梁 茜

隨著高校近年來(lái)新政策的出臺(tái)和多元化的發(fā)展，打造一個(gè)過(guò)硬的財(cái)務(wù)隊(duì)伍，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，提升高校財(cái)務(wù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)財(cái)務(wù)隊(duì)伍的能力成為當(dāng)前最重要的使命。高校財(cái)務(wù)工作者要適應(yīng)不斷變化的新局面，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體合力，實(shí)現(xiàn)高水平的財(cái)務(wù)管理，從而推動(dòng)高?？茖W(xué)穩(wěn)步的發(fā)展。

一、高校財(cái)務(wù)隊(duì)伍能力建設(shè)面臨的新要求

（一）各學(xué)科人才的完善配備

財(cái)務(wù)隊(duì)伍的能力體現(xiàn)在其構(gòu)成成員每個(gè)人身上，財(cái)務(wù)隊(duì)伍的能力必須因人而建，發(fā)揮每個(gè)人的不同優(yōu)勢(shì)，有利于整個(gè)隊(duì)伍的發(fā)展。隨著財(cái)會(huì)領(lǐng)域?qū)π畔⒒揭蟮娜找嫣岣?，僅僅掌握會(huì)計(jì)類知識(shí)已不能滿足當(dāng)前高校財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的要求。稅務(wù)、法律、金融、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)人才也需要加入到財(cái)務(wù)隊(duì)伍，各個(gè)成員之間相互彌補(bǔ)，相互支撐，才能建設(shè)成高質(zhì)量的財(cái)務(wù)隊(duì)伍。

(二)相關(guān)專業(yè)知識(shí)面的豐富擴(kuò)大

高校財(cái)務(wù)人員不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，熟練的業(yè)務(wù)操作水平，還需要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法執(zhí)行財(cái)務(wù)管理，保證財(cái)務(wù)管理高效合法。因此要不斷擴(kuò)大知識(shí)面，更新完善與會(huì)計(jì)工作相關(guān)的稅收、金融、法律等學(xué)科知識(shí)，緊跟政策發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)。

（三）綜合能力的全面提升

新的高校環(huán)境對(duì)財(cái)務(wù)人員素質(zhì)提出了更高的要求，一支高水平的財(cái)務(wù)隊(duì)伍，不僅需要全面的專業(yè)能力，還應(yīng)具備相當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。對(duì)內(nèi)對(duì)外協(xié)調(diào)管理，財(cái)務(wù)決策迅速準(zhǔn)確，把握環(huán)境變化，規(guī)避財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)，積極主動(dòng)尋求財(cái)務(wù)本質(zhì)特點(diǎn)，探尋創(chuàng)造性的財(cái)務(wù)管理思路。

二、高校財(cái)務(wù)隊(duì)伍能力建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）高校財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃缺失，知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理

很多高校重視教學(xué)科研的建設(shè)，關(guān)心對(duì)教師的培養(yǎng)，不重視提升財(cái)務(wù)人員的能力，沒(méi)有將財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)納入到人才培訓(xùn)規(guī)劃中。目前招聘的高校財(cái)務(wù)人員是以會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)為主的碩士研究生以上學(xué)歷人才，相對(duì)欠缺金融、法律、計(jì)算機(jī)等專業(yè)人才。高校財(cái)務(wù)隊(duì)伍中，中高級(jí)職稱人員偏少，其原因在于財(cái)務(wù)人員要通過(guò)的全國(guó)會(huì)計(jì)資格考試難度較高，而部分高校對(duì)財(cái)務(wù)人員中高級(jí)職稱評(píng)聘不采取國(guó)家規(guī)定的以考代評(píng)的形式，而是傾向教師系列看齊，用科研項(xiàng)目、高層次論文等條件限定個(gè)人首先通過(guò)學(xué)校的評(píng)審，附加的條件限定使得財(cái)務(wù)人員職稱聘任難度更大。

（二）缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)能力偏低

高校財(cái)務(wù)人員受時(shí)間和工作壓力等客觀原因所限，不可能像專業(yè)教師那樣投入大量的精力進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，自身缺乏自主學(xué)習(xí)行為，缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的主觀能動(dòng)性，更是較少主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)以外的書籍，嚴(yán)重制約了自身綜合素質(zhì)的提高。定期進(jìn)行的繼續(xù)教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)流于形式，培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果得不到保證，業(yè)務(wù)素質(zhì)得不到提高，職業(yè)判斷能力差。

（三）工作存在惰性，缺乏激勵(lì)機(jī)制建設(shè)

工作惰性表現(xiàn)在思想上和行為上的懶惰和懈怠。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，財(cái)務(wù)人員的工作日益繁重，付出與收獲不配比現(xiàn)象影響著財(cái)務(wù)人員從事財(cái)務(wù)工作的信心，部分財(cái)務(wù)人員上進(jìn)心不強(qiáng)，對(duì)工作常常是應(yīng)付了事，認(rèn)為只要不出大的漏洞和錯(cuò)誤大家都一樣，工作不積極主動(dòng)，缺乏責(zé)任感。這是工作機(jī)制不完善的體現(xiàn)，缺乏對(duì)實(shí)際工作能力的考核，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制勢(shì)必造成財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)技能上不求上進(jìn)，工作熱情和工作質(zhì)量受到影響，導(dǎo)致財(cái)務(wù)隊(duì)伍的不穩(wěn)定。

（四）工作壓力無(wú)人關(guān)注，協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng)

高校財(cái)務(wù)人員長(zhǎng)期處理大量的重復(fù)性的日常工作，很難表述自己的工作業(yè)績(jī)，業(yè)務(wù)處理看似簡(jiǎn)單，實(shí)則繁重，工作難以被理解。同時(shí)財(cái)務(wù)人員職位提拔緩慢，職稱聘任又受到嚴(yán)格限制，處于不被重視的位置。工作方式呆板而不易溝通，致使財(cái)務(wù)工作難以順利開展，有時(shí)還會(huì)影響財(cái)務(wù)工作的和諧氛圍。

三、提升高校財(cái)務(wù)隊(duì)伍能力建設(shè)的措施

（一）重視管理加強(qiáng)規(guī)劃，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)和隊(duì)伍實(shí)力

高校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視和支持財(cái)務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)財(cái)務(wù)人員確定宏觀、微觀學(xué)習(xí)計(jì)劃，分步驟的培訓(xùn)。調(diào)動(dòng)財(cái)務(wù)人員參加會(huì)計(jì)職稱考試的積極性，職稱考試難度較大，應(yīng)弱化其他評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，做到真正的“以考代評(píng)”。把財(cái)務(wù)人員作為管理人才看待，將財(cái)務(wù)人員的能力建設(shè)納入高校人才培養(yǎng)建設(shè)的整體規(guī)劃中，高校應(yīng)打破用人模式，積極培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)骨干擔(dān)當(dāng)財(cái)務(wù)管理崗位，拓展任用途徑。

（二）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提升隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)

高校財(cái)務(wù)人員要改變忙于日常事務(wù)性工作而遠(yuǎn)離專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，積極主動(dòng)地更新和充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)和財(cái)稅、計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識(shí)，拓寬業(yè)務(wù)的知識(shí)面，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。靈活選擇多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，注重教育培訓(xùn)的實(shí)效，以及時(shí)了解會(huì)計(jì)制度改革的動(dòng)態(tài)。各高校的財(cái)務(wù)管理制度各有所長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)多年的沉淀，有了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。因此應(yīng)加強(qiáng)與兄弟院校的交流，派業(yè)務(wù)骨干到其它院校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)工作潛能。通過(guò)內(nèi)外部交流培訓(xùn)手段的結(jié)合，打造出高素養(yǎng)的財(cái)會(huì)專業(yè)隊(duì)伍。

（三）調(diào)動(dòng)工作積極性，健全多樣化的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制

高校財(cái)務(wù)人員要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，認(rèn)清財(cái)務(wù)崗位的特性和重要性，樹立強(qiáng)烈的法律意識(shí)，堅(jiān)持原則，用會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范自己，正確使用會(huì)計(jì)權(quán)力，履行會(huì)計(jì)義務(wù)，注重職業(yè)操守，本著為教學(xué)科研服務(wù)的理念去工作，維護(hù)財(cái)務(wù)工作的客觀性、公正性和嚴(yán)肅性。財(cái)務(wù)人員的水平對(duì)高校財(cái)務(wù)管理水平的高低起著至關(guān)重要的作用，要提升財(cái)務(wù)人員水平關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)工作的積極性。因此高校應(yīng)設(shè)立有效的激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)也要有相應(yīng)的考核機(jī)制，在業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績(jī)和服務(wù)質(zhì)量等方面對(duì)財(cái)務(wù)人員的實(shí)際工作能力進(jìn)行綜合評(píng)比，獎(jiǎng)懲分明，促使財(cái)務(wù)人員愛崗敬業(yè)，工作積極性提高，從而保持工作的高效性。

（四）積極解決難題，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力

高校財(cái)務(wù)人員要做好自我定位，學(xué)會(huì)自我解壓，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作。注重管理與會(huì)計(jì)的結(jié)合，善于分析和處理財(cái)務(wù)信息，解決日常內(nèi)部管理難題。要多宣傳各種財(cái)務(wù)規(guī)章制度，主動(dòng)與教學(xué)、教輔部門展開溝通，以增加教職工對(duì)財(cái)務(wù)工作的理解，使廣大教職員工支持財(cái)務(wù)工作，體現(xiàn)財(cái)務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)，以交流溝通的方式應(yīng)對(duì)矛盾，消除隔膜。有效地安排財(cái)務(wù)活動(dòng)，將枯燥的專業(yè)數(shù)據(jù)用信息的形式淺顯地傳達(dá)給使用者，使領(lǐng)導(dǎo)接納財(cái)務(wù)人員提供的決策，讓不懂財(cái)務(wù)的其他人員理解數(shù)據(jù)的內(nèi)涵，提升對(duì)內(nèi)對(duì)外的協(xié)調(diào)組織能力。

總之，隨著高等教育體制改革的不斷深入，高校財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍的能力建設(shè)越來(lái)越重要，結(jié)構(gòu)的完備、信息化的發(fā)展、綜合能力的提升都要求財(cái)務(wù)人員必須不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。目前高校財(cái)務(wù)隊(duì)伍出現(xiàn)的綜合素質(zhì)能力不足，工作上的懈怠，協(xié)調(diào)溝通不暢等問(wèn)題嚴(yán)重制約了財(cái)務(wù)隊(duì)伍的整體能力建設(shè)。因此高校財(cái)務(wù)人員應(yīng)該樹立正確的職業(yè)道德觀，遵紀(jì)守法，努力提高業(yè)務(wù)水平，改變財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求，為高等教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

[1]楊雁，李小玲.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)營(yíng)造高校財(cái)務(wù)管理的和諧氛圍.時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2012；1．

[2]丁波.關(guān)于加強(qiáng)財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)提升企業(yè)管理水平的分析研究[J].管理學(xué)家，2012(15)．

[3]馬春鶯，徐生誠(chéng).面向2 1世紀(jì)高等學(xué)校財(cái)會(huì)人員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的思考[J].教育財(cái)會(huì)研究，2000(2).