黨昱

20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開(kāi)始進(jìn)城務(wù)工，“流動(dòng)兒童”這一群體也開(kāi)始逐漸為人們所關(guān)注。近年來(lái)，隨著“兩為主”等國(guó)家相關(guān)政策的落實(shí)到位，流動(dòng)兒童受教育的權(quán)利問(wèn)題已基本得到解決，人們關(guān)注的焦點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)向怎樣教育好這一群體。在這樣的背景下，對(duì)流動(dòng)兒童的學(xué)校適應(yīng)性進(jìn)行研究，就顯得非常必要。