徐維莉

（蘇州經(jīng)貿職業(yè)技術學院 江蘇 蘇州 215000）

關于“人才租憑”模式引入大學的研究*

徐維莉

（蘇州經(jīng)貿職業(yè)技術學院 江蘇 蘇州 215000）

大學生通過何種方式參與社會實踐，提高實踐創(chuàng)新能力，一直是高校教育教學管理改革的重點問題。將“人才租賃”模式作為一種創(chuàng)新形式，引入大學生實踐創(chuàng)新教育，是一種嘗試在實施過程中，主要涉及組織結構和運行模式建設、業(yè)務范圍確定、人才租賃形式及培訓管理體系設定等方面。

人才租賃模式；實踐創(chuàng)新能力；大學

近年來，隨著我國高等職業(yè)教育改革的逐步深入，各高校開始注重對大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所謂實踐創(chuàng)新能力，是指個人（團體）在參與社會實踐的過程中通過不斷體驗與總結，使得個人（團體）綜合實踐能力得以提高，并在此過程中尋求創(chuàng)新。總結起來，主要包括三個方面，即實踐能力、創(chuàng)新意識以及在實踐基礎上的再創(chuàng)新，三者之間存在一種融合與交替延續(xù)關系。培養(yǎng)大學生（尤其是高職高專學生）的實踐創(chuàng)新能力對于該群體知識結構優(yōu)化和理論實踐化，以及樹立職業(yè)技能體系觀念等方面起到了積極甚至是決定性的作用。

為了加強對大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，各高校針對實際情況，結合校內、校外課程展開各項活動。具體措施包括:調整或重新制定課程體系，增加實踐性教學；改革教學方式和教學過程，提倡互動式教學與研究型學習相結合，并注重將科學研究引入教學過程；豐富校園文化，結合各類大學生競賽開展實踐創(chuàng)新活動。除此之外，江蘇省教育廳自2007年啟動實施的“江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃”更是吸引了眾多的江蘇高校學生參加，這對于鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷激發(fā)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學生科學素質和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力等具有十分重要的意義。

下面結合蘇州某職業(yè)技術學院大學生商務協(xié)會建設（該項目為2009年江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練項目）情況，談談“人才租賃”模式在大學校園的構建。

“人才租賃”模式的提出

根據(jù)高校新時期人才培養(yǎng)模式的要求和對大學生實踐創(chuàng)新能力鍛煉的需要，課題組經(jīng)過對蘇州、昆山及周邊地區(qū)大學生近年就業(yè)形勢的調查，提出以某學院現(xiàn)代服務學院為依托，構建一個大學生實踐創(chuàng)新能力訓練平臺——“TOP大學生商務協(xié)會”，旨在開發(fā)一種由學生主導、以專業(yè)團隊形式直接參與企業(yè)商務活動的人才培訓和租賃模式。

“人才租賃”模式的內涵

人才租賃或稱“人才派遣”，是用人單位根據(jù)工作需要，通過人才服務機構租賃人才的一種新型用人方式，也是一種全面的高層次人事代理服務。其本質是用人單位向人才服務機構租賃人才的使用權，由人才服務機構負責招聘具有一定質量的人才群體并提供相應培訓的一種經(jīng)濟行為，它改變了傳統(tǒng)用工模式下的勞資關系，是一種新型的人才經(jīng)營模式。

將“人才租賃”模式引入大學校園，不僅符合現(xiàn)代中小企業(yè)對人才質量和崗位專業(yè)的設定，而且也可降低企業(yè)用人成本。從執(zhí)行的可行性方面觀察，在大學校園內構建“人才租賃”模式，可以實現(xiàn)專業(yè)人才與定向企業(yè)的對接，達到人才的充分利用。而就項目本身而言，通過創(chuàng)建 “大學生商務協(xié)會”，運行“人才租賃”模式，也可滿足在校大學生參與企業(yè)實踐、提高實踐創(chuàng)新能力的需要。

“人才租賃”模式的構建

下面以TOP大學生商務協(xié)會建設情況為例，圍繞該協(xié)會的組織結構及運行模式、業(yè)務范圍、人才租賃形式、人才培訓管理體系等，談談“人才租賃”模式的構建過程及主要工作。

圖1 TOP大學生商務協(xié)會組織結構及運行模式圖

組織結構及運行模式 如圖1所示，在校大學生通過招聘與雙向選擇進入TOP大學生商務協(xié)會，協(xié)會設有對應的相關職能部門，負責具體事務處理。在運行模式方面，由協(xié)會承擔對內的組織管理工作，并負責聯(lián)系和接洽用人單位，共同商討合作模式，簽訂業(yè)務合同。整個機構的運行工作全部由TOP大學生商務協(xié)會成員來完成，推行“實戰(zhàn)化”的工作模式。協(xié)會的內部管理工作側重于幾個方面:（1）設置相關職能部門，定崗定編，討論并制定各部門、崗位職責和績效考核標準。（2）人才的招聘及培訓工作。主要由培訓及宣傳部門負責此項工作。協(xié)會成員根據(jù)個人情況和興趣愛好及專業(yè)方向等在經(jīng)過一定的培訓與考核后進入人才儲備庫。（3）討論并制定財務結算標準。主要是確定基本用工成本和項目核算體系，擬定崗位工資標準（項目籌備階段暫不實行）。（4）制定協(xié)會工作流程，規(guī)范各項管理制度，包括制定工作流程圖、人才培訓考核標準、協(xié)會工作人員崗位規(guī)章制度、考勤記錄等。

業(yè)務范圍的確定 （1）為企業(yè)提供代為招聘所需人才服務，并結合企業(yè)崗位需要組織 “訂單化”的崗前培訓。（2）與用人單位簽訂勞務合同，保證用工的及時性、連續(xù)性，保證人才質量。（3）承接社會、企事業(yè)單位相關項目和活動的組織、策劃工作，提供人才保證。（4）建立人才管理檔案，包括人才登記表、學習和工作表現(xiàn)情況登記表、培訓考核情況等。（5）為在校大學生及協(xié)會成員提供國家人事勞動政策、法規(guī)的宣傳、咨詢服務。

人才租賃形式的設定 根據(jù)大學生人才的目標市場定位和用人單位對大學生人才的需求性質，將人才租賃的形式劃分為:（1）階段性租賃，指由用人單位的階段性任務所產(chǎn)生的人才租賃需求。如TOP大學生商務協(xié)會簽訂的幾份“陽澄湖蟹文化節(jié)”用人訂單即屬于此類。（2）項目性租賃，指用人單位為完成某個項目或舉辦某項活動而產(chǎn)生的人才租賃需求。（3）其他租賃，指因一些臨時或特殊任務而產(chǎn)生的人才租賃需求。租賃期限根據(jù)時間長短不同劃分為短期租賃、中期租賃和長期租賃。短期租賃一般為臨時性的租賃，中、長期租賃通常是與某些長期合作伙伴建立的，針對高校大學生的在校狀態(tài)和實際情況，通常由TOP大學生商務協(xié)會負責人員具體安排，但會存在人員變動問題。因此，要做好人才的崗位培訓與協(xié)調工作。

建立人才儲備庫，形成四級人才培訓管理體系 TOP大學生商務協(xié)會在創(chuàng)建及運行過程中，通過加強與用人單位溝通，不斷總結培訓管理經(jīng)驗，已逐步形成了人才培訓管理體系。首先，所有進入人才儲備庫的大學生必須參加一二級崗前培訓，并接受筆試和基本技能的初步考核，通過后方能進入人才儲備庫。此階段的培訓與考核重點是商務禮儀、職業(yè)道德和溝通能力的訓練。其次，進入人才儲備庫的大學生根據(jù)個人興趣和專業(yè)能力測評成績編入各組，定期參加崗位培訓。此階段的培訓針對性更強，多是由合作單位派出專業(yè)人員擔任主講教師。再次，在與用人單位簽訂合同后，針對被選派人員召開動員會議，再次強調工作紀律和大學生參加實踐工作的意義。最后，開展科學的人才測評。測評指標主要依據(jù)人才的專業(yè)知識水準、能力傾向、個性特征和發(fā)展?jié)摿Φ葞追矫嬲归_，為用人單位提供參考。

實施效果

TOP大學生商務協(xié)會的各項工作于2010年5月全面展開，截至2011年4月，共簽訂人才租賃合同7份，涉及勞務收入總額逾10萬元，人才儲備數(shù)量達418人，達成合作意向單位22家，解決畢業(yè)生就業(yè)崗位 3個，并完成了TOP大學生商務協(xié)會網(wǎng)站 （由協(xié)會技術部自主開發(fā)建設）的建設工作。

在大學校園構建 “人才租賃”模式是對當前環(huán)境下培養(yǎng)高職高專大學生實踐創(chuàng)新能力的一項嘗試。事實證明，通過自組團隊、自我管理，可以極大調動學生的實踐意識和創(chuàng)新精神，將學生推向 “實踐——創(chuàng)新——再實踐——再創(chuàng)新”的良性發(fā)展之路。當然，在此模式實施過程看也遇到了一些問題，如企業(yè)一方面希望 “人才租賃”模式能為其帶來價值，同時，又受到用工總成本限制，使得運行的實際效果受影響。因此，必須根據(jù)實際操作過程中遇到的問題不斷調整運行方案，這樣，才能實現(xiàn)高職高專大學生參與實踐、提高創(chuàng)新能力的目標。

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G715

：A

：1672-5727（2013）01-0149-02

徐維莉（1979—），女，碩士，蘇州經(jīng)貿職業(yè)技術學院講師，研究方向為物流管理。

*本文系2009年江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練項目 《蘇州托普學院大學生商務協(xié)會建設——“學生人才租賃”模式的探索》（項目編號：500）的成果