■張 坤 南京工程高等職業(yè)學(xué)校

隨著教學(xué)改革的不斷深入，中職學(xué)校中的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)也展開了各種新式教學(xué)法的探索與創(chuàng)新。其中，案例教學(xué)法對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)有很大促進(jìn)作用，它使會(huì)計(jì)專業(yè)理論具體化、實(shí)際化、生活化，可以通過(guò)實(shí)際案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析能力和解決能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升。

一、案例教學(xué)法的特點(diǎn)

1.創(chuàng)造案例真實(shí)情景

案例教學(xué)法通過(guò)具體的案例讓學(xué)生站在實(shí)際工作角度來(lái)處理會(huì)計(jì)專業(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生在處理會(huì)計(jì)問(wèn)題過(guò)程中進(jìn)入角色體驗(yàn)，自覺(jué)地參與到根據(jù)案例所創(chuàng)造的具體情境中。教師在案例的基礎(chǔ)上布置一定的任務(wù)，讓學(xué)生在進(jìn)行案例分析的過(guò)程中去解決問(wèn)題，完成會(huì)計(jì)任務(wù)。創(chuàng)造案例的真實(shí)情景，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與過(guò)程，將單純的課堂講授變?yōu)闀?huì)計(jì)理論的具體應(yīng)用和實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決實(shí)際會(huì)計(jì)問(wèn)題的積極性，提高學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.注重學(xué)生技能的提升

案例分析教學(xué)法讓學(xué)生在案例分析中鍛煉自己的理論知識(shí)應(yīng)用技能，提高自己對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在對(duì)具體案例進(jìn)行分析時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生會(huì)計(jì)方面綜合素質(zhì)的提升。

3.因材施教

同一個(gè)案例，由于學(xué)生的立場(chǎng)不同，看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法也不一樣，所以面對(duì)同一個(gè)案例，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的看法和解決方案。教師在運(yùn)用案例教學(xué)法來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，就要注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)選擇合理地案例，讓學(xué)生發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，提出解決實(shí)際會(huì)計(jì)問(wèn)題的多樣化方案。

4.注重討論研究

案例教學(xué)法注重學(xué)生對(duì)案例的分析過(guò)程，在分析過(guò)程中，進(jìn)行研究和討論時(shí)必要手段，它注重的是在討論過(guò)程中思想迸發(fā)的閃光點(diǎn)，并不在乎最終能得出什么正確答案。學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析討論，并不局限于課堂上的討論，還包括學(xué)生在案例研究的過(guò)程中利用各種渠道，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)、工具書等方式來(lái)完成相關(guān)信息的搜集與整理。在討論過(guò)程中，教師要注重學(xué)生思想的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)于學(xué)生的大膽假設(shè)要給與肯定和鼓勵(lì)。

二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)開展案例教學(xué)法的方案

1.選擇合適的案例

案例教學(xué)的案例選擇要有針對(duì)性和集中性，才能使會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)事半功倍，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。為了方便教師能夠及時(shí)找出適合課程的案例，可以建立案例分析庫(kù)，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)教材的章節(jié)課程，配備相應(yīng)的案例，由教師選用。為了保證案例的實(shí)時(shí)性和新穎性，要保持案例的及時(shí)更新，將社會(huì)上新出現(xiàn)的各種會(huì)計(jì)方面的實(shí)例引入到課堂上來(lái)。案例的選擇不能有所偏頗，既要有國(guó)有企業(yè)的，又要有私營(yíng)企業(yè)的，既有國(guó)內(nèi)的又有國(guó)外的，這些豐富的案例將大大開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用范圍，同事也為學(xué)生解決問(wèn)題的方法提供了多種可能，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

2.與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合

會(huì)計(jì)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)法和案例分析的新式教學(xué)法各有其優(yōu)勢(shì)，在進(jìn)行案例教學(xué)法時(shí)，教師要注重與傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，利用傳統(tǒng)教學(xué)法的長(zhǎng)處來(lái)促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的案例分析教學(xué)法教學(xué)效果。教師在實(shí)際教學(xué)中，要根據(jù)會(huì)計(jì)知識(shí)的不同內(nèi)容，不同教學(xué)目的，合理運(yùn)用兩種教學(xué)方法。比如，在傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)法在對(duì)理論講解時(shí)所采用的教授方法系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力具有重要作用。而為了讓學(xué)生更好的理解會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)，就要運(yùn)用案例教學(xué)法來(lái)將理論知識(shí)具象化，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的分析和討論來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性思維能力，發(fā)掘?qū)W生在理論知識(shí)實(shí)際應(yīng)用中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。所以，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，綜合運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法和案例教學(xué)法，才能促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)。

3.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

教師要積極利用學(xué)校配備的各種現(xiàn)代化多媒體設(shè)備資源，豐富會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)形式，提高案例教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)的工作情景和角色施展，提高會(huì)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用能力?？梢越⒍嗝襟w案例演示系統(tǒng)，利用多種多媒體教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生的真實(shí)案例處理情境，不但可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握和鞏固會(huì)計(jì)知識(shí)，提高教學(xué)效率，還可以讓學(xué)生在案例分析中產(chǎn)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4.教師能力的提升

教師的實(shí)施結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有力保證，為了更好地運(yùn)用案例教學(xué)法，會(huì)計(jì)專業(yè)教師要不斷研究和學(xué)習(xí)，提高自己的案例分析與問(wèn)題解決水平，在能夠在會(huì)計(jì)教學(xué)課堂上實(shí)施課堂調(diào)控，幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的案例分析能力提升。

總之，中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)采用案例分析教學(xué)法可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鍛煉學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力，教師要不斷研究和探索，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，不斷提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的水平和質(zhì)量。

[1]曾雪梅.案例教學(xué)在中職會(huì)計(jì)課教學(xué)中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代營(yíng)銷（學(xué)苑版），2010（08）

[2]張莉.案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)課教學(xué)中的探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2008（11）