邱平靜

[摘要]理論教育法就是通過馬克思主義基本原理，思想觀念的傳授、學(xué)習(xí)，宣傳進(jìn)行教育的方法。大學(xué)生思想政治教育中理論教育的具體方式是多種多樣的，這里，講幾種常用的方式：講授講解、理論學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)、理論培訓(xùn)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生思想政治教育 理論教育具體方式

[中圖分類號(hào)]G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）03（a）-0012-01

大學(xué)生思想政治教育中理論教育的具體方式是多種多樣的，按教育的途徑劃分，有他人傳授和自我學(xué)習(xí)，按教育的形式劃分，有口頭講述和文字傳播；按教育的作用劃分，有形象感化和啟發(fā)引導(dǎo)；按教育的范圍劃分，有普遍宣傳和個(gè)別輔導(dǎo)。這里，講幾種常用的方式。

1.講授講解

講授也叫講解，是高校思想政治工作者通過口頭語言向大學(xué)生傳授理論知識(shí)，解釋政治和倫理概念，論述哲學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義原理與道德原則，闡述思想發(fā)展變化規(guī)律的教育方法，是使用最多，應(yīng)用最廣的一種理論教育方法。其具體方式有：其一，講述。側(cè)重于形象生動(dòng)地描繪某些政治、道德現(xiàn)象，這種方法，常用于革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育。其二，講解。主要是對一些比較高深的哲學(xué)、政治、道德概念與理論，這種方法，在政治理論教育、形勢教育中，運(yùn)用較多。

講授講解教育法，是擺事實(shí)，講道理，以理服人的方法?！袄碚撝灰f服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！闭f理是大學(xué)生思想政治教育的基本方法，是打開大學(xué)生心靈的鑰匙，講授講解尤其要說理充分透徹。講授講解教育法是語言灌輸?shù)囊环N主要方式，它主要運(yùn)用于系統(tǒng)的馬克思主義理論教育、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和黨的路線、方針與政策的解釋、宣傳。高校思想政治教育工作者在運(yùn)用講解法時(shí)，首先，講解的內(nèi)容要正確，理論、概念應(yīng)具有科學(xué)性，講述的事實(shí)同結(jié)論要保持一致。其次，講解既要全面、系統(tǒng)，同時(shí)要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。第三，講解要采取啟發(fā)式，循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)，防止填鴨式和注入式，要特別注意大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.理論學(xué)習(xí)

在大學(xué)生思想政治教育中，理論學(xué)習(xí)主要是大學(xué)生閱讀馬克思主義的經(jīng)典著作，弄懂弄通基本原理，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用，掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，理論學(xué)習(xí)是大學(xué)生的一種自我教育的方法。

理論學(xué)習(xí)是閱讀文字的一種主要方式，大學(xué)生通過讀書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)文本而進(jìn)行。讀書活動(dòng)是大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要方面。在思想政治教育方面，大學(xué)生可以讀一些有關(guān)政治理論、歷史知識(shí)、法律知識(shí)、倫理道德、人生修養(yǎng)方面的書。組織讀書活動(dòng)的具體做法是：圍繞某一專題或某一任務(wù)，提示讀書范圍，開列讀書目錄；進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，開展評議討論；交流讀書體會(huì)，舉辦知識(shí)競賽；獎(jiǎng)勵(lì)讀書優(yōu)勝者，將讀書活動(dòng)引向深入。同時(shí)，讀書活動(dòng)不能僅限于自己讀，還要交流、討論、競賽，這樣可以把讀書活動(dòng)引向深入。

3.研究性學(xué)習(xí)

在現(xiàn)代高校思想政治教育過程中，高校教育者不再僅僅是向大學(xué)生傳授理論，而是主要教授學(xué)習(xí)、運(yùn)用的方法。大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握理論也不再是被動(dòng)地接收和儲(chǔ)存，而是通過自己的探討，結(jié)合實(shí)際能動(dòng)地運(yùn)用理論、發(fā)展理論。芝加哥大學(xué)教授施瓦布根據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提出了學(xué)習(xí)實(shí)際上是“探究的過程和探究的方法”，以此來滿足受教育者創(chuàng)造力培養(yǎng)的需要。布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法也體現(xiàn)了受教育者的探究性與自主性，“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟來進(jìn)行的學(xué)習(xí)。”還有問題教學(xué)法、程序教學(xué)法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法等，其過程都是讓受教育者通過研究來學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，都是為了調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)、研究能力。

隨著市場競爭的加劇和人的主體性增強(qiáng)，隨著開放的擴(kuò)大和社會(huì)信息化的發(fā)展，推進(jìn)學(xué)習(xí)不斷突破時(shí)空界限，形成了終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織格局，也催促人們不斷通過學(xué)習(xí)獲得資源與創(chuàng)造能力。高校思想政治教育過程中的教育者、受教育者、教育環(huán)境之間的關(guān)系，再不是傳統(tǒng)單向、單一的模式，而是呈現(xiàn)出多邊互動(dòng)、轉(zhuǎn)化、交流的趨向，形成會(huì)談式、合作式、研究式學(xué)習(xí)。

4.理論培訓(xùn)

大學(xué)生思想政治教育方面的理論培訓(xùn)，就是圍繞某一專題，確定理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，以大學(xué)生的自學(xué)為主，同時(shí)對其進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，組織討論和交流，達(dá)到提高和統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，有效指導(dǎo)實(shí)踐的目的。理論培訓(xùn)是通過辦培訓(xùn)班、講習(xí)班來學(xué)習(xí)理論的一種方法。這種方法適應(yīng)了高校學(xué)科建設(shè)和實(shí)際工作科學(xué)化的需要，受到廣泛重視和應(yīng)用。

理論培訓(xùn)方法，具有學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)人員、討論問題集中的特點(diǎn)，有利于相互啟發(fā)，加深對政治理論的理解，有利于相互交流，探索解決實(shí)際問題的辦法。在運(yùn)用理論培訓(xùn)時(shí)，首先，要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需要確定專題，明確專題培訓(xùn)的目的。專題既不要太寬泛而不著邊際，又不要太具體而陷于就事論事，專題應(yīng)當(dāng)是某一方面理論與主要實(shí)際問題的結(jié)合點(diǎn)。其次，要圍繞專題，根據(jù)大學(xué)生的理論水平和文化水平選好學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)資料，既不能要求過高而難以掌握，又不能要求太低而學(xué)無所獲。再次，要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和組織適當(dāng)?shù)挠懻?。輔導(dǎo)和討論是引導(dǎo)、啟發(fā)、深化的一種方式。輔導(dǎo)和討論要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行。第四，要進(jìn)行培訓(xùn)檢查。培訓(xùn)檢查是了解大學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握理論的廣度和深度，以及分析解決實(shí)際問題能力的必要方式。