劉華

[摘要]現(xiàn)代心理學家認為，心理健康的人指個人對環(huán)境、生活、自我有一個良好的適應性。近年來隨著社會的快速發(fā)展，家長對子女教育方式的滯后，新課程改革的遙步推進，在學生當中產(chǎn)生越來越多的心理問題。概括而言，主要表現(xiàn)有抽煙問題、早戀問題，打架，偷竊行為、厭學等。這些問題處理的好壞，將直接影響學生的價值與行為取向，作為教育工作者，我認為最有效的方式是對學生進行經(jīng)常性適度的心理健康輔導。

[關(guān)鍵詞]貧困學生 心理健康 輔導

[中圖分類號]G445 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）03（a）-0206-01

心理健康與不健康沒有截然的分界線，但有不同的表現(xiàn)方式。一般而言，心理健康的人反應是適度的，心理不健康的人的反應是過度的。若一個人異常行為屢屢出現(xiàn)、且持續(xù)時間較長，便可視為心理問題。例如我原來班里的女生于某，年齡只有14歲，學習非常認真，學習成績也很好，但性格表現(xiàn)孤僻、固執(zhí)，極度不信任人。從一入學開始，極少與他人接觸，并帶有很強的敵對情緒，全班同學們都不敢接近她。在她眼里，學校、老師、同學做的很多事情都是多余的，這種狀況一直持續(xù)了幾個月，我嘗試著與她溝通，但一直沒有明顯的效果。后來，我在其周記中發(fā)現(xiàn)，她三歲時父母離異，跟父親生活在一起，家境極度貧困，上學的錢全是向親戚朋友借的，因此在同學中表現(xiàn)出極度的自卑，不愿將自己內(nèi)心的東西展現(xiàn)在同學面前，只是通過勤奮學習掩飾自己。尤其是從小學到初中，換了環(huán)境后，總覺得前途渺茫，感覺處處都與原來學校不同，看老師不順眼，看同學更不順眼，便開始出現(xiàn)種種極端行為。針對其情況，我主要從以下幾方面入手，對其進行心理健康輔導。

1.充分運用“愛”在思想教育中的作用對其進行心理健康輔導

心理健康研究成果表明；在師生情感的“共鳴”、“共振”所引起的教育，學生可接受性最強。教育效果也最佳，而要產(chǎn)生情感“共鳴”，更重要在于教師能否“以情動之”。從心理學角度來看，教育過程是教師的教育心理需要和學生接受教育需要互相映照的過程，也是師生間心理交流的過程。因此，我主要從以下幾方面對其開展工作。

1.1耐心傾聽，充分理解

盡管從一開始她對我充滿疑慮和不信任，或長吁短嘆，或低頭不語。但在我充分理解和誘導啟發(fā)下，終于打開了她情感的閘門，任其充分宣泄已壓抑多年的苦悶。使她的不良情緒有所緩解。后來她主動在周記中與我交心，最終感到社會、學校并不那么灰暗。

1.2引導她正確認識社會、家庭和自己，要立足于實際

人的一生是復雜的，針對她的實際情況，引導她樹立正確的人生觀，幫助她認識到人生觀是個性心理的核心，有了正確的人生觀，對社會、對人生才有正確的認識，才能實事求是地進行自我批評、自我教育和自我約束，也才能評價他人的行為，客觀分析周圍發(fā)生的事情。同時，我也誠懇地向她提出，人不是被動地被環(huán)境所決定，自己的現(xiàn)狀也和自己的人格弱點有關(guān)，要校正人格的弱點，就必須勇敢地接受對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。

1.3鼓勵并幫助她振作起來，確定一個恰當?shù)膴^斗目標

引導她認識每個人都有自己的奮斗目標，目標過高，會因脫離實際，而碰得頭破血流，喪失斗志，目標過低容易安于現(xiàn)狀，不求進取。所以我總是提醒她，要增強自信，確定目標，很多優(yōu)秀畢業(yè)生的例子都告訴我們，只要自己勤奮刻苦，目標明確，相信一定能實現(xiàn)自己的愿望。

2.提醒家長盡量給孩子一個良好的生活環(huán)境

在我所接觸的眾多家長中，我發(fā)現(xiàn)有那么兩大類型：一是理智型家長，這類家長較關(guān)心子女在校的一切表現(xiàn)，能主動與學校尤其是與班主任通過電話了解甚至到學校拜訪等方式保持正常接觸，協(xié)助班主任解決子女在校的一切問題，這類型的人在家長中占有多數(shù)；另一類是放任型家長，其表現(xiàn)是不關(guān)心孩子的成長，把教育工作完全拋給學校和社會，認為只要管好孩子的吃、穿、行、住就算完成任務了，剩下的都是學校的事，這樣的后果也使學生對任何事情變成無所謂，最后成為一個沒有責任感的人。于某的家長就屬于這類情況。針對這類家長，我采取多種方式多次與其交換意見，讓他了解到于某在校一點一滴的進步表現(xiàn)。同時重復強調(diào)父母的教育在孩子一生中的重要作用，使其明確自身的責任和義務，讓家長感覺到可能存在的危機。從而促使其在生活中關(guān)心愛護子女的同時，更是從親情的角度感動其子女，讓子女體會到家庭的溫暖，從而增強戰(zhàn)勝陌生環(huán)境的信心。

3.鼓勵她多參加校內(nèi)外各種有益的活動，豐富自己的業(yè)余生活

緊張而有序的生活，豐富多彩的課外活動，會增加同學之間交往，松弛情緒，并能夠獲得一種信心及成功感。我從同學當中及于某周記中發(fā)現(xiàn)，她有畫畫和表演的天賦，于是安排她擔任宣傳委員，負責班級板報宣傳及承擔班級對外社交活動。同時還讓她參加學校繪畫興趣小組，讓她在工作和表演的過程發(fā)現(xiàn)自己的價值。經(jīng)過一個學期的努力，于某變得開朗自信了，能夠以良好的心態(tài)與同學相處，并積極主動地幫助同學?，F(xiàn)在于某已經(jīng)成為那個班的班長，從反饋信息來看，她已完全適應了初中的學習生活環(huán)境。