劉桂珍

摘要：《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變旱陌踩c健康已成為幼兒園工作的重中之重，因此，我們要牢固樹立安全防范意識，從安全管理和安全教育兩個方面來抓，努力打造一所安全幼兒園。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全管理；安全教育

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重，幼兒的安全也成為幼教事業(yè)改革和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。那么，如何打造一所安全的幼兒園呢？我們要從安全管理和安全教育兩個方面來抓。

1 安全管理

1.1 思想要重視

要讓每個人都清楚安全是第一要素，只有在安全的基礎(chǔ)上才能開展好各種活動。這就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做好每周一次的安全學(xué)習(xí)、教育活動，初期教職工的學(xué)習(xí)肯定是一種被動的學(xué)習(xí)行為，要堅(jiān)持不懈的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，采用循序漸進(jìn)的教育方法，提高教職工的學(xué)習(xí)意識。通過對典型事故、案例的學(xué)習(xí)分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利用身邊發(fā)生的事例進(jìn)行現(xiàn)身說法，讓職工引以為戒。逐漸使教職工由被動型學(xué)習(xí)向主動型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要組織職工學(xué)習(xí)有關(guān)勞動法規(guī)和安全生產(chǎn)方面的規(guī)章制度以及安全衛(wèi)生保健知識等等，通過學(xué)習(xí)使教職工增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)的能力，明確安全工作的重要性。

1.2 培訓(xùn)要常態(tài)

教師與家長是直接對幼兒產(chǎn)生影響的人，要給教師與家長不間斷、易操作的安全知識，教師與家長對安全知識有多少了解、是否掌握規(guī)范的安全行為，能不能以身作則，都對幼兒的安全意識和行為產(chǎn)生直接的影響。因此，對教師和家長進(jìn)行安全意識的強(qiáng)化和安全知識的普及非常有必要?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)強(qiáng)化安全意識，可采取每學(xué)期一次集體培訓(xùn)的方式，分別對教師和家長進(jìn)行安全意識的強(qiáng)化，引起全園對幼兒園安全的足夠重視，還可以提供多種學(xué)習(xí)材料反復(fù)強(qiáng)化安全知識，提供規(guī)范的文本材料讓教師、家長進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解幼兒園安全教育的內(nèi)容，知道自己應(yīng)該做什么，配合什么。

1.3 責(zé)任要增加

要做到制度明確，責(zé)任清楚。根據(jù)職工的分工不同，細(xì)化、量化安全工作任務(wù)，安全工作力爭做到“人人心中有目標(biāo)，人人身上有任務(wù)”，要求幼兒園教職工在安全管理工作中相互協(xié)調(diào)、分工合作，做到責(zé)任分明，萬無一失。牢記安全崗位責(zé)任制，并將其落實(shí)到具體的工作中。樹立對幼兒關(guān)心愛護(hù)的思想意識，在工作中每位教職工要及時辯識危險源，掌握必要的安全防護(hù)方法，將危險源消除在萌芽狀態(tài)。通過安全工作責(zé)任到人，使教職工對自己負(fù)責(zé)的工作環(huán)境存在的危險點(diǎn)有高度的認(rèn)識，并能進(jìn)一步熟悉安全措施，及時做好預(yù)控、防控工作，從而達(dá)到消除事故隱患的目的。

四是檢查要常規(guī)。堅(jiān)持開展每周一次抽查，每月一次安全大排查工作，在檢查的過程中，不能流于形式，對危險點(diǎn)、危險源熟視無睹。因此，在每月的安全檢查工作中，要樹立不要怕發(fā)現(xiàn)問題的意識，而是要用挑剔的眼光去尋找問題，查看有無不安全因素，使安全工作落到實(shí)處，徹底消除不安全因素。

安全管理做到位，同時施以有計(jì)劃、有效的安全教育活動，才能不斷地增強(qiáng)教師的責(zé)任感，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，確保師生安全健康。

2 安全教育

2.1 幫助幼兒樹立安全意識的教育

1、提高安全警惕。我們可以利用現(xiàn)實(shí)生活中的案例告訴孩子，我們生活的周圍有許多壞人，如：小偷、殺人犯、縱火犯、器官移植者等，增強(qiáng)幼兒的自我防范自我保護(hù)意識，使他們有敏銳的鑒別能力，在社會的每個角落都能機(jī)智地判斷出什么是對，什么是錯。從源頭上真正杜絕安全事故的發(fā)生，使暴徒們無計(jì)可施，使他們伸向幼兒的魔爪無機(jī)可乘。如：教育幼兒不要輕信陌生人的話跟他走，吃喝他的東西，給他開門。碰到陌生人硬拉你走時，要大喊救命……

2、要有“自知之明”。讓幼兒記住自己家的具體位置，電話號碼，父母、老師的姓名和自己所在的幼兒園的名稱。熟悉身邊的各種標(biāo)志，如：消防標(biāo)志、交通標(biāo)志等，熟悉主要街道。教幼兒記住110、119、120這些求救電話號碼和會運(yùn)用各種求救電話。

3、區(qū)別現(xiàn)實(shí)與童話。教師平時在用童話故事教育孩子時，應(yīng)當(dāng)適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒去考慮一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題，例如我們該怎樣幫助有困難的同伴，怎么救起落水的小朋友等等。不斷積累一些保護(hù)自己和同伴的經(jīng)驗(yàn)辦法，在實(shí)踐中增長才干，不干蠢事。對于是童話世界中的有些情節(jié)，比如，人會飛呀，會變呢等等，讓孩子們知道是作者虛構(gòu)出來的，我們現(xiàn)實(shí)世界中根本不存在。讓孩子們區(qū)別現(xiàn)實(shí)與童話的不同。

2.2 幫助幼兒知道“應(yīng)該做什么”、“不應(yīng)該做什么”的安全教育

1、要讓幼兒知道哪些行為是不能做的和為什么不能做。如：不亂吃藥片；不在有坑洞的地方玩；不能讓別人給你掏耳垢；不能拿著筷子、剪刀、木棍等有尖的東西亂跑；丟失了不能哭，要向警察叔叔求救；不能在大櫥柜里躲貓貓；不能將小東西塞到嘴巴、耳朵、鼻孔以及身體的其他部位；入廁、上操時不推擠，以免引起骨折、擦傷；不去池塘邊游泳、玩耍；不在馬路邊玩耍；不玩打火機(jī)、蠟燭、火柴；不將手指插入電座插孔內(nèi)；坐車時不能將手、頭伸出窗外；家里的飲料不能隨便喝，以免誤食農(nóng)藥、殺蟲劑等有毒的東西；不能隨便亂撿路上的東西；不能暴食冷飲；不能到熱水和爐子的周圍玩耍；吃飯時不嘻笑打鬧以免食物誤入氣管；玩沙時不要用沙去撒別人；不要模仿電視里的危險動作；不去逗弄別人家的小貓小狗……

2、要讓幼兒知道遇到以下行為時應(yīng)該怎么做。如：感到不舒服時要主動對老師說，讓幼兒明白身體的某個部位不舒服時一定要及時告訴成人，以免耽誤病情，并且要積極配合治療；流鼻血時要先用軟紙塞住鼻孔，然后用涼水拍打額頭；鞋帶開了要及時系好，以免走路時踩著摔倒；要遵守交通規(guī)則，讓幼兒觀看一些違反交通規(guī)則的事故錄像；遇到地震時，應(yīng)如何應(yīng)對；玩秋千時要抓緊繩子；乘車時要抓好扶手；看見小偷偷東西時要閉口，然后悄悄告訴大人……

3 安全教育的方法要靈活多樣，符合幼兒的特點(diǎn)

3.1 在一日生活中貫穿“三方”安全行為練習(xí)

結(jié)合幼兒的日常生活，教師和家長有意識地滲透安全教育，訓(xùn)練幼兒一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。

3.2 在趣味游戲中強(qiáng)化“三方”有效安全行為

通過各種不同的游戲自然融入安全教育的內(nèi)容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生、自救的方法以及保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)。游戲可多種多樣，如體驗(yàn)游戲、情境游戲、紙面操作游戲及隨機(jī)教育等。

3.3 在定期演習(xí)活動中提高“三方”自救技能

我們無力阻止自然災(zāi)害的發(fā)生，但是我們能夠盡自己所能將災(zāi)害所帶來傷害程度減小到最低。定期開展演習(xí)活動，讓幼兒、教師、甚至家長在反復(fù)的模擬實(shí)踐中增強(qiáng)自救意識，提高自救行為技能。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行的演習(xí)實(shí)踐活動可以有地震疏散演練、消防疏散演練、預(yù)防食物中毒演練等等。

幼兒園的安全教育是頭等大事，安全管理警種長鳴，安全是工作底線。讓我們牢固樹立安全防范意識，努力打造一所安全幼兒園，把安全的責(zé)任交到孩子手里吧！讓孩子自己撐起安全的保護(hù)傘，營造一片安全、健康的生活空間。