進行午睡，班級足球、籃球、排球隊等活動要積極參加。每天可以輪流進行一場比賽，課外活動鼓勵大家人人都必須參加活動。每周開一次晚會，且每次晚會的主題都與所學(xué)知識密切相關(guān)，學(xué)生在輕松之中學(xué)到了知識。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終都能保持著旺盛的精力。

2.珍惜和學(xué)生的談話機會，做好心理疏導(dǎo)工作

隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，如果班主任不因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙，及時扮演好“心理醫(yī)生”的角色，那么，對學(xué)生的成長和進步將貽害無窮。因此，班主任要防微杜漸，切實做好心理疏導(dǎo)工作。一方面要教育學(xué)生辨證認(rèn)識生活，要讓學(xué)生明白在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的就是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗，善于在逆境中成長。另一方面要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，使學(xué)生既不好高騖遠(yuǎn)、目中無人，也不悲觀失望，把著眼點放在挖掘自己的潛能上，高考固然重要，但它并不是人生的終極點。

作為班主任要做到耐心細(xì)致地對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo)，就要珍惜每一次學(xué)生談話，多創(chuàng)造與學(xué)生談話的機會，是心理疏導(dǎo)最重要、最基本的方法。高中學(xué)生由于來自各方面的壓力，心理比較脆弱，需要經(jīng)常得到教師尤其是班主任的疏導(dǎo)和指導(dǎo)，特別是對思想壓力大的學(xué)生和那些在檢測考試中成績有所下降的學(xué)生，班主任要經(jīng)常給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，及時解除他們的后顧之憂，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。班里的每一位學(xué)生都想和班主任談心，我們作為班主任要更充分地做好談話前的準(zhǔn)備，對后進生與優(yōu)等生要一視同仁，創(chuàng)造談話的機會，談話的內(nèi)容要深思熟慮，談話的目的效果要爭取達到，通過談話解決問題。

3.理解學(xué)生、尊重學(xué)生，營造寬松和諧的育人環(huán)境

作為一名教師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，注意高中學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際?，F(xiàn)代教育要求教師對學(xué)生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型師生關(guān)系。只有做中嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先，老師應(yīng)從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生從心底真正的感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。其次，充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見和要求，平等待人，這樣才會得到學(xué)生的理解和支持以及尊重。

我努力做到給學(xué)生融洽的人際環(huán)境，營造寬松和諧的育人環(huán)境，為此我總是鼓勵學(xué)生融入周圍生活沖破自我封閉，讓學(xué)生知道，由于個性、家庭等種種原因，有的同學(xué)覺得沒有與同學(xué)交流的必要，喜歡獨來獨往。有的同學(xué)可能因為成績問題看低自己，認(rèn)為自己矮人一截，因而不敢與其他同學(xué)交流。有的同學(xué)個性偏靜，雖然心里很想但不知怎樣與周圍的同學(xué)交流交往。結(jié)果在有意無意之間造成自我封閉，這樣，一旦出現(xiàn)問題就會沒有人來為你開解思想上的死結(jié)，沒有人來幫你解決生活上的困難。而這一切都因為你沒有融入集體，一旦你融入集體，相信所有的難題都將不成問題。

4.對學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心愛護每一位學(xué)生

我深刻的意識到一個班主任要想把班級管理好，作為班主任就應(yīng)該關(guān)心這一集體，決不能以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。而應(yīng)該愛護這一家庭中的每一位成員，對學(xué)生一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好壞而對學(xué)生另眼相看。往往受偏愛的學(xué)生產(chǎn)生自大心理，從而容易使其只愿接受表揚，不愿接受批評，經(jīng)不起挫折，心理變得脆弱，在每個學(xué)生的人生歷程中班主任對他的影響是非常深遠(yuǎn)的，這樣會使學(xué)生沿著一個不良方向發(fā)展。另一部分被冷落的學(xué)生則會產(chǎn)生一種自卑心理，甚至對老師產(chǎn)生逆反心理，從此無法接受老師的正常教育，導(dǎo)致教育教學(xué)的失敗。作為學(xué)生最信任的人，我們要努力做到關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，細(xì)致入微的為他們解決難題。我平時注意了解學(xué)生的生活狀況，了解宿舍的具體情況，幫他們解決問題，從生活上經(jīng)濟上關(guān)心他們，學(xué)生生病時關(guān)照他們，有需要時給他們熬藥，有困難時及時和年級組溝通，想他們所想，急他們所急，從而贏得了他們的肯定與尊敬。學(xué)生有什么心事就會向我訴說，讓我?guī)退麄兂鲋饕?，我也從中了解到了他們的性格特點以及興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。

總之，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事，事無具細(xì)都涉及到班主任。班主任工作是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作，所以說做班主任難，做一個好的班主任更難，我們只有把自己融入于學(xué)生中，身體力行，才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長，增進師生之間的感情才能做好班主任工作。

參考文獻

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